資源簡介

夸張的臉教案
教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域中的一課，是以人物面部特征為對象進行夸張和變形為主題的繪畫課。通過本課學習，可以鍛煉學生的觀察能力和人物特征的概括能力，啟迪學生的審美情趣，增強學生對美術表現(xiàn)形式的感受力和創(chuàng)造力。
二、教學目標：
1.知識目標：使學生掌握人物面部特征的基本要素和夸張變形的技巧。
2.能力目標：能夠運用所學知識進行簡單的夸張變形，創(chuàng)作出富有個性特征的人物面部繪畫作品。
3.情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣和對美術作品的感受力，增強學生的創(chuàng)造力和自信心。
三、教學重點與難點：
1.教學重點：讓學生掌握人物面部特征的基本要素和夸張變形的方法。
2.教學難點：如何運用所學知識和方法進行有創(chuàng)意的夸張變形，創(chuàng)造出有個性的繪畫作品。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件、示范畫等；學生準備水彩筆、油畫棒、繪畫紙等。
五、教學過程：
1.引導階段：教師展示一些夸張變形的人物面部繪畫作品，讓學生觀察和思考這些作品的共同點和不同點，激發(fā)學生的學習興趣和欲望。
2.發(fā)展階段：通過教師的示范和講解，讓學生掌握人物面部特征的基本要素和夸張變形的技巧。如：如何把握人物面部的比例和結構特點、如何運用變形的手法進行夸張和強調(diào)、如何結合色彩來表現(xiàn)等。并通過小組合作的形式，讓學生結合課本中的實例進行探討和練習，加深對技巧和方法的理解和應用。
3.實踐階段：讓學生通過小組合作的形式進行創(chuàng)作。教師根據(jù)學生的實際情況進行巡回指導，針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予糾正和幫助。鼓勵學生在創(chuàng)作中大膽嘗試和創(chuàng)新，并運用不同的繪畫工具和材料進行探索。同時提醒學生注意畫面的整體效果和表現(xiàn)個性特征的比重。
4.評價階段：選取部分優(yōu)秀作品進行展示和評價。可以采用學生自評、互評和教師點評等多種形式，讓學生互相學習和借鑒。同時引導學生進行自我評價，反思自己的得失與不足之處，以激勵學生在今后的學習中更加努力地提高自己的繪畫水平。教師還可以啟發(fā)學生思考夸張變形在繪畫中的重要性，并鼓勵學生在今后的學習和生活中多觀察、多實踐，以不斷提高自己的繪畫水平和生活情趣。
5.拓展階段：教師展示一些名畫作品和學生優(yōu)秀作品，讓學生進一步欣賞和感受夸張變形在繪畫中的運用和魅力。同時啟發(fā)學生思考如何運用夸張變形的手法來表現(xiàn)不同的人物特征和情感，并鼓勵學生在今后的學習和生活中多嘗試、多創(chuàng)新。
六、板書設計：
本課的板書設計應具有直觀性和簡潔性的特點。可以通過一張簡潔的人物面部繪畫作品來展示夸張變形的特點和技巧，以及如何把握人物面部特征的比例和結構。在講課過程中，可以結合具體的圖片或?qū)嵗齺磔o助說明這些技巧和方法。
作業(yè)設計：
本課的作業(yè)設計應具有趣味性和可操作性的特點。可以布置一項創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的以夸張變形為主題的人物面部繪畫作業(yè)，要求學生運用所學知識和方法來表現(xiàn)生活中的一個場景或一個事件。為了更具可操作性，教師可以提供一些具體的創(chuàng)作方向或素材，例如用夸張變形的手法來畫自己的好朋友、畫自己最喜歡的明星、畫一個印象深刻的陌生人等。
課后反思：
課后需要對本課的教學效果進行反思。可以從以下幾個方面來進行反思：
1.學生對夸張變形的技巧和方法是否能夠熟練運用？是否需要進一步加強練習？
2.學生對本課內(nèi)容的興趣和熱情是否得到充分激發(fā)？是否積極參與到了教學活動中？
3.本節(jié)課是否充分體現(xiàn)了“畫臉”三個字？是否突出了學生的主體地位？是否給予了學生足夠的想象和創(chuàng)新空間？
4.本節(jié)課中教師的講解和示范是否恰當？是否給予了學生足夠的指導和幫助？是否需要進一步改進教學方法和手段？
5.本節(jié)課是否有助于培養(yǎng)學生的審美情趣和對美術作品的感受力？是否有助于增強學生的創(chuàng)造力和自信心？是否需要進一步調(diào)整和改進？

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