資源簡介

(共28張PPT)
唱臉譜
花城版八年級上冊
教學目標
1、在反復聆聽、歌唱《唱臉譜》的過程中,感受京劇的音樂特點，感知臉譜的獨特魅力。
2、能夠模仿演唱《唱臉譜》
3、能夠探究交流臉譜在現(xiàn)今生活中的運用。
4、培養(yǎng)學生對京劇聆聽和演唱的熱情，喜愛國粹藝術(shù)。
新知導入
觀看視頻，說說你的感受？
新知導入
體裁：戲歌 京戲歌
音樂風格：京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合風格的歌曲表式：流行音樂以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)。
歌曲《唱臉譜》，在歌曲中引入京曲調(diào)，屬于“戲歌稱“京味歌曲”，簡稱“京歌”。
新知講解
聆聽歌曲，思考：
（1）作品的情緒是怎樣的？
（熱烈、激昂……）
（2）你印象最深刻的歌詞？
唱臉譜
新知講解
唱臉譜
藍臉的竇爾敦盜御馬，
紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，
黃臉的典韋， 白臉的曹操，
黑臉的張飛 叫喳喳！
紫色的天王托寶塔，
綠色的魔鬼斗夜叉，
金色的猴王，銀色的妖怪，
灰色的精靈笑哈哈！
新知講解
唱臉譜
模仿練習演唱
新知講解
唱臉譜
竇爾墩
雷震子
呂蒙
藍臉:表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計
新知講解
唱臉譜
模仿練習演唱
新知講解
唱臉譜
紅臉:表示忠誠,有血性
關(guān)羽
荊柯
后羿
新知講解
唱臉譜
模仿練習演唱
新知講解
唱臉譜
典韋
宇文成都
土行孫
黃臉:表示智勇兼?zhèn)?br/>新知講解
唱臉譜
趙高
曹操
司馬懿
白臉:表示奸詐、兇惡或愚蠢
新知講解
唱臉譜
模仿練習演唱
新知講解
唱臉譜
崇黑虎
包公
張飛
黑臉:表示剛正不阿,富有正義感
新知講解
唱臉譜
表現(xiàn)：
請你完整演唱
新知講解
唱臉譜
京 劇 的 起 源
中國京劇是中國的"國粹"，京劇始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1790）四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。
新知講解
生旦凈丑
生
旦
凈
丑
新知講解
唱臉譜
從左到右依次為程硯秋、尚小云、梅蘭芳、荀慧生
　　　四　大　名　旦
新知講解
唱臉譜
姚明:作曲家 ，生于 1948年，遼寧省營口市人，現(xiàn)任中國人民解放軍空軍政治部歌舞團一級創(chuàng)作員。
代表作:
中央電視臺《西游記》續(xù)集，姚明為全劇作詞，譜曲 。《通天大道寬又闊》、《就這樣走》、《伴君常開花一朵》、《看我躍馬揚鞭 》、《莊嚴我神州大地》等；
新知講解
唱臉譜
探究交流：
你知道生活中臉譜有哪些運用嗎？
新知講解
唱臉譜
京劇臉譜在生活中的運用
大橋柱子的設計
新知講解
唱臉譜
新知講解
唱臉譜
課堂總結(jié)
關(guān)于京劇藝術(shù)還有很多博大精深、有趣的東西，真是叫人著迷，要不，在我們身邊怎么會有那么多的戲迷、票友呢？同學們，讓我們一起了解、繼承、傳播我們中華名族的瑰寶，將京劇進行到底吧！
作業(yè)布置
鞏固演唱歌曲《唱臉譜》
謝謝
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花城版八年級上冊第四單元《唱臉譜》教學設計
課題 《唱臉譜》 單元 四 學科 音樂 年級 八年級
教材分析 中國京劇是中國的"國粹"，京劇始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、評劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1790）四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。《唱臉譜》的體裁屬于戲歌、京戲歌。音樂風格：京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合風格的歌曲表式：流行音樂以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)。歌曲《唱臉譜》，在歌曲中引入京曲調(diào)，屬于“戲歌稱“京味歌曲”，簡稱“京歌”。
學情分析 八年級學生有更高的審美需求，同時有一定的理論知識基礎(chǔ)，愿意探索不同類型的音樂，也有一定的鑒賞能力。本節(jié)課采用模唱、欣賞等教學手段，讓學生能直觀地欣賞和體驗音樂，激發(fā)學生對音樂的興趣，愿意進一步探索音樂世界。
學習目標 審美感知：在反復聆聽、歌唱《唱臉譜》的過程中,感受京劇的音樂特點，感知臉譜的獨特魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠模仿演唱《唱臉譜》創(chuàng)意實踐：能夠探究交流臉譜在現(xiàn)今生活中的運用。文化理解：培養(yǎng)學生對京劇聆聽和演唱的熱情，喜愛國粹藝術(shù)。
重點 在反復聆聽、歌唱《唱臉譜》的過程中,感受京劇的音樂特點，感知臉譜的獨特魅力。
難點 培養(yǎng)學生對京劇聆聽和演唱的熱情，喜愛國粹藝術(shù)。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放音樂大師課中的《唱臉譜》片段，組織學生觀看視頻，說說感受。教師簡單介紹《唱臉譜》這首作品：體裁：戲歌 京戲歌音樂風格：京劇曲調(diào)跟流行音樂巧妙融合風格的歌曲表式：流行音樂以通俗的形式表現(xiàn)古典藝術(shù)。歌曲《唱臉譜》，在歌曲中引入京曲調(diào)，屬于“戲歌稱“京味歌曲”，簡稱“京歌”。 1.觀看視頻，說說你的感受？2.了解《唱臉譜》 通過七歲孩子演唱的《唱臉譜》，直觀的感受歌曲，為學習演唱做準備。
講授新課 1.教師播放音頻《唱臉譜》，組織學生聆聽歌曲，思考： （1）作品的情緒是怎樣的？ （2）你印象最深刻的歌詞？2.教師出示部分關(guān)于臉譜的歌詞，引起學生的關(guān)注：藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋， 白臉的曹操，黑臉的張飛 叫喳喳！教師分別出示四句歌譜，引導學生模范演唱。在模仿演唱的同時，對不同顏色的臉譜有更深的性格認識。教師播放歌曲伴奏或者鋼琴伴奏，完整表現(xiàn)歌曲。教師介紹京劇的起源：中國京劇是中國的"國粹"，京劇始見于清光緒二年（1876）的《申報》，歷史上曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、評劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年（1790）四大徽班進京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國最大戲曲劇種。教師出示圖片，引導學生了解四大行當教師出示圖片，介紹京劇四大名旦。介紹作曲家教師組織探究交流活動：說一說臉譜在生活的運用，并且圖片舉例展示。課堂小結(jié)布置作業(yè) 1.聆聽歌曲，思考： （1）作品的情緒是怎樣的？（熱烈、激昂……） （2）你印象最深刻的歌詞？關(guān)注《唱臉譜》中有關(guān)臉譜的歌詞。分句學唱歌曲了解不同顏色的臉譜以及人物性格。表現(xiàn)：完整演唱根據(jù)教師介紹，了解京劇的起源。了解生旦凈丑四大行當了解四大名旦了解作曲家探究交流活動課堂小結(jié)完整作業(yè) 關(guān)注歌曲的音樂元素以及有關(guān)臉譜的歌詞，為進一步演唱歌曲做鋪墊。分句深入學習并表現(xiàn)歌曲。拓展京劇的學習面。
課堂小結(jié) 關(guān)于京劇藝術(shù)還有很多博大精深、有趣的東西，真是叫人著迷，要不，在我們身邊怎么會有那么多的戲迷、票友呢？同學們：讓我們一起了解、繼承、傳播我們中華民族的瑰寶，將京劇進行到底吧！ 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對本節(jié)課進行總結(jié)的同時對文化進行理解。
板書 《唱臉譜》欣賞歌曲 分句模仿演唱 臉譜性格 探究交流
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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