資源簡介

人教版八年級地理上冊第三章第三節《水資源》教學設計
教學目標
1.掌握我國水資源時間分布、空間分布特征。
2.舉例說明我國為解決水資源分布不均而采取的措施。
3.了解我國水資源分布不均對生產生活的影響。
4.了解我國水資源污染和浪費嚴重。
5.從實際出發節約保護水資源、建設美麗家鄉。
教學重點：水資源時空分布、解決水資源分布不均的措施。
教學難點：如何節約保護水資源、認識到水資源危機。
教學課時：2
一、導課
視頻《我國水資源》
水不是取之不盡、用之不竭的，我們要珍惜水資源。本節課我們一起來學習水資源，并為身邊的水資源問題出謀獻策。
二、新授
(一)時空分布不均
自學一：課本第75頁圖文，回答：
1.什么是水資源？（通常把地球上的淡水資源稱為水資源，主要指河湖泊、淺層地下水等淡水資源。）
2.南北方的水資源、耕地資源、人口對比如何？（大致以長江流域北界為界，南方水資源占全國的80%以上，北方不足20%，北方平原廣闊，耕地面積大，人口密集，人均水資源量少，更加劇了缺水的狀況。）
3.缺水最嚴重的地區是：華北和西北地區。
合作學習一課本第75、77頁圖文，回答：
1.我國水資源空間分布特點是：南豐北缺
2.水資源時間（季節和年際）分布：夏秋多，冬春少。降水的年際變化大，河流流量的年際變化也較大。
3.舉例說明：我國水資源時空分布不均對社會經濟發展的影響：（我國降水和徑流的季節、年際變化大，是造成水旱災害頻繁、農業生產不穩定的主要原因。在西北干旱地區，水資源的不足更是制約社會經濟發的瓶頸，例如，南北方農業土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱地為主。）
活動一：第76頁活動1、2
1.
資料一：空間分布不均
資料二：時間分布不均（季節）
資料三：時間分布不均（年際）
2.易洪澇、易干旱，制約農業的發展，造成農業、工業、生活用水短缺。
(二)合理利用與保護水資源
合作學習二第77——78頁圖文，回答：
1.解決水資源時空分布不均的措施
時間分布不均的解決措施:興修水庫，如丹江口水庫
空間分布不均的解決措施:跨流域調水，如南水北調
同桌交流一
讀課本第77——78頁圖文，了解跨流域調水
①南水北調：是把長江流域的水資源調到華北和西北地區
東線工程：從長江下游揚州江都引長江水，主要利用京杭運河輸送，北達山東與天津。
中線工程：日前從丹江口水庫引水，沿線開挖渠道，自流北上，北達北京。
西線工程：把長江上游的水引入黃河，補充西北地區的水資源。
②引灤入津
③引黃入晉
3.節約用水、保護水資源
同桌交流二
讀第80頁圖文，回答：
1.右圖體現的是：
2.簡述我國水資源利用狀況：
3.我國水資源污染的原因：
4.說出農業、工業、家庭節水措施：
所以說，節約、保護水資源是解決我國缺水問題的重要途徑之一，而節水比調水更重要。《中華人民共和國水法》中明確提出建設節水型社會，要求在生產和生活中節約用水，防治水污染。
4.防治水污染
同桌交流三
讀課本第80頁圖文，了解節約、保護水資源的措施：
農業節水：改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術；改變作物品種，種植耐旱、耗水少的作物；減少農藥、化肥的使用。
工業節水：工業用水重復使用、循環使用；降低生產耗水，提高利用率；污水處理，達標排放。
家庭節水:生活用水一水多用；推廣節水器具；少使用洗滌劑和清潔劑。
暢所欲言
你還有哪些在生活中節水的辦法
①先用淘米水洗菜，再用清水清洗。
②洗衣水洗拖把、拖地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的水洗鞋襪。
③沖馬桶盡量利用使用過的“臟水”。
你知道嗎？中國節水標志
我國的節水標志由水滴、人手和地球變形而成，綠色的圓形代表地球，留白部分像一只手托起一滴水。手是漢語拼音字母J和S的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。
請每一位公民記住這個標志，像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。
課堂小結：
節約和保護水資源尤為重要，我們只有像愛惜掌上明珠一樣愛惜水資源，才能繼續生存和發展。如果不珍惜水資源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚，最終枯萎的只能是人類自己。
結束語：全球的水資源都短缺，只有節約、保護水資源，我們的明天才會更加美好。
三、作業：
課本第82頁活動2：對家庭用水調查，制定節水計劃。
四、板書設計：
第三節水資源
時空分布不均
空間分布不均：南豐北缺。 措施：跨流域調水
時間分布不均：夏秋多、冬春少。措施：興修水庫
合理利用與保護水資源
《中華人民共和國水法》
節水：農業、工業、家庭

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