資源簡介

20我們的地球家園
教學目標：
以攝影圖片與美術作品相對照的形式，引導學生欣賞動物、植物、山川美景的樣貌特征，感受自然萬物的美麗和可愛，同時了解不同的藝術作品形式。
初步了解美術作品的欣賞方法，感知、探索、理解自然界及藝術作品中的線、形、色、動態之美，體驗探究發現的愉悅過程，激發自信心和美術學習的興趣。
培養保護動植物和自然環境的意識，激發學生熱愛大自然、保護地球家園和人類的伙伴的思想情感。
二．教學重難點
教學重點：
初步了解美術作品豐富的表現手段，從美術欣賞的角度區別作品中的形象與真實形象的不同特點，感悟藝術美。
教學難點：
對照攝影圖片，感悟藝術家的創作意圖。
三．教學設計：
（一）導入：同學們老師有很多朋友，你們是我的朋友，其他老師是我的朋友，地球上所有的人是我的朋友，還有小貓小狗小老虎，小花小草小石頭，小鳥小樹小蝴蝶，地球上所有的東西都 是我的好朋友，因為我們都生活在地球上，地球是我們共同的家園。老師還要悄悄告訴你們，我還有一 個外星朋友，他叫卡卡，他一直想到地球上來玩 ，但是他不認識路，所以他從來沒到 過地球，我們通過心靈感應互 相聯系 ，卡卡又在聯系我了，他說他駕著飛船在太空 游玩，發現一顆星球非常美麗，想讓我們幫他認認 這是什么星 球， 這有什么難的，他已經把 圖片 傳送 過來了，我們一起看一看吧。（地球圖片）
（設計意圖：介紹 老師的朋友，給學生 種下 地球是我們和生活在地球上所有生物的地球，是我們共同的家園，我們要友好相處；介紹卡卡是為學生創設連貫整堂課知識點的游戲情景。）
同學們這是什么星球呢？（地球）對是我們的地球，在太空里看我們的地球可太漂亮了，這藍色的是海，綠色的是陸地，白色的是云，我們就住在這里，這就是我們的地球家園。老師說開始，同學們一齊大聲告訴 卡卡， 這是我們的地球家園好不好？預 備， 開始 ：這是我們的地球家園。
卡卡 說地球這么美麗，他等不及要到地球來看看，并請同學們一塊游地球。同學們愿意嗎？我們出發了。
（設計意圖：讓學生先從太空認識我們的地球。然后引導學生從卡卡的角度一步步走近地球，欣賞不同遠近地球上的風景與生物。）
卡卡駕駛著飛船，向我們的地球飛來了，他穿過大氣層，會看到地球上的什么呢？
哦卡卡看到一片蔚藍，同學們告訴卡卡這是什么？（大海）誰愿意用你自己的話來形容一下大海？
卡卡又看到一片綠色，同學們告訴卡卡這是什么？（草原）誰來說說草原？（天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼野茫茫，風吹草低見牛羊。）
卡卡又看到一片高低不平突出地面的景色，同學們告訴卡卡這又是什么？（山）誰來說說山？這是哪里的山 ？同學們不知道老師可以告訴 大家， 這是我們中國的黃山， 古時候有一 位著名的旅行 家叫徐霞客，他的游記里 有一 句話“五岳歸來不看山，黃山歸來 不看 岳”五岳指是我國很有名的五座名山，他說看了這五座山就不想再去看別的山了，但是看了 黃山之 后連這五座名山也不用看了。可見黃山很美。
老師 這里還有一幅《黃 山圖》是著名畫家劉海粟先生的作品，他一生十次登上黃山，畫出黃山云海的奇幻變化。你知 道這種繪畫方式叫什么畫嗎？這是中國畫（介紹中國畫，誰知道什么是中國畫？中國畫是我們中國的傳統繪畫，是用毛筆蘸著墨汁和國畫顏料在宣紙上做出來的畫。）
同學們比較一下畫中的黃山和真正的黃山一樣嗎？（學生討論回答教師歸納，真正的黃山給了劉海粟創作的靈感，畫中的黃山是用線構建山的形象，用墨和色彩暈染出山的氣韻。表達了 劉海粟先生的對黃山的感受，抒發了劉海粟對黃山的情感。）
卡卡又拍到了奇特的景觀了，同學們你知道這是什么嗎？這是梯田，梯田是人與自然共同創造出來的，人們把荒山開墾出一層層的良田，同時它也成了一道美麗奇特的風景。這么美的景色當然也有人來畫，讓我們一起來欣賞吳冠中先生畫的梯田吧。
同學們仔細觀察這是一幅什么畫？
我們在學習《點和線》一課時欣賞過他畫的《春如線》。同學們 覺得畫中的梯田和照片里的梯田一樣嗎？有什么不一樣？大家討論一下告訴老師。（教師分析：梯田給了吳冠中靈感， 使他受到啟發，他用自己擅長 的藝術表達方式，將詩 情畫意通過點、線、面的交織表現出來，這幅畫以半抽象的形態表現大自然音樂般的律動。點線 縱橫，繁而不亂，色墨交融，華而不雜，充分展現了中國水墨畫特有的美感。）
卡卡被吳冠中先生的畫陶醉了，也被地球的美麗風景陶醉了，他說他又看到一處有山有水的美景，他希望 老師和同學們也用點和線來畫一畫，讓他帶回 卡卡 星，給那里 的小同學看，同學們我們一起畫好不好。（出 示桂林山水圖片，師生一起作畫，展評：1、教師自述自己的創作感受。2、展示學生的作品，并說說創作體驗。讓學生體驗到他們創作的靈感來自自然的美景，畫出來的卻是自己的感受，而不與美景完全相同。）
（設計意圖：感受大海、草 原、山川的樣貌特征，欣賞大自然的美麗風景。通過 劉海粟的《黃山圖》和吳冠中的《梯田》讓學生了解中國畫，通過兩幅畫與大自然真實景色的對比，讓學生感悟畫家并非完全描摹自然物象的形態，而是在作品中表達了自己的主觀感受和思想情感。自然景物是藝術家創作靈感的源泉。師生 共同用點線畫山水，考慮到一年級孩子在造型能力方面尚有欠缺，所以只要求學生抽象表現即可，讓學生輕松體驗藝術創作，解決本課難點。）
卡卡說他離地面越來越近了，他又看到新的東西了，會是什么呢？（欣賞花的圖片）同學們邊看邊說出花的顏色，花朵真美麗，顏色真多啊。
卡卡 說他又拍到一種美麗的花，請我們認認這是什么花？（出示鳶尾花的圖片）。這是鳶尾花老師這里還有一幅梵高畫的鳶尾花的畫。同學們這幅畫和前面欣賞的中國畫一樣嗎？你感覺怎么不一樣了？（學生 說說 感受，教師總結）這是油畫，油畫 起源 于歐洲 ，是西方繪畫中的主要繪畫方式。用油調和顏料，在經過處理的布或板上作畫。中國畫是我們中國傳統繪畫的代表，油畫是西方傳統繪畫的代表。舉起小手說說你對這幅畫的感覺。（學生發言，教師引導分析：畫種的鳶尾 花與大自然中的是否完全一樣？畫家的創作靈感來自大自然中的鳶尾 花， 借助 鳶尾 花表達的卻是自己的感受和情感。）
咦，卡卡你說什么？中國畫只能畫風景，不能畫花朵？誰說的？下面我就讓卡卡見識見識我們中國畫畫的花朵。并且我還要四季分明進行介紹。（ 春季，牡丹，唯有牡丹真國色，花開時節動京城；夏季，荷花，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋季，菊花，采菊東籬下，悠然見南山。冬季，梅花，墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。齊白石先生說：畫要在似與不似之間，太似則俗，不似則欺世。他的意思仍然是藝術創作的靈感來自大自然，作品表達的是藝術家的思想情感）3、同學們，卡卡為我們傳來這么多美景，我們應該感謝他，讓我們用自己最喜歡的顏色為卡卡畫一朵花，獎勵一下他好不好。（師生一起畫）我這朵花用的是黃色和紅色，我想對卡卡說：我熱烈歡迎卡卡來地球。舉起你畫的花，說說你想對卡卡說什么？我們畫的花朵并沒有和大自然里的花朵一模一樣， 卻是受 到了大自然中花朵的啟發， 才有我們畫出來的花朵，舉起你的花朵，讓我們一起說謝謝卡卡。
（設計意圖：讓學生感受色彩與花朵的美麗，了解油畫。四季花朵的介紹，配上古詩，讓學生感受中國傳統詩詞的優美， 再次讓學生感悟藝術創作的靈感來自大自然，作品表達的是藝術家的思想情感的教學難點。為卡卡畫朵花做獎勵 ，讓學生再一次體驗創作的樂趣，培養學生懂得感恩。）
卡卡開心的不得了，卡卡說他馬上就要 降落到地面上了，他看到許多動物在地面上活動，他拍了一段視頻發過來，讓我們邊看視頻邊告訴他這些動物的名字，請同學們仔細 觀察，大聲說出你認識的動物的名字，讓卡卡聽到好嗎？
（觀看視頻學生叫出動物的名字）動物們太可愛了，誰愿意模仿一下你喜歡的動物的樣子？
卡卡看到同學們的模仿高興極了，他說剛剛拍視頻的時候只拍到老虎的爪子和半邊臉，他想看看整只老虎的樣子，正好老師這里有老虎的圖片，讓我們一起來欣賞吧。（出 示攝影，說說老虎的特點；雕塑，說說與真實老虎的不同。油畫老虎，欣賞分析）
（設計意圖：引導學生感受動物的可愛與動態之美，模仿 動物的樣子進一步體驗動態之美，了解雕塑的特點，感受夸張與變形的藝術創作語言。）
卡卡終于降落到我們的地球上，他覺得能來到地球太幸福了。可是卡卡突然不高興了，為什么？原來他發現人類在做一些對地球不好的事情。（視頻人類破壞地球環境的動畫）1、你覺得我們人類這樣做對嗎？2、保護地球和地球上的小伙伴你想怎么做？大家討論一下告訴老師。（學生討論回答）
（設計意圖：通過視頻引發學生內心的 震撼 ，激發學生熱愛大自然，保護地球家園和人類伙伴的思想感情。）小結：地球正因為有了我們，有了種類繁多的植物、動物和千姿百態的山川美景，才會充滿無限的生 機和活 力，有 些人為了自己的利益 ，做出傷害 地球的 事情，我們要堅決阻止 ，因為地球是我們的家園，我們要做保護地球的小衛士。讓我們 跟卡卡說再見，下次卡卡來地球，地球一定會變的更美麗。

展開更多......

收起↑