資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第八單元第二課時根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表圖教學(xué)設(shè)計
課題 根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表 單元 八 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 四年級
教材分析 本課內(nèi)容是學(xué)習(xí)例3內(nèi)容。例題3是讓學(xué)生根據(jù)教材附錄中提供的截至2011年6月的《中國世界遺產(chǎn)名錄》的信息對中國的世界遺產(chǎn)情況進(jìn)行整理，然后將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表，再在統(tǒng)計圖上表示出來。本例題的目的是體現(xiàn)統(tǒng)計的全過程，同時感受利用統(tǒng)計圖表統(tǒng)計的優(yōu)越性。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)：繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，體會一格可以表示多個單位，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的實際情況靈活確定每格表示的單位數(shù)量。能力目標(biāo)：感受條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用價值，嘗試從不同角度讀圖提取有用信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探究興趣；結(jié)合真實數(shù)據(jù)信息，增強(qiáng)民族自豪感。
重點 認(rèn)識條形統(tǒng)計圖一格可以表示多個單位，并能多角度獲取信息，分析、解決問題。
難點 能根據(jù)數(shù)據(jù)的實際情況靈活確定每格表示的單位數(shù)量。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 任務(wù)一：視頻導(dǎo)入。課件出示：中國有多美。師：中國的世界文化遺產(chǎn)還有很多，請看附錄中的表格，一共有55種之多。出示附錄：這些我們怎么給它梳理一下，讓它們變得清晰化、有條理化呢？今天我們就來研究這個問題。板書課題：根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表。 學(xué)生觀看視頻。 通過觀看視頻，感受我們祖國的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
講授新課 任務(wù)二：根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表。課件出示例題3： 1）根據(jù)附錄提供的信息，將統(tǒng)計表填寫完整。中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表（截至2011年6月）2）你能完成下面的統(tǒng)計圖嗎？中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計圖（截至2011年6月）小組合作學(xué)習(xí)。 要求：1）完成統(tǒng)計表。2）完成統(tǒng)計圖。3）說一說利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表有什么優(yōu)點。3、展示匯報。1）填 寫 統(tǒng) 計 表。2）完成統(tǒng)計圖。中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計圖（截至2011年6月）3）回答下面的問題：① 一個單位代表幾項世界遺產(chǎn)？②通過以上的統(tǒng)計活動，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？③對于世界遺產(chǎn)，你還想了解什么 查一查，與同學(xué)進(jìn)行交流。教師訂正。4）說一說：利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表有什么優(yōu)點？教師根據(jù)學(xué)生的匯報總結(jié)：利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表可以讓雜亂的數(shù)據(jù)清晰化、條理化，使人一目了然。 任務(wù)三：完成試一試。1、課件出示試一試習(xí)題：2012年5月4日《新京報》報道：為什么要壓減燃煤總量？煤炭燃燒排放的二氧化硫和氮氧化物會嚴(yán)重污染空氣，造成空氣質(zhì)量下降。為了提高空氣質(zhì)量，北京市近幾年大力壓減燃煤總量已取得顯著效果。燃煤消費數(shù)量的減少是改善空氣質(zhì)量的重要條件。在以上的報道中你得到了哪些信息？與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)生匯報，教師總結(jié)：2011年市民用蜂窩煤量最少。市民用蜂窩煤量逐年減少。 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。指名說一說。指名學(xué)生說一說 。 通過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，同時感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探究興趣；結(jié)合真實數(shù)據(jù)信息，增強(qiáng)民族自豪感。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖一格可以表示多個單位，并能多角度獲取信息，分析、解決問題。感受條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用價值，嘗試從不同角度讀圖提取有用信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
課堂練習(xí) 基礎(chǔ)題：1、填空。1）動物園一星期每天游客人數(shù)統(tǒng)計表。你覺得畫統(tǒng)計圖以1代（ ）合適。2）這是幾個同學(xué)在一個路口兒統(tǒng)計了20分鐘后得到的幾種機(jī)動車通過的輛數(shù)統(tǒng)計表。統(tǒng)計的數(shù)字多數(shù)是（ ）的倍數(shù)時可1格代表（ ）合適。2、 判斷對錯。1）在一幅條形統(tǒng)計圖中，如果用2個格表示90噸重的貨物，那么5個格就可以表示180噸重的貨物。 ( )2）1小格代表2就是為了畫圖時漂亮。 （ ）根據(jù)育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)先填寫統(tǒng)計表，再補(bǔ)充統(tǒng)計圖。 合唱隊：32人 舞蹈隊：16人計算機(jī)：56人 管樂隊：40人 育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)統(tǒng)計表。育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)統(tǒng)計圖 根據(jù)上面的統(tǒng)計圖填一填。1）統(tǒng)計圖中，1格代表（ ）個人；2）（ ）興趣小組人最多，（ ）興趣小組人最少，它們相差（ ）人。3）共有（ ）人參加興趣小組。提高題：4、實驗小學(xué)學(xué)生雙休日活動時間調(diào)查結(jié)果如下。實驗小學(xué)學(xué)生雙休日活動時間統(tǒng)計圖。拓展題：5、愛心動物園的飼養(yǎng)員小李叔叔告訴同學(xué)們：“熊貓比小老虎重，但比海豚輕，小梅花鹿比小老虎還要輕。”1）想一想，每個條形所表示的分別是哪種動物的體重？2）用簡便方法求出四只動物的體重之和。 學(xué)生獨立完成。 引導(dǎo)學(xué)生能夠在課堂練習(xí)的完成過程中對要點知識加深鞏固，有效應(yīng)用。
課堂小結(jié) 師：說一說：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表可以讓雜亂的數(shù)據(jù)清晰化、條理化，使人一目了然。 指名說一說。 通過師生回顧全課，說說本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)知識，升華認(rèn)識。
板書 根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表可以讓雜亂的數(shù)據(jù)清晰化、條理化，使人一目了然。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表
北京版四年級上冊
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
03
課堂練習(xí)
04
分層作業(yè)
05
課堂總結(jié)
06
目錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)
繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，體會一格可以表示多個單位，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的實際情況靈活確定每格表示的單位數(shù)量。
01
03
02
感受條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用價值，嘗試從不同角度讀圖提取有用信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。
感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)探究興趣；結(jié)合真實數(shù)據(jù)信息，增強(qiáng)民族自豪感。
新知導(dǎo)入
中國有多美
新知講解
中國世界遺產(chǎn)名錄
新知講解
1）根據(jù)附錄提供的信息，將統(tǒng)計表填寫完整。
中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表（截至2011年6月）
項目 文 化 遺 產(chǎn) 自 然 遺 產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文 化 景
觀 遺 產(chǎn)
數(shù)量/項 26
3
新知講解
2）你能完成下面的統(tǒng)計圖嗎？
中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計圖（截至2011年6月）
數(shù)量/項
項目
文化
遺產(chǎn)
自然
遺產(chǎn)
文化和自然
雙重遺產(chǎn)
文化景
觀遺產(chǎn)
28
24
20
16
12
8
4
0
26
新知講解
小組合作學(xué)習(xí)
要求：
1、完成統(tǒng)計表。
2、完成統(tǒng)計圖。
3、說一說利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表有什么優(yōu)點。
新知講解
填 寫 統(tǒng) 計 表
中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表（截至2011年6月）
項目 文 化 遺 產(chǎn) 自 然 遺 產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文 化 景
觀 遺 產(chǎn)
數(shù)量/項 26
8 4 3
新知講解
中國世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計圖（截至2011年6月）
數(shù)量/項
項目
文化
遺產(chǎn)
自然
遺產(chǎn)
文化和自然
雙重遺產(chǎn)
文化景
觀遺產(chǎn)
28
24
20
16
12
8
4
0
26
8
4
3
新知講解
說 一 說
1）一個單位代表幾項世界遺產(chǎn)？
一個單位代表4項世界遺產(chǎn)。
新知講解
2）通過以上的統(tǒng)計活動，你發(fā)發(fā)現(xiàn)了什么信息？
說 一 說
中國世界遺產(chǎn)中文化遺產(chǎn)個數(shù)最多。
新知講解
（3）對于世界遺產(chǎn)，你還想了解什么 查一查，與同學(xué)進(jìn)行交流。
說 一 說
新知講解
說一說：利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表有什么優(yōu)點？
利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表可以讓雜亂的數(shù)據(jù)清晰化、條理化，使人一目了然。
新知講解
試
一
試
2012年5月4日《新京報》報道：
新知講解
試
一
試
為什么要壓減燃煤總量？
煤炭燃燒排放的二氧化硫和氮氧化物會嚴(yán)重污染空氣，造成空氣質(zhì)量下降。為了提高空氣質(zhì)量，北京市近幾年大力壓減燃煤總量已取得顯著效果。
燃煤消費數(shù)量的減少是改善空氣質(zhì)量的重要條件。
新知講解
試
一
試
在以上的報道中你得到了哪些信息？
2001年市民用蜂窩煤量最多。
新知講解
試
一
試
在以上的報道中你得到了哪些信息？
2011年市民用蜂窩煤量最少。
新知講解
試
一
試
在以上的報道中你得到了哪些信息？
市民用蜂窩煤量逐年減少。
課堂練習(xí)------基礎(chǔ)題
動物園一星期每天游客人數(shù)統(tǒng)計表。
星期 一 二 三 四 五 六 日
人數(shù) 1000 3000 4000 3000 4000 8000 7000
1、填空。
你覺得畫統(tǒng)計圖以1代（ ）合適。
1000
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
這是幾個同學(xué)在一個路口兒統(tǒng)計了20分鐘后得到的幾種機(jī)動車通過的輛數(shù)統(tǒng)計表。
機(jī)動車 轎車 面包車 客車 貨車
人數(shù) 45 35 25 10
統(tǒng)計的數(shù)字多數(shù)是（ ）的倍數(shù)時可1格代表（ ）合適。
5
5
課堂練習(xí)------基礎(chǔ)題
2、判斷對錯。
×
1）在一幅條形統(tǒng)計圖中，如果用2個格表示90噸重的貨物，那么5個格就可以表示180噸重的貨物。 ( )
2）1小格代表2就是為了畫圖時漂亮。 （ ）
×
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)統(tǒng)計表。
3、根據(jù)育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)先填寫統(tǒng)計表，再補(bǔ)充統(tǒng)計圖。
名稱 合唱隊 舞蹈隊 計算機(jī) 管樂隊
人數(shù)
合唱隊：32人
舞蹈隊：16人
計算機(jī)：56人
管樂隊：40人
32
16
56
40
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
育興小學(xué)各興趣小組人數(shù)統(tǒng)計圖
合唱隊 舞蹈隊 計算機(jī) 管樂隊 名稱
人數(shù)
32
16
56
40
課堂練習(xí)----基礎(chǔ)題
根據(jù)上面的統(tǒng)計圖填一填。
1、統(tǒng)計圖中，1格代表（ ）個人；
2、（ ）興趣小組人最多，（ ）興趣小組人最少，它們相差（ ）人。
3、共有（ ）人參加興趣小組。
8
計算機(jī)
舞蹈隊
40
144
課堂練習(xí)----提高題
4、實驗小學(xué)學(xué)生雙休日活動時間調(diào)查結(jié)果如下。
類別 平均每個學(xué)生所用的時間（分）
做作業(yè) 60
看電視 105
鍛煉身體 120
參加特長班 75
課堂練習(xí)----提高題
實驗小學(xué)學(xué)生雙休日活動時間統(tǒng)計圖。
做作業(yè) 看電視 鍛煉 參加 類別
身體 特長班
時間（分）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
120
105
90
75
60
45
30
15
0
課堂練習(xí)----拓展題
愛心動物園的飼養(yǎng)員小李叔叔告訴同學(xué)們：“熊貓比小老虎重，但比海豚輕，小梅花鹿比小老虎還要輕。”
1）想一想，每個條形所表示的分別是哪種動物的體重？
梅花鹿
老虎
熊貓
海豚
課堂練習(xí)----拓展題
2）用簡便方法求出四只動物的體重之和。
（70+30）+（85+45）
=100+130
=230（千克）
答：四種動物的體重之和是230千克。
課堂總結(jié)
說一說：
通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表可以讓雜亂的數(shù)據(jù)清晰化、條理化，使人一目了然。
板書設(shè)計
根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表
利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表可以讓雜亂的數(shù)據(jù)清晰化、條理化，使人一目了然。
作業(yè)布置
要認(rèn)真完成呦！
作業(yè)布置------知識技能類
1、填空。
1）一幅反映襯衫銷售的條形統(tǒng)計圖，用2厘米直條表示4000件，表示6000件的直條應(yīng)畫（ ）厘米長，一個直條長5厘米表示（ ）件。
2）條形統(tǒng)計圖中，1格可以表示1，也可以表示（ ），還可以表示（ ），要根據(jù)情況而定。
3
10000
2
多個
作業(yè)布置------知識技能類
2、選擇題。
1）條形統(tǒng)計圖可以通過條形的（ ）看出數(shù)量的多少。
A 長短 B 寬窄 C 顏色
2）在條形統(tǒng)計圖里，用1厘米長的直條表示500千克，那么表 示3000千克的直條應(yīng)畫（ ）厘米。
A 3 B 4 C 6
A
C
作業(yè)布置------知識技能類
3、請根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
暑假小制作件數(shù)統(tǒng)計如下表。
編織 布貼 花籃 其他
正正正正正 正正正正正正 正正 正
1)認(rèn)真觀察這張表，調(diào)查了（ ）類小制作。
4
作業(yè)布置------知識技能類
2）你能把老師調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計表中嗎？
暑假小制作件數(shù)統(tǒng)計表。
編織 布貼 花籃 其他
25
30
10
5
作業(yè)布置------知識技能類
3）完成統(tǒng)計圖。
暑假小制作件數(shù)統(tǒng)計圖。
25
30
10
5
作業(yè)布置------選做題
4、下圖顯示的是某班20人，在“獻(xiàn)愛心”活動中捐圖書的情況，該班級人均捐了多少冊書？
（2×2＋8×3＋3×4＋6×5＋5×6）÷20＝5（冊）
2 3 4 5 6 捐書人數(shù)/人
4
2
捐書本數(shù)
答：該班級人均捐了5冊書。
作業(yè)布置------綜合實踐類
5、要想了解全班每位同學(xué)最喜歡的一項體育項目，你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查？用你喜歡的方式記錄下來。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
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《條形統(tǒng)計圖》單元整體設(shè)計
一、單元主題解讀
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求分析
內(nèi)容要求 學(xué)業(yè)要求 教學(xué)提示
1)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理、描述和分析的過程，了解簡單的收集數(shù)據(jù)的方法，會呈現(xiàn)數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2）通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，感受數(shù)據(jù)蘊含著信息，體會運用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流的作用。3）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會用條形統(tǒng)計圖合理表示和分析數(shù)據(jù)。4）能讀懂報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體中的簡單統(tǒng)計圖表。 能收集、整理具體實例中的數(shù)據(jù)，并用合適的方式描述數(shù)據(jù)，分析與表達(dá)數(shù)據(jù)中蘊含的信息。能用條統(tǒng)計圖合理表示數(shù)據(jù)，說明數(shù)據(jù)的現(xiàn)實意義。 創(chuàng)設(shè)真實情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，感悟收集數(shù)據(jù)的意義和方法，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)據(jù)所蘊含的信息，形成初步的數(shù)據(jù)意識。條形統(tǒng)計圖教學(xué)要通過現(xiàn)實背景，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖中橫軸和縱軸的意義及二者之間的關(guān)聯(lián)，知道條形統(tǒng)計圖的主要功能是表達(dá)數(shù)量的多少，借助條形統(tǒng)計圖可以直觀比較不同類別食物的數(shù)量。
本單元培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：分析能力、歸納能力、綜合能力、比較能力、統(tǒng)計能力。
（二）單元教材內(nèi)容分析
本單元教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，并注重結(jié)合實際問題進(jìn)一步教學(xué)。根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析并做出合理的判斷和預(yù)測，這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
（三）學(xué)生認(rèn)知情況
小學(xué)四年級的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程有所體驗，也學(xué)會了一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題，具有初步的統(tǒng)計意識和能力。另外四年級的.學(xué)生思維比較活躍，喜歡探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，接受知識的能力也較強(qiáng)，而且也掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略。
二、單元目標(biāo)擬定
1．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出簡單的問題并回答，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。
2．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3．通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及合作意識和實踐能力。
三、關(guān)鍵內(nèi)容確定
（一）教學(xué)重點
認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
（二）教學(xué)難點
根據(jù)統(tǒng)計圖提取信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
四、單元整合框架及說明
整合指導(dǎo)思想定位：
會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界
會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界
會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界
這是數(shù)學(xué)課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。
本單元教材是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，并注重結(jié)合實際問題進(jìn)一步教學(xué)。根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析并做出合理的判斷和預(yù)測，這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。
本單元教材的具體編排結(jié)構(gòu)如下:
本單元教科書編寫的基本特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：*com
（一）注意體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性。
在第一學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)能夠用自己喜歡的方式，文字、畫圖、簡單的統(tǒng)計表等方式呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。本單元在編排時，很注意體現(xiàn)學(xué)生已有的學(xué)生經(jīng)驗，還注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次。例如先學(xué)習(xí)縱軸一格代表1，再學(xué)習(xí)一格代表多的統(tǒng)計圖。通過循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排，體現(xiàn)了知識與方法的整體銜接與連貫性。
（二）注意內(nèi)容的承上啟下。
“承上”是注意已有知識的聯(lián)系，例如在編排條形統(tǒng)計圖時，注意引導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)過的統(tǒng)計表、象形統(tǒng)計圖等進(jìn)行對比，說明他們各自的特點和作用，從而加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)知。“起下”則體現(xiàn)在兩個方面：一是一些知識不再作為正式內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，如橫式條形圖、第一格用鋸齒表示的圖形等，教材就在試一試或習(xí)題中進(jìn)行介紹。
（三）注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
本單元內(nèi)容的選擇十分注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時注意結(jié)合生活實際，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的意義和作用。
（四）注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
統(tǒng)計過程本身就是一個解決問題的過程，教材通過解決簡單而又實際的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù)，引出條形統(tǒng)計圖，并給出了具體的解決問題的過程，以提高自己運用數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。
五、單元課時規(guī)劃
單元劃分依據(jù) □課程標(biāo)準(zhǔn) 教材章節(jié) □知識結(jié)構(gòu)
課程內(nèi)容模塊 □數(shù)與代數(shù) □圖形與幾何 統(tǒng)計與概率 □綜合與實踐
單元數(shù)量 1
單元主題 單元名稱 主要內(nèi)容 課時
數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計 條形統(tǒng)計圖 條形統(tǒng)計圖 1
根據(jù)信息完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖 1
重點滲透的數(shù)學(xué)思想方法 □抽象 □符號化 □分類 □集合 □對應(yīng)□演繹 歸納 □類比 □轉(zhuǎn)化 □數(shù)形結(jié)合 □極限□模型 □方程 □函數(shù) 統(tǒng)計分析 綜合 比較 □假設(shè) □其他
課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價形式 評價標(biāo)準(zhǔn)
8.1《條形統(tǒng)計圖》 目標(biāo)：學(xué)會初步收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，掌握條形統(tǒng)計圖的特點,能繪制簡單條形統(tǒng)計圖。 任務(wù)一：認(rèn)識1格代表1的條形統(tǒng)計圖。怎樣更直觀地表示出來？ 任務(wù)二：認(rèn)識1格代表2的條形統(tǒng)計圖。 哪幅統(tǒng)計圖更簡便？任務(wù)三：繪制條形統(tǒng)計圖。你能幫他們完成下圖嗎？任務(wù)四：完成試一試（認(rèn)識橫向條形統(tǒng)計圖） 先完成統(tǒng)計圖，再回答問題。 1、通過小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖及其特點。通過說一說，認(rèn)識1格代表2的統(tǒng)計圖，知道這樣比1格代表1更簡潔美觀。通過小組合作完成，總結(jié)條形統(tǒng)計圖的畫法。4、通過獨立完成，感知橫向統(tǒng)計圖和縱向統(tǒng)計圖的區(qū)別和聯(lián)系。
8.2《根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表》 目標(biāo)：繼續(xù)認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，體會一格可以表示多個單位，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的實際情況靈活確定每格表示的單位數(shù)量。 任務(wù)一：根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表。 根據(jù)附錄提供的信息，將統(tǒng)計表填寫完整。根據(jù)附錄提供的信息，將統(tǒng)計表填寫完整。任務(wù)二：根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題。 在以上的報道中你得到了哪些信息？ 通過小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計圖表的特點。2. 通過說一說，體驗利用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的方便之處。
活動一：學(xué)習(xí)一格代表1的統(tǒng)計圖。
活動二：學(xué)習(xí)一格代表2的統(tǒng)計圖。
問題：什么是統(tǒng)計圖？怎樣畫統(tǒng)計圖。
任務(wù)一：學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖。
活動三：學(xué)習(xí)畫統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖
活動二：根據(jù)信息完成橫式條形統(tǒng)計圖。
活動一：根據(jù)信息完成豎式條形統(tǒng)計圖。
問題：根據(jù)信息怎樣完成統(tǒng)計圖表。
任務(wù)二：根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表
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8.2《根據(jù)信息完成統(tǒng)計圖表》分層作業(yè)
知識技能類
1、填空。
1）一幅反映襯衫銷售的條形統(tǒng)計圖，用2厘米直條表示4000件，表示6000件的直條應(yīng)畫（ ）厘米長，一個直條長5厘米表示（ ）件。
2）條形統(tǒng)計圖中，1格可以表示1，也可以表示（ ），還可以表示（ ），要根據(jù)情況而定。
2、選擇題。
1）條形統(tǒng)計圖可以通過條形的（ ）看出數(shù)量的多少。
A 長短 B 寬窄 C 顏色
2）在條形統(tǒng)計圖里，用1厘米長的直條表示500千克，那么表 示3000千克的直條應(yīng)畫（ ）厘米。
A 3 B 4 C 6
3、請根據(jù)統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。
暑假小制作件數(shù)統(tǒng)計如下表。
編織 布貼 花籃 其他
正正正正正 正正正正正正 正正 正
1）認(rèn)真觀察這張表，調(diào)查了（ ）類小制作。
2）你能把老師調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計表中嗎？
暑假小制作件數(shù)統(tǒng)計表。
編織 布貼 花籃 其他
3）完成統(tǒng)計圖。
暑假小制作件數(shù)統(tǒng)計圖。
選做題：
4、下圖顯示的是某班20人，在“獻(xiàn)愛心”活動中捐圖書的情況，該班級人均捐了多少冊書？
綜合實踐類：
5、要想了解全班每位同學(xué)最喜歡的一項體育項目，你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查？用你喜歡的方式記錄下來。
習(xí)題答案
知識技能類：
1、1）3 10000
2）2 多個
2、1）A
2）C
3、1）4
2）
3）
選做題：
4、（2×2＋8×3＋3×4＋6×5＋5×6）÷20＝5（冊）
綜合實踐類：
5、略
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