資源簡介

精美的郵票
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生簡單了解郵票的形式、種類、外形、功能等。
學(xué)生能抓住郵票的特點(diǎn)，繪制有創(chuàng)意的郵票
培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、精心制作和大膽想象的習(xí)慣。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識郵票的特點(diǎn)，并能根據(jù)其特點(diǎn)制作一枚精美的郵票。
2、創(chuàng)作的郵票是否主題突出、繪制精美。
三．教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
師：老師這里有一封寄望云南希望小學(xué)的信，可是被退回來了，你知道是為什么嗎？生：沒有貼郵票。
師：同學(xué)們觀察真仔細(xì)，由此我們知道，郵票在寄信過程中發(fā)揮著重要的作用：郵票是寄信的通行證。這節(jié)課我們就來認(rèn)識《精美的郵票》。
【設(shè)計意圖：課堂教學(xué)的開始，創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入，在師生交流中使學(xué)生了解郵票的作用，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。】
欣賞郵票
師：首先，讓我們懷著愉快的心情來欣賞幾組郵票吧！（欣賞郵票圖片）
師：同學(xué)們，這些郵票精美不精美？
【設(shè)計意圖：郵票的“精美”先從欣賞開始，出示大量精美的郵票，應(yīng)接不暇，激發(fā)學(xué)生從腦海中對郵票創(chuàng)建初步的印象，提高學(xué)生興趣，從而吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
了解郵票歷史
師：你想不想自己也來設(shè)計一張呢？老師也想設(shè)計。要設(shè)計它就要先了解它，我們先來了解一下郵票的歷史。
【設(shè)計意圖：老師和學(xué)生有一樣的心情想去了解郵票、創(chuàng)作郵票，這樣能和學(xué)生一起去研究它，增加學(xué)生魚老師的親切感，確定本課共同目標(biāo)。】
（郵票歷史：郵票是國家郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的證明。郵票具有較高的藝術(shù)價值和收藏價值。郵票上的各種圖案，反映了一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)等方面。因此，郵票被稱作是“國家的名片”。）
師：那你知道世界上第一枚郵票是哪個國家發(fā)行的嗎？（出示：黑便士郵票、大龍郵票）師出示世界 上第一枚郵票：英國“ 黑便士 郵票”，郵票圖案是英國維多利亞女王登基時的頭像，一便士≈一角四分錢，為了讓窮苦大眾都能買得起，所以票價很低。（播放新聞視頻，講述“黑便士郵票”的起源。）
【設(shè)計意圖：用新穎的播放新聞的形式來講述郵票的起源，學(xué)生眼前煥然一新，對小學(xué)較高學(xué)段四年級的學(xué)生而言，區(qū)別 于動畫的形式來展現(xiàn)，更能引起學(xué)生的注意， 既激發(fā)了學(xué)生對郵票歷史的興趣，又在故事解說中讓學(xué)生了解郵票的來歷。】
（出示：大龍郵票）中國第一套郵票：大龍郵票。“ 龍”具有中國的特色。“一 套”=多張，“一枚”=一張，大龍郵票一套有三張，圖案相同顏色不同，有紅色、綠色、黃色，面值也不同。
【設(shè)計意圖：區(qū)別“一套”與“一枚”，開拓學(xué)生對郵票多種形式的了解。】
師：接下來，我們了解一下郵票的分類。（普通郵票P、紀(jì)念郵票J、特種郵票T）
發(fā)現(xiàn)郵票特點(diǎn)回頭重新欣賞郵票，觀察并討論郵票的共同點(diǎn)是什么。（觀察并小組討論）教師提示有5個特點(diǎn)要素生答 （圖案、發(fā)行國家、發(fā)行時間、面值、齒孔），師板書，并對每一要素進(jìn)行講解。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，用善于發(fā)現(xiàn)的好奇心，去觀察知識點(diǎn)，再一次激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，加深對知識的印象。】
教師示范講到這里，老師忍不住也想設(shè)計一張郵票，給同學(xué)們一個任務(wù) ：老師邊設(shè)計，學(xué)生邊指導(dǎo)， 看看老師五要素有沒有畫全。
先畫出簡單的主體物（圖案），然后學(xué)生“指導(dǎo)”老師進(jìn)行添畫其它要素。
檢查五要素是否畫全，鞏固增強(qiáng)印象。
3、“小魚游到了屏幕上”，進(jìn)行引導(dǎo)觀察：哪幅更合理，更好看？a、對比①與②，雖要素分布不同，但畫面安排都合理。b、對 比②與③，哪幅更合理，看著更舒服？為什么？（③的主體物太小，五要素分布散亂，不和諧。）c、對比②與④，哪幅更好看？（④的顏色更完整，更鮮艷。）引導(dǎo)學(xué)生開拓思維：同學(xué)們發(fā)揮想象力，可 以給 畫面的小魚添畫海 底朋友 ，海 底世界 的場景 等等，讓畫面更豐富更飽滿。
【設(shè)計意圖: 讓學(xué)生當(dāng)次小老師，學(xué)生能自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，讓學(xué)生在欣賞中交流設(shè)計的方法步驟，從而在創(chuàng)作自己的作品時能避免這些錯誤，并明白創(chuàng)作步驟。】
4、欣賞同齡學(xué)生作品，說一說最喜歡哪幅，為什么？教師做補(bǔ)充，之處作品優(yōu)秀之處，供學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思自己的作品，并說一說。
【設(shè)計意圖：同齡孩子的作品會使學(xué)生感覺郵票的設(shè)計離自己很近，設(shè)計它并不難，并且通過教師有目的的引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確一枚郵票應(yīng)該包括哪些要 素，明確 好的郵票設(shè)計應(yīng)具有主題突出、色彩明快、富于裝飾性的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識。】
5、出示作業(yè)要求：a、設(shè)計一張精美的郵票（可以以花鳥、動物、建筑等為主題）；b、主題突出，形象飽滿，色彩鮮艷；c、郵票的五個要素要安排合理。（播放背景音樂）
【創(chuàng)作過程中，教師巡視，及時指出學(xué)生設(shè)計中存在的問題，對構(gòu)思新穎、設(shè)計精 巧的學(xué)生及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時給予提醒。】
展示與講評學(xué)生將設(shè)計好的作品展示在黑板上，談?wù)勀阕钕矚g哪一張？為什么？作者介紹自己的設(shè)計意圖，還有什么要改進(jìn)的地方？教師在學(xué)生評價的過程中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、設(shè)計 理念等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確好的作品是什么樣兒，提高學(xué)生欣賞美、鑒別美的能力。教師小結(jié)：小郵票，大學(xué)問，小小的郵票讓我們拓展了視野，增長了知識。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷探索，設(shè)計出更多更美的郵票！
課后拓展
欣賞中國郵政發(fā)行的特種郵票視頻《感恩父親》， 父愛如山母愛如水，小小年紀(jì)的我們總是沒有太多力量去報答他們，老師希望同學(xué)們能夠利用課余時間為父親母親畫上一枚精美的郵票來表 達(dá)我們深深的感恩之情， 相信同學(xué)們能做到 ！鼓勵 學(xué)生課 后嘗試 郵票設(shè)計新的表現(xiàn)形式，使學(xué)生意識到郵票的寓意表現(xiàn)的多種多樣。

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