資源簡(jiǎn)介

《色彩的和諧》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
認(rèn)識(shí)鄰近色，了解其在生活中的應(yīng)用。2.運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配。
過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞、討論、對(duì)比的方式，加深對(duì)鄰近色的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)色彩的魅力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受鄰近色的美感，提高對(duì)色彩的感知度；培養(yǎng)熱愛(ài)美術(shù)和熱愛(ài)生活的情感。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色，了解其在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）故事導(dǎo)入：
師：瞧，今天的課堂上來(lái)了一位特別的朋友。師：讓我們跟隨它快樂(lè)的腳步一起去它的家鄉(xiāng)瞧一瞧吧。
師：原來(lái)它的家鄉(xiāng)叫色彩，那這里究竟發(fā)生了什么樣的故事呢？（板書(shū)：色彩）
師：在村莊里，村民紅色和綠色特別不要好，他們一見(jiàn)面就吵架，每次都吵得不可開(kāi)交。這位：村里的黑白村長(zhǎng)，這事讓他可撓頭啦，他得經(jīng)常出面勸架呀，讓紅和綠和諧相處，不要經(jīng)常吵架。黑白村長(zhǎng)作為中間人，在它的調(diào)和下，紅色和綠色勉強(qiáng)在一起。可是，他們從心里面還是不接納對(duì)方，不愿意待在一起，他們都想找到自己喜歡的朋友。直到有一天，村里搬來(lái)了位新村民，它的名字叫：紫紅，很快紫紅就和紅色成為了朋友。它們好的形影不離，看，在村里的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，留下了它們并肩做戰(zhàn)的身影。師：同學(xué)們你們來(lái)找找，紫紅色在大色環(huán)中的位置？生：在紅色旁邊。
師：哦，原來(lái)它們靠的這么近，難怪可以成為好朋友呢。像這樣的好朋友呢，有一個(gè)固定的名字，因?yàn)樗麄兊念伾浅Ｏ嘟谝黄饡r(shí)，給人一種和諧的美感，像這樣的顏色，我們稱它們?yōu)猷徑＃ò鍟?shū)：鄰近色：相鄰近的色彩）
師：過(guò)了幾天，村里又搬來(lái)了一位村民，很快又和紅色成為了好朋友。你來(lái)猜猜？這位朋友可能是誰(shuí)？生：橙紅師：就這樣它們?nèi)齻€(gè)每天都開(kāi)心的在一起
師：那誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，他們?nèi)齻€(gè)好朋友的位置有什么特點(diǎn)呢？生：緊挨著。
師：而此時(shí)的綠色呢，看見(jiàn)紅色他們玩的這么開(kāi)心，心里很是羨慕，興沖沖地也想加入到他們的隊(duì)伍中，可是那三個(gè)紅撅著屁股、歪著腦袋、斜著眼睛 一股腦地把綠色擠出去了。大家想一下為什么綠色不能成為紅色們的好朋友呢？生：不是緊挨著
師：對(duì)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谏h(huán)中的位置相距180度， 屬于 我們 之前 學(xué)過(guò)的對(duì)比色， 所以呀，他們不能成為朋友，也是之前紅和綠 關(guān)系 不好的原因那綠色的好朋友在哪里呢？誰(shuí)來(lái)幫忙？生：藍(lán)綠、黃綠師：你 幫綠色找到了他的朋友，他非常高興，他們每天都在一起開(kāi)心的玩耍。瞧，綠茵場(chǎng)上的他們配合的多默契！
觀察新授：
師：在這個(gè)色彩的小村莊里，大家都有了自己的好朋友。同學(xué)們，你來(lái)找找，在大色環(huán)中還有哪些鄰近色呢？同桌互相交流一下。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)）
師：誰(shuí)來(lái)分享一下？生：答。師：你找的很仔細(xì)，我們發(fā)現(xiàn)，這就樣紅色綠色的朋友、他們的朋友的朋友越來(lái)越多，最終他們手拉手連成了一個(gè)大家族。（展示）活動(dòng)一：尋找鄰近色師：請(qǐng)你來(lái)找一找，這幅畫(huà)中都有哪些鄰近色呢？（板書(shū)：尋找）生：答
師：你能在色環(huán)中找到他們的位置么？師：我們發(fā)現(xiàn)，這些顏色， 雖然不是緊挨著，但是他們的位置很近，屬于同一個(gè)色系，由此我們鄰近色的定義又變得更加寬泛了，我們可以把這一個(gè)色系的顏色都可以稱之為鄰近色。請(qǐng)同學(xué)們 先從你的彩筆中選出一 只你最喜歡的顏色，主色調(diào)， 然后再選五支它的鄰近色。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)尋找了鄰近色，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯创遄永锇l(fā)生什么事了？活動(dòng)二：鄰近色在生活中的應(yīng)用師：日子一天一天過(guò)去了，村長(zhǎng)把大家都 召集起來(lái)， 說(shuō)你們都長(zhǎng)大了，讓大家結(jié)伴而行到生活中去發(fā)揮你們應(yīng)有的價(jià)值。（板書(shū)：生活）
師：看，有些顏色一馬當(dāng)先沖到了大自然中。（播放視頻）（1）大自然中的鄰近色
師：萬(wàn)物復(fù)酥、桃紅柳綠的春；郁郁蔥蔥、姹紫嫣紅的夏；五谷豐登、遍地金黃的秋；玉樹(shù)瓊枝、銀裝素裹的冬，春夏秋冬，四季更替。原來(lái)，鄰近色一直陪伴在我們的身邊，默默裝 點(diǎn)著這么多美麗的風(fēng)景。這些，你以前關(guān)注過(guò)么？
服裝 中的鄰近色
師：有的鄰近色結(jié)伴來(lái)到了服裝中，絢麗多彩， 帶給我們不同的著裝體驗(yàn)！（出示課件）師：無(wú)論是 街拍 的休閑風(fēng)還是 職場(chǎng) 的干練風(fēng) ，還是古裝的典雅風(fēng) ，還是現(xiàn)代的時(shí)尚風(fēng)，鄰近色的搭配讓我們感到舒適自然。
師：下面老師想 請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，根據(jù)老 師今天的著裝，你可以為我選擇搭配一條合適的圍巾么？生：答。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這條**色的 圍巾和我*色的 衣服 是鄰近色，這樣的搭配讓我顯得精神 ，但又不張揚(yáng)，我非常喜歡。同學(xué)們，下次和媽媽逛街，記得為 媽媽 的服裝搭配提出建議喲 ，她一定會(huì)非常高興的！師：尋找到了衣服中的鄰近色，我們?cè)偬ど厦朗痴T惑之旅吧。
（3）美 食中的鄰近色
師：同學(xué)們，喜歡吃水果嗎？
生：答師：那你們有仔細(xì)觀察過(guò)它們的顏色嗎？瞧，這么多色彩，每一種顏色讓你想到了什么水果嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？生：答。點(diǎn)每行的第一個(gè)小方塊可以超鏈接到對(duì)應(yīng)的水果中。再點(diǎn)水果的圖片，就可以回到原始畫(huà)面點(diǎn)你來(lái)猜一猜，可以切換到這個(gè)畫(huà)面師：愛(ài)吃（菠蘿）嗎？在你印象中菠蘿是什么顏色的？生：答師：讓咱們來(lái)仔細(xì)瞧瞧， 菠蘿 中主要是以什么色系為主？除了你印象中的顏色外，還有什么顏色？生：黃綠色系
師：在剛才 的探索之旅中，我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)水果中藏著這么 多鄰近色，鄰近色讓我們品嘗美味的同時(shí)也為我們的視覺(jué)帶來(lái)了獨(dú)特的和諧與美感。
師：那鄰近色的和諧美感到底在哪里呢？看，我為你們帶來(lái)了你們最喜歡吃的。。。薯?xiàng)l。師：發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)之處了嗎？生：顏色師：當(dāng)改變了它的色彩搭配，是不是會(huì)大大降低 我們的 食欲呢？也正是因?yàn)猷徑拇嬖冢覀兊拿朗巢艜?huì)如此誘人。
師：有的鄰近色來(lái)到了漢堡中，還有的調(diào)皮的跑到麥當(dāng)勞的海報(bào)和形象中。還有這么多的美 食，你找到鄰近色了嗎？感受到鄰近色為美食帶來(lái)的美感了嗎？
師：原來(lái)鄰近色早就悄悄 地藏在我們的美食中，它一直默默陪伴在我們的身邊。
（4 ）“住”中的鄰近色
師：同學(xué)們，走進(jìn)這樣的兩個(gè)的房間，給你什么樣的感覺(jué)？生：答。
師：鄰近色會(huì)讓我們給我們營(yíng)造一種舒適、安靜、和諧、穩(wěn)定的美感。對(duì)比色會(huì)給我們強(qiáng)烈、刺激、醒目的感覺(jué)，可能更適合一些公共、娛樂(lè)的場(chǎng)所。
師：你的房間顏色搭配是什么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)分享一下？生：答
師：如果有機(jī)會(huì)讓你自己來(lái)設(shè)計(jì)房間色彩，你的想法是什么？生：答師：你們的想法很有創(chuàng)意，希望未 來(lái)的你們可以將其實(shí)現(xiàn)。鄰近色搭配的房屋，為我們帶來(lái)了視覺(jué)的舒適心靈的安定。
“行”中的鄰近色
師：交通工具為我們 帶來(lái)了速度的體驗(yàn)與生活的便捷 ，仔細(xì)觀察它們，原來(lái)也有鄰近色小伙伴們的身影！活動(dòng)三：大師筆下的鄰近色還有的鄰近色躋身來(lái)到了大師們的筆下。（7.板書(shū)：作品）師：梵高的向日葵，運(yùn)用了什么主色調(diào)？生：黃色師：然后又運(yùn)用了哪些鄰近色呢？師：這 些顏色在大色環(huán)中非常接近，正是這樣的用色讓梵高把心中對(duì)于向日葵的喜愛(ài)以及自己內(nèi)心對(duì)美好生活的向往都表達(dá)的淋漓盡致。
師：我們?cè)賮?lái)欣賞看美國(guó)畫(huà)家羅斯科的《紅、黃、橙系列》。
師：這幅畫(huà)值多少錢(qián)誰(shuí)來(lái)猜猜？
師：這幅作品的拍賣(mài)成交價(jià)是5.47億人民幣！作者采 用紅 黃橙等鄰近色，巧妙地降低 色彩的 飽和度和 明度。 營(yíng)造 出一種特別的視覺(jué)沖擊力，也帶給我們不一樣的情緒感受。師：克里姆特《 黃金畫(huà)作》， 主要運(yùn)用的是這幾種鄰近色，整幅畫(huà)在金色為主的鄰近色搭配下，顯得輝煌燦爛。
師：梵高《 羅納河上的星夜》， 將黃、藍(lán)、紫 等鄰近色運(yùn)用的極為別致。師：莫奈的《睡蓮》將光與色的美感通過(guò)鄰近色進(jìn)行了完美詮釋。這些畫(huà)作中鄰近色的色彩搭配都給我們一種和諧美的享受。師：欣賞完大師的作品，我們?cè)賮?lái)瞧瞧我們身邊同學(xué)們的作品吧。師：瞧，這些作品你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們?cè)谏噬嫌幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)：主色調(diào)都是橙紅色。確定好主色調(diào) 后，我們發(fā)現(xiàn)小畫(huà)家在畫(huà)面中又添加了同一色系的鄰近色，讓整幅畫(huà)面的色彩變幻的更為豐富。

展開(kāi)更多......

收起↑