資源簡介

七年級地理學(xué)歷案
【課題與課時(shí)】
課題：第二章地圖 第二節(jié) 地形圖的判讀
課時(shí)：1課時(shí)
【課標(biāo)要求】
1、在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。
2、在地形圖上識別五種主要的地形類型。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠在等高線地形圖上讀出某地海拔，算出某兩點(diǎn)的相對高度。
2、閱讀等高線地形圖，認(rèn)識等高線表示的地形部位及特征，能利用等高線地形圖解決生活中的相關(guān)問題
3、初步學(xué)會使用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖來判斷某地區(qū)的地形地勢。
【評價(jià)任務(wù)】
1、在地圖中判斷海拔和相對高度
2、什么是等高線？在等高線地形圖中不同地形部位有何特點(diǎn)？
3、在分層設(shè)色地形圖中如何判定地形高低起伏的大致趨勢呢？
【學(xué)習(xí)過程】
資源與建議
本課使用教具材料包括《海拔與相對高度圖》《地形與等高線》《地形部位與特征》《分層設(shè)色地形圖》和黏土、橡皮泥等資源。
2.本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是能在等高線地形圖上識別不同的地形部位，判斷坡度的陡緩；學(xué)習(xí)難點(diǎn)是區(qū)分山脊和山谷。
課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)課本31頁至35頁內(nèi)容。
復(fù)習(xí)五種基本地形類型的異同。
三、課中學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)任務(wù)一、海拔與等高線（目標(biāo)1）
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
1.「問題導(dǎo)入」 「教師」農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，又稱登高節(jié)。這一天許多老年人都特別憧憬能夠登山遠(yuǎn)望！但他們往往身體不好，腰疼背痛，體力不支。我們?nèi)绾螏椭鸂敔斈棠虃儗?shí)現(xiàn)這個愿望呢？你會提出哪些建議？ 老師：調(diào)查地形情況我們可以借助“地形圖”今天我們來學(xué)習(xí)地形圖，通過今天的學(xué)習(xí)大家一定能提出許多合理的建議 學(xué)生思考后回答： 學(xué)生的回答很多，引導(dǎo)學(xué)生到選擇 合適的山體和合適的坡度上來。
2.「自學(xué)指導(dǎo)」 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本31頁至32頁內(nèi)容，獨(dú)立思考，完成下面的兩個問題，把助學(xué)填寫完整，5分鐘后提問檢測。 什么是海拔？什么是相對高度？ 甲處的海拔是多少，乙處的海拔又是多 少？甲乙之間的相對高度是多少？ 看書讀圖，完成自學(xué)指導(dǎo)： （1）海拔：地面某個地點(diǎn)高出__________的垂直距離。 相對高度：某個地點(diǎn)高出___________的垂直距離。 （2）甲處的海拔為 米，而乙處的海拔為 米，則前者對于后者的相對高度是 。
設(shè)計(jì)說明：利用登高節(jié)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對新知的強(qiáng)烈求知欲。海拔和等高線問題可以訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)任務(wù)二、等高線地形圖（目標(biāo)2）
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
1.等高線 【課件展示五種基本地形】 過渡：地球表面有陸地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差別很大，這些不同的地形對我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？常用地形圖來表示。 等高線特點(diǎn)： (1)等高線上標(biāo)注的數(shù)值是 (海拔或相對高度)，單位是 。 (2)同一條等高線上，海拔 。 (3)圖中相鄰的兩條等高線間，海拔差(等高距)是 。同一幅等高線圖上，相鄰的兩條等高線間海拔差 。 了解并識記五種基本地形；
2.地形部位 【觀看動畫演示】了解等高線地形圖的繪制過程 【課件展示】山體不同部位圖片，讓學(xué)生識別山體不同部位。讓學(xué)生看“山體不同部位的等高線形態(tài)示意圖”。 【小組探究】 1、表示山頂?shù)牡雀呔€數(shù)值由外向內(nèi)有何變化？　　 2、鞍部所在的位置有什么特點(diǎn)　　 3、陡崖的等高線有什么特點(diǎn)？　　 4、山脊和山谷的的等高線形態(tài)有什么相似？又有什么不同？ 【講解歸納】 山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線形狀及其特點(diǎn)。（讓學(xué)生用自己的拳頭輔助記憶） 學(xué)生代表到前面指模型找出山地的五個不同的部位，并說出特點(diǎn)。 學(xué)生舉手的角度分別對應(yīng)緩坡、陡坡和陡崖。
設(shè)計(jì)說明：用flash動畫形式展示等高線地形圖的繪制，直觀性強(qiáng)，缺乏空間感的七年級學(xué)生容易理解和接受。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的觀察和歸納能力在圖片的基礎(chǔ)上利用模型向同學(xué)們展示所認(rèn)識的山地的部位，培養(yǎng)的學(xué)生由平面到立體的思維轉(zhuǎn)換能力。　　
學(xué)習(xí)任務(wù)三、分層設(shè)色地形圖（目標(biāo)3）
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)成果
3.分層設(shè)色地形圖「自學(xué)指導(dǎo)」 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本34頁至35頁內(nèi)容，獨(dú)立思考，完成下面的兩個問題，把助學(xué)填寫完整，5分鐘后提問檢測。 (1)什么是分層設(shè)色地形圖？它和等高線地形圖有何聯(lián)系？ (2)分層設(shè)色地形圖中的顏色代表什么？ 總結(jié)分層設(shè)色地形圖著色隨地勢變化的規(guī)律：
設(shè)計(jì)說明：將課堂的知識延伸到生活中，非常容易引起學(xué)生的共鳴，從而達(dá)到教學(xué)高潮。并且培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識與技能，對于學(xué)生有創(chuàng)新的方法及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的自信心。　
【檢測與作業(yè)】
基礎(chǔ)鞏固（必做題）：完成助學(xué)本課時(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容。
能力提高（選做題）：精選5年內(nèi)中考相關(guān)題目。
題 目 正確2分 錯誤0分 補(bǔ)救后得1分 題 目 正確2分 錯誤0分 補(bǔ)救后得1分
1 4
2 5
3 6
【學(xué)后反思】
動手繪制本節(jié)知識樹或思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：

展開更多......

收起↑