資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
6.2 拍攝校園電影
課題 拍攝校園電影 單元 第六單元 學科 綜合實踐活動 年級 九年級
教材分析 本課程主要圍繞“校園電影拍攝”這一主題展開，通過讓學生實際去制定電影拍攝計劃、完成電影的拍攝、剪輯及制作最后呈現(xiàn)電影效果，具有較強實用性和針對性，可以幫助學生了解電影制作過程，鼓勵學生關注社會熱點問題，提升社會公民意識。
學習目標 實踐意識：理解和掌握電影制作的基本流程和技巧，包括劇本創(chuàng)作、角色設定、拍攝、剪輯等。學會如何在團隊中發(fā)揮作用，共同推進項目的進展。培養(yǎng)解決問題的實踐能力，遇到困難和挑戰(zhàn)時能積極尋求解決方案。責任意識：通過校園電影的制作，展示和傳播學校的形象和價值觀。培養(yǎng)學生的社會責任感和公共參與意識，通過電影內(nèi)容傳遞積極向上的價值觀和社會正能量。理解和尊重多元文化，通過電影展示校園內(nèi)不同文化背景學生的共同點和差異，促進文化交流和理解。通過電影制作，鼓勵學生關注社會熱點問題，提升社會公民意識。培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，尤其是在創(chuàng)意和制作過程中，能夠有效地與團隊成員和其他合作伙伴溝通協(xié)作。
重點 電影策劃與劇本創(chuàng)作：學生需要理解電影策劃的重要性和劇本創(chuàng)作的技巧。他們需要學會如何設定電影主題、構思情節(jié)、創(chuàng)建角色以及設定電影的拍攝地點。拍攝技巧與設備操作：學生需要掌握如何使用攝影設備，包括攝影機、三腳架、燈光等。他們需要理解如何運用不同的拍攝技巧，如推拉鏡頭、搖鏡頭、跟鏡頭等。道具準備與場景選取：學生需要了解如何選取和準備適合的道具，以及如何選取適合電影拍攝的場景。他們需要學會如何評估場景的合適性，并解決可能遇到的拍攝問題。
難點 表演技巧與導演能力：學生需要有一定的表演技巧和導演能力，以便引導演員更好地表達角色，實現(xiàn)劇本的意圖。團隊合作與溝通：電影制作是一個團隊工作，學生需要學會如何有效地分工合作，并有效地溝通，以確保項目的順利進行。困難解決與應急處理：在拍攝過程中可能會遇到各種預料之外的問題，如天氣變化、設備故障、演員受傷等。學生需要學會如何及時處理這些問題，以保證拍攝的順利進行。時間管理與預算控制：電影制作需要在一定的時間和預算內(nèi)完成。學生需要學會如何合理地安排時間，并有效地控制預算
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過播放拍攝電影技巧的視頻，讓學生初步了解拍攝電影需要具備的知識點 觀看視頻，初步了解拍攝電影需要具備的知識點 通過觀看拍攝電影技巧的視頻，讓學生初步了解拍攝電影需要具備的知識點，打開課堂
講授新課 分組討論，選擇拍攝校園電影的具體內(nèi)容，制訂一份切實可行的拍攝計劃吧!我們的拍攝計劃場景一：清晨的校園（時長：3分鐘）描述：校園的早晨，陽光透過樹葉灑在小明的身上，他背著書包，一臉疲憊地走進校園。他看著遠方，有些許迷茫和無助。場景二：互動的課堂（時長：5分鐘）描述：課堂上，小明因為考試失利而情緒低落。老師注意到了他的情況，下課后主動關心他的情況并給他鼓勵，同時同學們也給予他幫助和支持。場景三：快樂的課間（時長：4分鐘）描述：課間，小明在同學們的幫助下，逐漸從低落情緒中走出來。他們一起參加總結卷子上的錯題。場景四：午后的時光（時長：3分鐘）描述：午后的陽光灑在校園里，小明坐在草地上，反思自己的過去和未來。他下定決心要通過自己的努力取得好成績。根據(jù)拍攝主題，和伙伴們一起撰寫電影劇本，并完成電影道具的收集與拍攝器材的選擇。情況記錄表內(nèi)容基本情況道具及拍攝器材角色服裝角色服裝需符合初中生的身份和氣質(zhì)，體現(xiàn)青春活力。初中生校服、便裝、運動鞋等道具電影院內(nèi)需準備一些與電影有關的道具，圖書館內(nèi)需準備一些書籍和文具，以體現(xiàn)小明和小紅對電影的熱愛和學習的態(tài)度電影票、爆米花、電影海報、電影類書籍、筆記本、筆拍攝工具需準備一些拍攝器材和道具手機、電腦我的反思：我認為我們在道具和服裝的選擇上做得不錯，成功地展現(xiàn)出了電影的風格和初中生的青春活力。然而，在拍攝器材的使用上，我們?nèi)杂幸恍┎蛔阒帯：突锇閭兎止f(xié)作，共同完成一部電影的拍攝吧!鏡頭一 清晨的校園鏡頭二 互動的課堂鏡頭三 快樂的課間鏡頭四 午后的時光和伙伴們集體討論，完成相應影片的剪輯與制作制作過程記錄表遇到的問題解決方法得到了怎樣的幫助畫面的穩(wěn)定性不夠，導致畫面抖動嚴重使用了穩(wěn)定器來幫助拍攝，并盡可能在拍攝過程中避免手持搖晃。另外，我們還采用了三腳架等設備來增加畫面的穩(wěn)定性。學校為我們提供了拍攝使用的三腳架和穩(wěn)定器等設備場景的音效不夠清晰采用了高質(zhì)量的麥克風和錄音設備來增加音效的清晰度，并對音頻文件進行后期處理，以減少噪音和雜音。老師借來了高質(zhì)量的麥克風和錄音設備，這些設備幫助我們在不同的場景和環(huán)境下錄制出更加清晰、自然的音效鏡頭的銜接不夠流暢我們采用了電影剪輯軟件來對拍攝的素材進行剪輯和拼接，并通過調(diào)整畫面和音效來使銜接更加流暢自然。老師幫助我們使用AI 軟件完成拍攝素材的剪輯和拼接，更加流暢自然我的感悟和反思： 在拍攝過程中，畫面的穩(wěn)定性、音效和畫面鏡頭銜接都是非常重要的。如果畫面抖動嚴重、音效不夠清晰或者質(zhì)量不高，鏡頭銜接不夠流暢自然都會嚴重影響影片的質(zhì)量。因此，我們需要使用一些工具、軟件來幫助我們進行優(yōu)化，在拍攝過程中也需要多注意細節(jié)，減少晃動、提高音頻質(zhì)量以及處理鏡頭剪輯的細節(jié)。 通過討論確定拍攝主題，完成拍攝計劃在拍攝過程中，完成情況記錄表以及從中的反思和同學分工合作完成電影拍攝，并記錄完成制作過程遇到的問題和解決的方法，并完成感悟和反思 培養(yǎng)學生想象能力、實際計劃寫作能力通過實際操作準備，了解拍攝電影的道具準備內(nèi)容，并及時反思通過具體的實踐，更加了解拍攝電影的流程，培養(yǎng)學生的社會責任感和公共參與意識，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力
課堂練習 在班級召開一個觀影發(fā)布會，分享一下各小組拍攝的影片 完成觀影海報、影片剪輯、花絮及感受，與同學們一起分享交流 和同學分享自己拍攝的影片，討論拍攝時的趣事，讓學生更加深刻理解拍攝電影的有趣與不易，培養(yǎng)學生溝通交流、動手實踐的能力
拓展延伸 就是否追星這一話題開展討論就讓電影走進我們的校園生活這一主題進行獻計獻策觀看愛國動漫短片電影《敬禮》，學習先輩為國為民的精神講解校園微電影拍攝策劃書校園微電影拍攝策劃書（一）活動主題靠近電影，走近你我。（二）活動背景根據(jù)《電影與校園生活》這一課內(nèi)容，讓學生通過實踐活動把生活中的經(jīng)歷拍成微電影，作為中學生活中的一段美好回憶，特發(fā)起拍攝微電影的活動。（三）活動的目的及意義希望通過此次活動展現(xiàn)大家的組織、號召力、影響力以及創(chuàng)造力，記錄中學生活的美好，提高大家對藝術的感受力，努力制作出受大家歡迎、受學校重視和夸獎，讓大家難忘、感動的作品。（四）活動流程1. 前期策劃宣傳（1）設計制作宣傳展板、海報、橫幅。（2）通過海報、展板、廣播、網(wǎng)絡新聞等手段宣傳此次活動。2. 角色分配主演由本班招募并精心挑選出的同學飾演，配角及群眾演員由本班人員或有興趣的同學友情參演。3. 拍攝工作分配導演、編劇、指導演員、制片、布景、場記、錄音、攝像、攝影、化妝等均由學生自薦和推選。4. 拍攝過程各部門成員協(xié)調(diào)時間進行拍攝活動，因為是微電影，所以拍攝所需時間為一周左右，不影響正常教學秩序，拍攝設備由學生借取或租用，所需資金由贊助商及班級自籌。分場景進行拍攝以節(jié)約用時，需要家長的支持和配合，每個鏡頭前打板以方便后期剪輯5. 影片剪輯電影拍攝完成后，由擅長電腦操作的同學進行剪輯，制作出成片。6. 影片展播舉行觀影發(fā)布會，并在班級進行展播。7. 影評及影響在校內(nèi)發(fā)布并征集影評，征求學校同意上傳到學校網(wǎng)站 討論是否追星，給出自己的觀點以及理由通過討論，給出自己的建議觀點愛國電影了解拍攝策劃書的具體內(nèi)容 通過討論社會熱門話題引導學生理智追星，同時將電影內(nèi)容積極向上的價值觀和社會正能量傳遞到學生心中
課堂小結 在今天的課程中，我們?nèi)媪私饬诵@微電影的拍攝策劃內(nèi)容和拍攝計劃，并完成了電影道具的收集與拍攝器材的選擇。我們共同參與了電影的拍攝過程，包括場景拍攝、角色拍攝、道具拍攝等，真切地感受到了電影拍攝的艱辛與樂趣。在拍攝過程中，我們遇到了一些困難，如拍攝場景的選取、演員的表演技巧、拍攝設備的運用等。面對這些問題，我們通過探討和嘗試，找到了合適的解決方案。此外，我們還完成了制作過程記錄表，詳細記錄了拍攝過程中遇到的困難、解決方案以及收獲與感受。這一環(huán)節(jié)讓我們更加深刻地認識到自己在電影制作過程中的成長與不足之處。為了分享我們的成果，我們精心組織了一場觀影發(fā)布會。在發(fā)布會上，我們展示了微電影作品，并介紹了電影的主題、故事情節(jié)、拍攝過程以及遇到的困難與解決方案。大家對我們的作品贊不絕口，并對我們在制作過程中的付出與努力表示肯定。通過這堂課程的學習，我們深刻體會到了電影拍攝的復雜性和創(chuàng)意靈感的重要性。同時，我們也學會了如何克服困難、解決問題并取得進步。在今后的學習和生活中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的電影制作技能與創(chuàng)意水平。總之，今天的課程讓我們獲益匪淺，對校園微電影的拍攝有了更深入的了解和實踐。我們期待未來能在更多的創(chuàng)作實踐中不斷提升自己，為豐富校園文化生活貢獻更多精彩的電影作品。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，加強邏輯思維和語言表達能力
板書 拍攝校園電影校園微電影拍攝策劃書（一）活動主題: 靠近電影，走近你我。（二）活動背景（三）活動的目的及意義（四）活動流程實踐活動：1.選擇拍攝校園電影的具體內(nèi)容，制訂一份切實可行的拍攝計劃2.根據(jù)拍攝主題，和伙伴們一起撰寫電影劇本，并完成電影道具的收集與拍攝器材的選擇3. 和伙伴們分工協(xié)作、集體討論，共同完成電影的拍攝、剪輯與制作4. 在班級召開一個觀影發(fā)布會，分享一下各小組拍攝的影片 學習、記憶及勾畫知識點。分組完成實踐活動內(nèi)容 明確教學內(nèi)容及重點和難點
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6.2 拍攝校園電影
遼海版九年級上冊
教學目標
實踐意識：
理解和掌握電影制作的基本流程和技巧，包括劇本創(chuàng)作、角色設定、拍攝、剪輯等。
學會如何在團隊中發(fā)揮作用，共同推進項目的進展。
培養(yǎng)解決問題的實踐能力，遇到困難和挑戰(zhàn)時能積極尋求解決方案。
教學目標
責任意識：
通過校園電影的制作，展示和傳播學校的形象和價值觀。
培養(yǎng)學生的社會責任感和公共參與意識，通過電影內(nèi)容傳遞積極向上的價值觀和社會正能量。
理解和尊重多元文化，通過電影展示校園內(nèi)不同文化背景學生的共同點和差異，促進文化交流和理解。
通過電影制作，鼓勵學生關注社會熱點問題，提升社會公民意識。
培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，尤其是在創(chuàng)意和制作過程中，能夠有效地與團隊成員和其他合作伙伴溝通協(xié)作。
新知導入
今天的課程我們需要大家一起來拍一部校園電影，那么我們先來了解一下拍攝電影的幾個技巧吧！
新知導入
活動準備
分組討論，選擇拍攝校園電影的具體內(nèi)容，制訂一份切實可行的拍攝計劃吧!
我想拍攝校園里最可愛的人。
我想拍攝校園生活。
活動準備
我們的拍攝計劃
可以從拍攝主題、人員分工、拍攝進程等方面制訂拍攝計劃喲!
場景一：清晨的校園（時長：3分鐘）
描述：校園的早晨，陽光透過樹葉灑在小明的身上，他背著書包，一臉疲憊地走進校園。他看著遠方，有些許迷茫和無助。
場景二：互動的課堂（時長：5分鐘）
描述：課堂上，小明因為考試失利而情緒低落。老師注意到了他的情況，下課后主動關心他的情況并給他鼓勵，同時同學們也給予他幫助和支持。
場景三：快樂的課間（時長：4分鐘）
描述：課間，小明在同學們的幫助下，逐漸從低落情緒中走出來。他們一起參加總結卷子上的錯題。
場景四：午后的時光（時長：3分鐘）
描述：午后的陽光灑在校園里，小明坐在草地上，反思自己的過去和未來。他下定決心要通過自己的努力取得好成績。
活動準備
根據(jù)拍攝主題，和伙伴們一起撰寫電影劇本，并完成電影道具的收集與拍攝器材的選擇。
內(nèi)容 基本情況 道具及拍攝器材
角色服裝
道具
拍攝工具
我的反思：
角色服裝需符合初中生的身份和氣質(zhì)，體現(xiàn)青春活力。 初中生校服、便裝、運動鞋等
電影院內(nèi)需準備一些與電影有關的道具，圖書館內(nèi)需準備一些書籍和文具，以體現(xiàn)小明和小紅對電影的熱愛和學習的態(tài)度 電影票、爆米花、電影海報、電影類書籍、筆記本、筆
需準備一些拍攝器材和道具 手機、電腦
我的反思：我認為我們在道具和服裝的選擇上做得不錯，成功地展現(xiàn)出了電影的風格和初中生的青春活力。然而，在拍攝器材的使用上，我們?nèi)杂幸恍┎蛔阒帯?br/>活動準備
情況記錄表
活動過程
和伙伴們分工協(xié)作，共同完成一部電影的拍攝吧!
拍攝
鏡頭一
清晨的校園
鏡頭三
快樂的課間
鏡頭二
互動的課堂
鏡頭四
午后的時光
活動過程
制作
制作過程記錄表
和伙伴們集體討論，完成相應影片的剪輯與制作
遇到的問題 解決方法 得到了怎樣的幫助
畫面的穩(wěn)定性不夠，導致畫面抖動嚴重 使用了穩(wěn)定器來幫助拍攝，并盡可能在拍攝過程中避免手持搖晃。另外，我們還采用了三腳架等設備來增加畫面的穩(wěn)定性。 學校為我們提供了拍攝使用的三腳架和穩(wěn)定器等設備
場景的音效不夠清晰 采用了高質(zhì)量的麥克風和錄音設備來增加音效的清晰度，并對音頻文件進行后期處理，以減少噪音和雜音。 老師借來了高質(zhì)量的麥克風和錄音設備，這些設備幫助我們在不同的場景和環(huán)境下錄制出更加清晰、自然的音效
鏡頭的銜接不夠流暢 我們采用了電影剪輯軟件來對拍攝的素材進行剪輯和拼接，并通過調(diào)整畫面和音效來使銜接更加流暢自然。 老師幫助我們使用AI 軟件完成拍攝素材的剪輯和拼接，更加流暢自然
活動準備
我的感悟和反思：___________________________________________________
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在拍攝過程中，畫面的穩(wěn)定性、音效和畫面鏡頭銜接都是非常重要的。如果畫面抖動嚴重、音效不夠清晰或者質(zhì)量不高，鏡頭銜接不夠流暢自然都會嚴重影響影片的質(zhì)量。因此，我們需要使用一些工具、軟件來幫助我們進行優(yōu)化，在拍攝過程中也需要多注意細節(jié)，減少晃動、提高音頻質(zhì)量以及處理鏡頭剪輯的細節(jié)。
展示交流
在班級召開一個觀影發(fā)布會，分享一下各小組的成果吧!
交流
觀影海報
影片簡介
主創(chuàng)人員交流創(chuàng)作工程中的花絮與感受_________
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_____________________________________________________________________________________________________
以初中生的校園生活為背景，講述小明從考試失利到通過不懈努力取得好成績的故事
為了解決這些問題，主創(chuàng)人員不斷進行嘗試和摸索，學習新的技術和方法，并相互幫助，共同解決問題
評價與成長
活動結束了，請同伴對你做一個評價吧
評價表
評價內(nèi)容 同伴評價
在小組研討中提出自己的觀點和意見方面
能主動與其他同伴共同解決問題方面
在電影拍攝與制作過程中做出的貢獻方面
在電影發(fā)布會中完成承擔角色情況方面
年 月 日
評價與成長
老師對我的評價是：_________________________________
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我的收獲是：___________________________________________
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在拍攝電影過程中，對我的敬業(yè)、耐心和細致的工作給與高度贊賞
通過拍攝、剪輯和制作電影，我了解電影制作流程，掌握了拍攝技巧、設備使用、后期制作軟件。通過整個拍攝過程，你學習了如何與導演、演員、攝影、音效等團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，以實現(xiàn)共同的目標。
拓展延伸
和同學們一起討論一下，我們到底應不應該追星
我認為應該追星!明星可以當榜樣，激勵我們成長。
我認為不應該追星!追星會影響我們的學習和生活
拓展延伸
如何讓電影走進我們的校園生活呢 和伙伴們積極為學校獻計獻策吧!
我想可以成立公益放映電影社團。
我想可以舉辦優(yōu)秀影片電影周活動。
我的建議
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建立電影社團：邀請老師或校外專業(yè)人士指導，定期開展活動。
定期放映電影：安排定期放映一些適合學生觀看的電影。
舉辦電影節(jié)：舉辦校園電影節(jié)，鼓勵學生創(chuàng)作和展示自己的電影作品。
建設電影角或電影庫：學校可以設立一個電影角或電影庫，收藏一些適合學生觀看的電影、電視劇、動畫片等
拓展延伸
接下來我們一起來看一部優(yōu)秀的愛國動漫短片電影《敬禮》，這部短片以生動、形象的方式表達了愛國情感，展現(xiàn)了年輕一代的責任感和擔當精神。通過觀看這部短片，我們將更加深刻地體會和理解電影藝術的魅力。讓我們一起走進這部優(yōu)秀的作品，感受電影的獨特魅力！
拓展延伸
拓展延伸
（一）活動主題
靠近電影，走近你我。
（二）活動背景
根據(jù)《電影與校園生活》這一課內(nèi)容，讓學生通過實踐活動把生活中的經(jīng)歷拍成微電影，作為中學生活中的一段美好回憶，特發(fā)起拍攝微電影的活動。
校園微電影拍攝策劃書
（三）活動的目的及意義
希望通過此次活動展現(xiàn)大家的組織、號召力、影響力以及創(chuàng)造力，記錄中學生活的美好，提高大家對藝術的感受力，努力制作出受大家歡迎、受學校重視和夸獎，讓大家難忘、感動的作品。
校園微電影拍攝策劃書
拓展延伸
（四）活動流程
1. 前期策劃宣傳
（1）設計制作宣傳展板、海報、橫幅。
（2）通過海報、展板、廣播、網(wǎng)絡新聞等手段宣傳此次活動。
2. 角色分配
主演由本班招募并精心挑選出的同學飾演，配角及群眾演員由本班人員或有興趣的同學友情參演。
校園微電影拍攝策劃書
拓展延伸
3. 拍攝工作分配
導演、編劇、指導演員、制片、布景、場記、錄音、攝像、攝影、化妝等均由學生自薦和推選。
4. 拍攝過程
各部門成員協(xié)調(diào)時間進行拍攝活動，因為是微電影，所以拍攝所需時間為一周左右，不影響正常教學秩序，拍攝設備由學生借取或租用，所需資金由贊助商及班級自籌。分場景進行拍攝以節(jié)約用時，需要家長的支持和配合，每個鏡頭前打板以方便后期剪輯
校園微電影拍攝策劃書
拓展延伸
5. 影片剪輯
電影拍攝完成后，由擅長電腦操作的同學進行剪輯，制作出成片。
6. 影片展播
舉行觀影發(fā)布會，并在班級進行展播。
7. 影評及影響
在校內(nèi)發(fā)布并征集影評，征求學校同意上傳到學校網(wǎng)站
校園微電影拍攝策劃書
拓展延伸
課堂總結
在今天的課程中，我們?nèi)媪私饬诵@微電影的拍攝策劃內(nèi)容和拍攝計劃，并完成了電影道具的收集與拍攝器材的選擇。我們共同參與了電影的拍攝過程，包括場景拍攝、角色拍攝、道具拍攝等，真切地感受到了電影拍攝的艱辛與樂趣。
在拍攝過程中，我們遇到了一些困難，如拍攝場景的選取、演員的表演技巧、拍攝設備的運用等。面對這些問題，我們通過探討和嘗試，找到了合適的解決方案。
課堂總結
此外，我們還完成了制作過程記錄表，詳細記錄了拍攝過程中遇到的困難、解決方案以及收獲與感受。這一環(huán)節(jié)讓我們更加深刻地認識到自己在電影制作過程中的成長與不足之處。
為了分享我們的成果，我們精心組織了一場觀影發(fā)布會。在發(fā)布會上，我們展示了微電影作品，并介紹了電影的主題、故事情節(jié)、拍攝過程以及遇到的困難與解決方案。大家對我們的作品贊不絕口，并對我們在制作過程中的付出與努力表示肯定。
課堂總結
通過這堂課程的學習，我們深刻體會到了電影拍攝的復雜性和創(chuàng)意靈感的重要性。同時，我們也學會了如何克服困難、解決問題并取得進步。在今后的學習和生活中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的電影制作技能與創(chuàng)意水平。
總之，今天的課程讓我們獲益匪淺，對校園微電影的拍攝有了更深入的了解和實踐。我們期待未來能在更多的創(chuàng)作實踐中不斷提升自己，為豐富校園文化生活貢獻更多精彩的電影作品。
板書設計
拍攝校園電影
實踐活動：
1.選擇拍攝校園電影的具體內(nèi)容，制訂一份切實可行的拍攝計劃
2.根據(jù)拍攝主題，和伙伴們一起撰寫電影劇本，并完成電影道具的收集與拍攝器材的選擇
3. 和伙伴們分工協(xié)作、集體討論，共同完成電影的拍攝、剪輯與制作
4. 在班級召開一個觀影發(fā)布會，分享一下各小組拍攝的影片
作業(yè)布置
根據(jù)本次的拍攝電影活動，總結拍攝過程中所遇到的困難和歡樂的事情，以視頻花絮的方式或文字的方式完成。
謝謝
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