資源簡介

第3課　美國內戰
1．了解林肯在美國內戰中的主要活動；了解《解放黑人奴隸宣言》的主要內容；理解美國內戰在美國歷史發展中的作用。
2．觀察《美國內戰形勢圖》，掌握讀圖識史的方法；通過分析林肯在美國內戰中的作用，掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。
3．了解林肯的人生經歷和成就，培養腳踏實地、開拓進取的精神。
南北矛盾；北方的勝利。
南北矛盾。
新課導入
【教師活動】美國在獨立后的幾十年間，領土迅速從大西洋沿岸擴張到太平洋沿岸。領土的擴張，促進了美國資本主義的發展。同時，美國北方和南方的矛盾也日益加劇，最終導致內戰爆發。是什么因素引發了美國內戰？為什么說美國內戰是美國的第二次資產階級革命？設置疑問，導入本課。
探究新知
一、南北矛盾的加劇
（一）美國領土的擴張
【教師活動】出示《美國領土擴張示意圖》，引導學生觀察示意圖。
【學生活動】了解美國獨立后，經濟迅速發展，領土不斷擴張。到19世紀中期，美國已經成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。
【教師活動】出示材料，講述美國的西進運動。
【學生活動】閱讀材料，了解西進運動。
（二）美國南北方不同的經濟類型
【教師活動】19世紀中期，美國工業生產居世界第四位。北方完成了工業革命，發展資本主義工業，生產工業產品；南方卻以種植園經濟為主，大量使用黑奴勞動，生產工業原料。英國在工業革命后，對棉花的需求進一步刺激了美國種植園經濟的發展。
【學生活動】了解19世紀中期，美國的南方種植園經濟和北方資本主義工商業經濟。
【教師活動】出示材料及圖片《美國南方種植園》，講述南方的奴隸貿易繁盛。
【學生活動】加深對南方種植園經濟的了解。
（三）南北矛盾
【教師活動】出示“南方種植園經濟與北方資本主義工商業之間的矛盾”表格，分別講述南方種植園經濟和北方資本主義工商業對市場和關稅的需求，幫助學生了解兩種經濟類型之間的矛盾。
【學生活動】理解美國南北方不同的經濟類型的發展，加劇了南北矛盾。南方為了擴大棉花等原料出口，換取英國廉價的工業品，反對提高關稅；北方為發展本國工業，要求提高關稅，抵制外國商品的輸入。
【教師活動】隨著美國領土的擴張，南北矛盾日益激化。大約從19世紀20年代起，南方的種植園奴隸主和北方的工業資產階級對西部土地的爭奪愈演愈烈。對美國西部新增加的土地，南北方的態度也不相同。提問：南方、北方各主張什么？
【學生活動】閱讀教材，回答：南方力圖擴展奴隸制，建立新的蓄奴州；北方主張建立自由州，發展資本主義工商業。
【教師活動】是否在新增加的領土上實行奴隸制，不僅是一個經濟問題，也是一個政治問題。新增的州是“自由州”還是“蓄奴州”，直接關系著北方和南方在國會的話語權。
【學生活動】了解是否在新增加的領土上實行奴隸制，不僅是一個經濟問題，也是一個政治問題。
（四）廢奴運動
【教師活動】出示材料，講述北方一些有識之士堅決主張廢除奴隸制，開展廢奴運動。他們揭露奴隸制的罪惡，積極幫助奴隸逃往北方。
【學生活動】閱讀材料及教材，了解廢奴運動。
二、內戰爆發
（一）導火索
【教師活動】講述1860年，共和黨候選人林肯當選為美國第16任總統。林肯主張限制奴隸制的發展，這成為南方奴隸主發動戰爭的借口。出示材料，介紹林肯的個人經歷。提問：林肯對奴隸制的態度是怎樣的？主張什么？
【學生活動】回答：林肯同情奴隸，痛恨奴隸制。他主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達到廢除奴隸制的目的。
（二）內戰爆發
【教師活動】林肯當選總統后，南方7個州宣布退出聯邦，成立“南部同盟”。1861年4月，南方軍隊挑起戰爭。美國內戰爆發，史稱“南北戰爭”。
【學生活動】了解美國內戰的爆發。
（三）初期形勢
【教師活動】提問：美國內戰初期形勢如何？
【學生活動】回答：戰爭初期，由于南方蓄謀已久，早有軍事準備，北方在軍事上屢屢失利，首都華盛頓也險些被攻占。
【教師活動】過渡：講述北方的失利引起人民的強烈不滿，許多城市爆發示威游行，要求政府采取措施扭轉戰局。
三、北方的勝利
（一）戰局變化
【教師活動】提問：1862年，聯邦政府審時度勢，采取了什么措施？
【學生活動】回答：1862年，聯邦政府審時度勢，頒布了《宅地法》，鼓勵農民到西部耕種；不久，林肯發表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊。
【教師活動】出示材料，提問：《宅地法》如何促進美國西部開發？
【學生活動】回答：《宅地法》允許滿足條件的美國公民購買、耕種西部土地，鼓勵人們向西部移民，促進了美國西部開發。
【教師活動】出示材料，提問：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對美國內戰產生了什么影響？
【學生活動】回答：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調動了農民和黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰，扭轉了北方軍隊在戰場上的被動局面。
（二）內戰結束
【教師活動】1864年，北方軍隊圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年，南方軍隊投降。美國內戰以北方獲勝告終，避免了美國分裂。
【學生活動】知道美國內戰結束的時間及內戰以北方獲勝告終。
【教師活動】出示材料，引導學生分析材料，說出林肯作為總統，他在內戰中的首要目標是什么。
【學生活動】分析材料，回答：首要目標是維護國家統一。
（三）內戰的實質及影響
【教師活動】美國內戰是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度之間的矛盾發展的產物；內戰的結果是消滅了阻礙資本主義發展的奴隸制，資產階級獲得了國家的最高統治權；內戰期間，聯邦政府用資產階級民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發展開辟了道路。所以說，美國內戰實質上是美國歷史上第二次資產階級革命。
【學生活動】知道美國內戰的實質。
【教師活動】出示材料，提問：美國內戰產生了什么影響？
【學生活動】閱讀材料和教材，回答：經過這場戰爭，美國維護了國家統一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發展的最大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。
【教師活動】有人說，美國內戰為資本主義的發展掃清了障礙。引導學生思考并討論：這種說法有道理嗎？
【學生活動】討論后，回答：這種說法有道理，但不準確。內戰爆發前，美國南方實行的是奴隸制種植園經濟，奴隸主主要以農產品交換英國的工業品，主張降低關稅。這與北方工業資產階級的要求相抵觸。內戰結束后，美國統一了國內市場，大量被解放的黑人奴隸成為自由勞動力，國家采取保護性的關稅政策，為美國民族工業的發展提供了保障。這些都極大地促進了美國資本主義的發展。但是，美國社會內部仍然存在著阻礙資本主義發展的因素。
（四）評價林肯
【教師活動】出示材料及表格，提問：結合材料及表格內容，分析林肯已經頒布了《解放黑人奴隸宣言》，為什么黑人還沒有獲得自由？
【學生活動】回答：《解放黑人奴隸宣言》具有局限性。它沒有涉及4個沒有參與叛亂的蓄奴州的奴隸解放問題，而且，《解放黑人奴隸宣言》僅給了奴隸人身自由，沒有給他們土地和選舉權。
【教師活動】提問：如何評價林肯？
【學生活動】自由發言（言之有理即可）。
課堂小結
19世紀中期，美國基本上完成了第一次工業革命，工業資產階級的力量迅速壯大。奴隸制嚴重阻礙了美國資本主義的發展，激化了南北矛盾，美國面臨著分裂的危險。1861年，美國內戰爆發。戰爭過程中，聯邦政府宣布廢除奴隸制。1865年，美國內戰以北方的勝利而告終。經過內戰，美國維護了國家統一，廢除了農奴制，清除了資本主義發展的最大障礙。內戰結束后，美國經濟迅速發展。
板書設計
美國內戰
一、南北矛盾的加劇
（一）美國領土的擴張
（二）美國南北方不同的經濟類型：北方資本主義工商業經濟、南方種植園經濟
（三）南北矛盾
（四）廢奴運動
二、內戰爆發
（一）導火索：林肯當選為美國第16任總統
（二）內戰爆發：1861年
（三）初期形勢：北方失利
三、北方的勝利
（一）戰局變化
《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》
（二）內戰結束：北方獲勝
（三）內戰的實質及影響
（四）評價林肯
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