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《桔梗謠》逐字稿
師：音樂課堂開始啦，老師要請你們看一段視頻（播放舞蹈視頻）你們知道這是哪個民族的舞蹈嗎？
生：我知道這是朝鮮族舞蹈{音頻}
師：朝鮮族主要分布在吉林，黑龍江，遼寧東北三省，有本民族的語言和文字朝鮮族地區是我國北方著名的水稻之鄉，聽他們是怎樣和我們打招呼的 （播放朝鮮語的問好）
師：這是一群來自朝鮮的小姑娘剛剛的這句朝鮮話就是你好的意思，你們也來用朝鮮話跟老師打個招呼吧（播放錄音）
生：用朝鮮語打招呼{音頻}
師：今天他們要帶領我們一起走進朝鮮族去參加他們一項比較傳統的勞動項目，請同學們豎起小耳朵仔細的聆聽歌曲，聽聽看姑娘們在做什么？他們的心情是怎樣的呢？
聽聽什么樂器在為歌曲伴奏呢？
播放ppt 結束后
1生：她們在挖桔梗{音頻}
2生：她們的心情是高興的，喜悅的{音頻}
3生：我聽到了鼓的聲音{音頻}
師：是的，為歌曲伴奏的，就是長鼓，長鼓是朝鮮族人民在歌唱和舞蹈時使用的樂器，同學們請看節奏 大 ·大 大
這個節奏由一個附點四分音符 一個八分音符和一個四分音符組成在朝鮮族歌曲中常用到 其中 X.x 這個叫做 附點節奏
下面將由老師敲擊這條節奏，請你仔細聆聽，并進行模仿 （師敲擊2遍）
師：你學會了嗎，請你也來試一試
生模仿{視頻}
師：你真棒！
師：下面我們一起來跟隨音樂輕輕哼唱，在唱到附點節奏時用手來輕輕的敲擊桌面，想一想歌曲一共有幾個樂句？其中最特別的樂句是哪一句？
1生：老師歌曲一共有七個樂句{音頻}
2生：我覺得最特別的一個樂句是哎嗨哎嗨呦……{音頻}
師：是的，一共有七個樂句最特別的就是第五句“哎嗨哎嗨呦……”這句是朝鮮姑娘勞動的口號，我們一起來學一學他們的口號吧，注意因為是勞動的口號，所以他需要我們唱的整齊，
生演唱（哎嗨哎嗨呦……）{音頻}
師：下面我們把勞動口號加入歌曲中，老師唱其他樂句，你們來接襯詞部分
師唱音頻
師：現在同學們跟著老師的鋼琴，大家來試著用Lu 你模唱旋律（師彈旋律，生模唱）音頻
唱完一遍后 師：提示有一個地方唱的不夠完美，看一看老師圈出的地方，他的名字叫做倚音，讓我們再試一遍吧
（生進行第二次模唱旋律）
師：讓我們加上歌詞試試
師：現在請同學們聽一聽老師來唱三、四句和六、七句的歌詞，結合譜例對比一下一、二句，你們有什么發現？
生：我發現他們基本旋律相同，變化不大
師：你有一對善于聆聽的耳朵，歌曲三、四句和六、七句在一、二句的基礎上做了簡單的變化，所以聽起來很像，只是一些細節不同。
師：接下來請同學們分成兩組用Lu來模唱，一組來模唱三、四句一組，一組來模唱六、七句，我們比一比哪個小組學習效果最好。
{學生音頻或視頻}（分2個學生分別進行模唱）
師：讓我們加入歌詞試試吧，在襯詞部分大家一起唱
師：桔梗謠這首歌曲在朝鮮可以說是家喻戶曉，你們想不想聽一聽朝鮮話怎么唱呢？（播放視頻）
師：聽完了朝鮮語的演唱，是不是感覺特別不同呢？那么我們今天也一起來學一學朝鮮話，學一學這當中的桔梗是怎么說的？（播放音頻）
師：朝鮮語的桔梗翻譯成普通話就是——道拉基
我們一起把朝鮮話帶入歌曲來唱一唱歌曲的開頭部分吧。（生演唱）{音頻}
師：同學們的演唱雖然談不上十分的標準，但已經讓老師感到了濃濃的朝鮮味。
師：下面給大家3分鐘時間，以小組為單位，分位舞蹈組，器樂組，歌唱組，器樂組選擇合適的小樂器為歌曲編創伴奏， 舞蹈組和老師學習簡單的動作， 大家都行動起來吧！
（分三個視頻同時播放，在一張ppt上）
小結作業：同學們，我們今天學習朝鮮族歌曲《桔梗謠》了解到了朝鮮族民族音樂風格的特點，以及朝鮮民族獨具特色的文化，我們的國家是個多民族的國家就像 習主席說的：要像愛護自己的眼睛一樣，愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣，珍視民族團結，想石榴子那樣緊緊的抱在一起，相信通過本節課的學習，同學們已經對朝鮮族的民族音樂文化產生了濃厚的興趣，課后你可以找一個你感興趣的少數民族去學一學他們的語言或者歌曲，下節課我們一起分享， 這節課上到這里，下節課再見！
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《桔梗謠》
人音版三年級
教學目標
1.感受朝鮮族音樂風格以及人們勞動豐收的喜悅之情。
2.通過聆聽、模唱、對比、接龍等多種方法學習歌曲，用活潑歡快的情緒表現歌曲內容。
3.學習簡單的朝鮮舞動作，用簡單的朝鮮語演唱歌曲開頭樂句，感受別樣的少數民族風格韻味。
4.通過本節課的學習，學生能夠了解少數民族文化，進而熱愛少數民族文化，以及培養學生對自己家鄉的熱愛之情。
新知導入
音樂課堂
開始啦
新知講解
朝鮮族主要分布在吉林、黑龍江、遼寧東北三省，有本民族的語言和文字，朝鮮族地區是我國北方著名的“水稻之鄉”。
一起走進朝鮮族，感受朝鮮族文化
新知講解

朝鮮話你好
走進朝鮮族
新知講解
桔梗謠
新知講解
歌曲背景
jié gěnɡ
桔 梗
朝鮮族人民喜愛吃的一種野菜，別名包袱花、鈴鐺花、僧帽花，花暗藍色或暗紫白色，其根可入藥。在中國東北地區常被腌制為咸菜，在朝鮮半島被用來制作泡菜。每當春天來臨，朝鮮的姑娘們都會結伴往山上挖桔梗，邊挖桔梗邊唱歌。
新知講解
新知講解
這項傳統的勞動是什么？
③
他們的心情是怎樣的？
你看到了什么樂器在為歌曲伴奏？
挖桔梗
喜悅的、快樂的、活潑的
長鼓
①
②
新知講解
⑤
認識樂器----長鼓
新知講解
x.x
伸出小手感受
朝鮮族人民的長鼓節奏
x
x x.x
x.x x
⑥
節奏練習
新知講解
新知講解
1
2
3
4
5
6
7
新知講解
輕快
舒展
新知講解
1
2
3
4
5
6
7
讓我們把勞動口號加入到歌曲中，老師演唱其他樂句，你們來接唱襯詞部分。
新知講解
倚音
1
2
新知講解
1
2
3
4
5
6
7
拓展延伸
拓展延伸
你知道朝鮮話“桔梗”怎么說嗎？
道 拉 基
拓展延伸
用朝鮮話一起來歌唱吧！
道 拉 基， 道 拉 基 ，道 拉 基
道 拉 基，
拓展延伸
致。
舞蹈組
歌唱組
器樂組
致。
致。
小結作業
朝鮮民族音樂
小結作業
謝謝
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《桔梗謠》教案
教材分析：
這是一首曲調優美、帶有舞蹈性節奏的朝鮮族民歌。 “桔梗”是朝鮮族人民愛吃的一種野菜，因此取名 《桔梗謠》。朝鮮族民歌優美動聽，富有舞蹈特點。
歌曲音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組成的一段體結構。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復，第五樂句加以襯詞，旋律作了發展。整首歌曲前后既統一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。
教學目標
感受朝鮮族音樂風格以及人們勞動豐收的喜悅之情。
通過聆聽、模唱、對比、接龍等多種方法學習歌曲，用活潑歡快的情緒表現歌曲內容。
學習簡單的朝鮮舞動作，用簡單的朝鮮語演唱歌曲開頭樂句，感受別樣的少數民族風格韻味。
通過本節課的學習，學生能夠了解少數民族文化，進而熱愛少數民族文化，以及培養學生對自己家鄉的熱愛之情。
教學重點：用有韻味的聲音、歡快活潑的情緒來表現歌曲
教學難點：歌曲中相似樂句以及附點音符的演唱。
教學過程
導入
視頻導入
欣賞老師帶來的朝鮮舞蹈，創設情境導入，一起走進朝鮮族。
用朝鮮話跟大家打招呼，一起走進朝鮮族。
新課教學
活動一：聆聽體驗歌曲
初聽歌曲，提問歌曲
姑娘們在做什么？
他們的心情是怎樣的呢？
是么樂器在為歌曲伴奏呢？
這首歌表現的正是朝鮮的姑娘在春日里挖桔梗的情景——《桔梗謠》。
認識桔梗
認識長鼓并學習附點節奏，老師帶領大家敲擊附點節奏
復聽歌曲：劃分樂句
歌曲分為7個樂句
最特別的一句是：哎嗨哎嗨喲，哎嗨哎嗨喲，哎嗨喲 （勞動號子，襯詞部分）
學習襯詞部分
①唱譜子
②加上歌詞來演唱
4.把勞動口號加入到歌曲中，師生接唱。
5.學習一、二樂句（先模唱旋律）
①指出倚音部分
②加入歌詞演唱
6.對比3、4樂句和6、7樂句異同
7.分組跟鋼琴學習3、4句和6、7句
8.分組接唱歌曲，在襯詞部分一起演唱
9.處理歌曲情感
三、拓展延伸
1.聆聽朝鮮語演唱
學習朝鮮語桔梗——道拉基。
把朝鮮話帶入歌曲，唱唱開頭部分。
2.編創環節
以小組為單位，用時3分鐘，分為舞蹈組，器樂組，歌唱組，
器樂組選擇合適的小樂器為歌曲編創伴奏，舞蹈組和老師學習簡單的動作，唱歌組復習演唱歌曲。
四、課堂小結
同學們，我們今天學習朝鮮族歌曲《桔梗謠》了解到了朝鮮族民族音樂風格的特點，以及朝鮮民族獨具特色的文化，我們的國家是個多民族的國家就像 習主席說的：要像愛護自己的眼睛一樣，愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣，珍視民族團結，想石榴子那樣緊緊的抱在一起，相信通過本節課的學習，同學們已經對朝鮮族的民族音樂文化產生了濃厚的興趣，課后你可以找一個你感興趣的少數民族去學一學他們的語言或者歌曲，下節課我們一起分享， 這節課上到這里，下節課再見！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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