資源簡介

第七章南方地區
第四節《祖國的神圣領土——臺灣省》教學設計
教材分析：
新課標要求掌握臺灣的基本概況，包括臺灣島的歸屬、資源和經濟狀況，體現了臺灣島在我國的突出地位和重要性。
教材有三部分內容:第一部分“祖國圣神領土”，主要介紹臺灣的范圍、位置；第二部分主要說明了臺灣的自然條件與豐富的物產；第三部分則主要講述臺灣的經濟發展狀況。教材內容緊緊抓住了臺灣省的區域地理特征，使學生明確臺灣的歸屬問題，在此基礎上探究其自然條件及經濟發展特點。
教學目標：
1.在地圖上準確說出臺灣省的地理位置、范圍。
2.分析臺灣省的地形、氣候和自然資源特征。
3.列舉出寶島有哪些美稱，并能解釋其原因。
4.了解臺灣省的人口分布特點和民族構成。
5.分析臺灣省發展外向型經濟的必要性，概括經濟發展的歷程特點。
6.認識臺灣省與祖國大陸的深厚淵源，明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領土。
教學重點:
1.臺灣省的地理位置、地形與氣候特征。
2.分析臺灣省的經濟發展特色。
教學難點:
臺灣省的自然環境與自然資源的關系。
2.分析臺灣省的經濟發展特色。
課時：2
教學過程
一、導入新課:
1.視頻《鄉愁》，生體會“鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”
教師:海峽指的是臺灣海峽，臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分，與祖國大陸有著地緣、血緣、歷史、文化和經濟等方面的關系，祖國統一是海峽兩岸人民的共同心愿，我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來。今天，我就一起走近寶島臺灣。
[設計意圖]這是一首膾炙人口的小詩，短短數語就把鄉愁刻畫得淋漓盡致，作為這節課的導語，在學習之初就從情感上感染學生，增強學生的愛國主義情感。通過視頻、圖片欣賞激發學生的學習興趣，同時教師創設與本節課密切相關的情境，讓學生快速進入課堂，進入學習情境。
2.視頻《臺灣省》，了解臺灣概況。
3.我們暑假到臺灣去游玩，需要做哪些準備 學生小組討論，回答:
（1）查地圖，確定臺灣的位置，選路線，選取交通方式。
（2）查資料，了解臺灣的地形和氣候，備衣物。
（3）了解臺灣的景點，為更好地欣賞景觀儲備知識。
（4）了解臺灣的物產，提前了解可以選購什么紀念品。
（5）找旅行社，談價格。
教師:那我們就一起出發!
[設計意圖]設計情境，增加課堂的趣味性，同時也讓學生知道地理就在我們身邊，與我們的生活密切相關。
二、板書課題，課件展示學習目標：
三、學生自主學習一
課本第66頁圖7.41臺灣省的地形，完成：
(1)在地圖上找出臺灣海峽、東海、南海、太平洋，說出臺灣省的位置。
(2)在圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島，說出臺灣省的范圍。
(3)說出臺灣在海洋交通和海防方面的重要性。
填空：
1.位置:臺灣省位于我國東南沿海，北臨 海，東臨 洋，南臨 海，西隔 海峽與 省相望， 線穿過臺灣島中南部。
2.范圍:臺灣省的主體是 ,還包括周圍的 、 、赤尾嶼、蘭嶼、綠島等200多個島嶼，其中 是中國第一大島。
3.重要性:臺灣海峽北通 海，南接 海，是重要的海上交通線。 位于臺灣海峽東南部，扼海峽咽喉。
[設計意圖]通過學生在地形圖上找出地理事物，既鍛煉了學生的動手能力，又對臺灣省的位置、范圍有了深刻的理解。
教師小結:臺灣處于西太平洋南北航線的要沖，是祖國東南沿海的海上門戶，天然的海防屏障，自明清以來，被稱為“東南鎖鑰”。
(4)量算基隆—福州、高雄—廈門之間的實地距離：
[設計意圖]:通過讀圖、填圖、填空，讓學生認識臺灣的地理位置，并理解臺灣地理位置的重要性。
過渡:寶島臺灣，四面環海，風光旖旎，是世界著名的旅游勝地，令無數的游客心馳神往。
開啟臺灣游，玩轉臺灣,吃遍當地美食,飽覽臺灣風光吧!每到一站，游客們都會有不少問題需要同學們幫助解決。大家有信心解答嗎 好,那我們第一站先去聞名遐爾的阿里山。
教師圖片播放:阿里山奇觀。
教師出示游客的問題:
1.除阿里山外，臺灣島還有哪些山脈呢 怎樣分布的
2.臺灣島主要的地形及分布特點是什么
學生在圖7.14臺灣地形圖上，找出臺灣主要的山脈，并回答臺灣山脈的分布特點。
教師小結:臺灣島多山，集中分布在島的中部和東部，這些山脈合稱臺灣山脈，最高的山峰是玉山。
臺灣地形以山地和平原為主，中部和東部約2/3是山地，山脈大致呈東北——西南走向，平原分布在西部沿海地區，約占1/3，東部沿海分布有狹窄的平原。
教師:游客從地圖上發現，臺灣的很多城市都分布在西部沿海地區，你能給他們介紹一下這是為什么嗎
學生回答，教師評價并總結:
西部海岸平原：地勢平坦，土壤肥沃，水熱充足，距祖國大陸較近，海陸交通便利，位于山地背風坡，受臺風影響較小，利于發展經濟。
[設計意圖]通過讀圖分析、填圖，讓學生了解臺灣島的地形特征。
過渡:我們繼續前進的腳步，來到中國十大旅游景點之一:日月潭。
課件展示圖片:日月潭
教師:同學們，一些游客感覺臺灣氣候與大陸差別很大，他們后悔衣服帶多了，你能告訴他們這是為什么嗎
教師出示課件，引導學生讀圖觀察:
北回歸線穿過臺灣島的什么部位 北回歸線以北、以南各是什么溫度帶
學生回答，教師明確:北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬亞熱帶。
教師:結合海陸位置，臺灣應該是哪種氣候類型 有什么特點
學生回答，教師明確:臺灣屬于熱帶和亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤。
展示出臺灣屬熱帶、亞熱帶季風氣候，我國年降水量的最高記錄，要數臺灣的火燒寮，年平均降水量達6558毫米，最多達8409毫米。臺灣屬于冬季溫暖、夏季炎熱，雨量充沛，夏秋多臺風暴雨。
教師:巴里坤屬于什么氣候類型 具有什么氣候特征
學生回答，教師明確:巴里坤屬于溫帶大陸性氣候，夏季溫暖少雨，冬季寒冷干燥。由于地理位置不同，使得兩地的氣候差異比較大，如果游客提前了解臺灣的氣候，衣服就不會帶多了。
日月潭：是臺灣最大的天然湖泊，臺灣最大的河流是濁水溪，請結合臺灣的地形和氣候分析臺灣河流的水文特征
學生討論后回答，教師出示課件并小結:臺灣島上的河流一般發源自中部山地，河流較多，水量豐富,但由于地形限制，流程較短，水流湍急，水能豐富。
[設計意圖]臺灣的氣候和地形對河流的影響很大，通過認識臺灣的氣候特點，結合之前分析的臺灣地形特點，學生可以認識到河流的水文特征，并且理解各地理要素是相互聯系，相互影響的。
過渡:臺灣的行程是非常愉快的，游客們不僅欣賞了美景，而且還品嘗了美食。
教師:臺灣由于物產豐富，因此食材豐富，美食多樣，請閱讀圖7.46“臺灣島主要農礦產品分布圖”，說說臺灣有哪些主要的農礦產品 農產品的分布有何特點
學生讀圖說出主要農礦產品的名稱及農產品的分布特點。
教師出示課件:
教師:導游告訴大家臺灣有許多美稱，如東方甜島、海上米倉、水果之鄉等，游客想知道這些美稱的含義，你能告訴他們嗎
學生活動:討論分析臺灣美稱的含義。
學生回答，教師補充。
教師出示課件:
臺灣因物產豐富而享有盛譽，請你解釋它們的含義，說說這些美稱與當地自然條件的關系。
美稱 含義
東方甜島 盛產甘蔗
海上米倉 盛產大米，其中最著名的是“蓬萊米”
水果之鄉 盛產熱帶、亞熱帶水果，四季鮮果不斷，香蕉、菠蘿弛名中外
蘭花之鄉 盛產蘭花
植物王國 森林面積廣闊，有“亞洲天然植物園”的美譽
通過表格的形式將臺灣島盛譽的含義進行解釋之后，我們還對臺灣美麗的物產以圖片的形式給大家展示。
展示臺灣島農礦產品分布圖，了解物產豐富的臺灣。主要農產品有稻米、甘蔗、茶葉、亞熱帶水果。主要的礦產主要有鐵、銅、煤、石油、天然氣等等。
教師小結:溫暖濕潤的氣候和廣闊的山地孕育了豐富的森林資源。臺灣山脈海拔較高，氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，被稱為“亞洲天然植物園”。臺灣的山脈是森林的母親，是動植物的家園。臺灣西部平原氣候高溫多雨，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶和熱帶水果的主要產區，是種植業的寶地。臺灣廣泛種植蘭花，種類多,產量大，尤其是蝴蝶蘭更是馳名中外。此外，臺灣島四面環海，還有豐富的漁業和鹽業資源。
[設計意圖]臺灣之所以被稱為“寶島”，其中一個原因就是因為臺灣物產豐富，通過設計“品美食”這一環節，讓學生了解臺灣有哪些物產，主要分布在哪里，以及物產豐富的原因。
寶島臺灣得天獨厚的地理位置，優越的自然條件，孕育了豐富的物產資源，為臺灣經濟發展作出了巨大的貢獻，也為臺灣工業的崛起奠定了基礎。
[設計意圖]讓學生認識臺灣人口城市分布特點，以及氣候、地形、交通、歷史等對臺灣人口分布的影響。
來到了臺灣省的省會——臺北，很多游客忙著購物，你能給游客介紹一些臺灣的著名企業或者品牌嗎 課件顯示相關圖片:
(學生回答)教師出示課件:
教師:海峽兩岸經濟的交流與合作，不僅促進了兩岸經濟的共同發展，而且增進了彼此的了解與共識。
學生活動:小組合作完成下列任務：
1.臺灣經濟的發展經歷了幾個階段 各階段以哪種類型為主
分別從20世紀50年代、20世紀60年代、20世紀90年代三個節點對臺灣經濟發展的歷程和特點進行探究：
20世紀50年代主要以農業和農產品加工為主。60年代，臺灣利用自身的一些優勢和條件，重點發展了出口加工工業，形成“進口一加工—出口”型的經濟，工業產品在出口貿易中所占的比重穩步上升。到了20世紀90年代，重點發展電子工業為主的高新技術產業
2.學生完成課本70頁活動
學生討論，教師指導，學生發言，教師出示課件:
第70頁活動2：
時間 產品特征 產業類型
20世紀50年代 初級 原料
20世紀60～90年代 普通工業 勞動
20世紀90年代以來 高附加值 技術
70頁活動3：
20世紀50年代以來，越來越高。
20世紀50年代以來，越來越高。
20世紀50年代以來，越來越高。
教師:臺灣的外向型經濟屬于出口導向型，即出口總產值在國民經濟總產值中占重要比重，90年代以來，臺灣重點發展以電子工業為主導的高新技術產業，出口高附加值的軟件、電子產品。
教師出示課件后小結:
臺灣經濟在60年代以后得以飛速發展，一躍成為亞洲經濟發展的“四小龍”之一，得益于這幾個優勢條件:物產豐富，勞動力素質高，多港口，吸收外資，建出口加工區等。
目前，兩岸互為重要貿易伙伴，祖國大陸市場正成為臺灣經濟發展的主要動力之一，是臺灣地區最大的貿易伙伴。大陸(包括香港)已取代美國，成為臺灣最大的出口市場和最大的貿易市場來源。
[設計意圖]課本上這部分知識條理清楚，學生可以通過小組合作學習，認識臺灣經濟發展的歷程和發展外向型經濟的有利條件，教師進一步介紹外向型經濟，使學生對臺灣這種出口導向型經濟有更深刻的認識。
臺灣的自然環境、自然資源、經濟發展歷程、特點總結：
課堂小結:美麗富饒的寶島讓我們流連忘返，這里有山、有水、有海，有豐富的物產資源，有美麗的城市，還有與我們血脈相連的同胞手足。臺灣自古以來就是我國的神圣領土!我們每一個中華兒女都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統一盡一份力!
達標測試：
1.關于臺灣的描述正確的是（ B ）
A.臺灣省就是臺灣島 B.臺灣島是我國最大的島嶼
C.臺灣北臨黃海、南臨南海 D.西隔臺灣海峽與廣東相望
2.從臺灣東部海域開始，按逆時針方向，臺灣島瀕臨的海域是（ C ）
A.南海、太平洋、東海、臺灣海峽
B.太平洋、南海、臺灣海峽 、東海
C.太平洋、東海、臺灣海峽 、南海
D.臺灣海峽 、南海、太平洋、東海
3.臺灣省的經濟特點是（ C ）
A.以農業生產和農產品出口為主
B.利用海島多港灣優勢，形成了轉口貿易經濟
C.利用優勢，以外向型經濟為主
D.以初級產品的生產和出口為主
4.臺灣享有熱帶、亞熱帶“水果之鄉”的美名，四季鮮果不斷馳名中外的有（ A ）
A.香蕉、菠蘿 B.桃 、杏 C.荔枝、桂圓 D.椰子、葡萄
5.臺灣自然條件優越，物產豐富，享有眾多的美譽，下列美譽中不屬于臺灣的是（ D ）
A．東方甜島 B．森林寶庫 C．海上米倉 D．購物天堂
6.臺灣工業主要分布在( A )
A．西部平原地區 B．北部沿海地區
C．東部沿海地區 D．南部沿海地區
7.關于右圖中各點，敘述正確的是（ C ）
A.A處為著名的馬六甲海峽，日本海上生命線
B.B處為大西洋
C.C處降水豐富
D.D處風調雨順，少自然災害
8..臺灣島鄰近亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼不穩定，容易發生地震等地質災害．此外，每年夏秋受臺風影響，經常釀成氣象災害。
作業布置：填充圖冊相應部分
板書設計：
一、不可分割的神圣領土
1.實現祖國統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。
2.位置和范圍：
3.地形、地勢、氣候、河湖、人口分布：
二、美麗富饒的寶島
1.美麗的：
2.富饒的：
三、外向型經濟：進口—加工—出口

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