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花城版七年級上冊第三單元《田野靜悄悄》教學設計
課題 《田野靜悄悄》 單元 三 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 俄羅斯民歌在世界民間音樂創(chuàng)作中占有重要的地位。不論是題材、形式、風格都非常廣泛多樣，而且表現(xiàn)力極為豐富。遼闊的國土和獨特的地理環(huán)境、風土人情，造就了俄羅斯民族特有的豪爽、樂觀，長期的戰(zhàn)爭紛亂又使他們具有強烈的尊嚴感，俄羅斯民歌體現(xiàn)了俄羅斯民族的精神氣質(zhì)?！短镆办o悄悄》是首典型俄羅斯風格的民歌，它與其它俄羅斯民歌一樣，以自然小調(diào)式構成的起伏有致的細膩樂譜線條，用俄羅斯農(nóng)民質(zhì)樸而真摯的情感，反映一個年輕牧人失戀后的郁悶心情。歌曲簡單樸實卻悠遠深邃，伴陪著對廣袤田野情景，讓這位青年的傷感情調(diào)躍然紙上感染者旁觀者情緒，不得不對他予以同情和理解。
學情分析 七年級學生正處于小學于中學的轉折期，課堂音樂興趣比較濃厚，喜歡參與音樂活動，但學生的整體音樂素質(zhì)差異大，唱歌還處于喊歌狀態(tài)，控制力差，學生的視唱水平不高。
學習目標 審美感知：在反復聆聽、歌唱《田野靜悄悄》的過程中,感受俄羅斯民歌的韻味。藝術表現(xiàn)：能夠用自然的聲音演唱歌曲，并進行表演唱。創(chuàng)意實踐：能探究分析歌曲的調(diào)式，結合繪畫作品賞析作品。文化理解：理解俄羅斯民歌不論是題材、形式、風格都非常廣泛多樣，而且表現(xiàn)力極為豐富。
重點 在反復聆聽、歌唱《田野靜悄悄》的過程中,感受俄羅斯民歌的韻味。
難點 能探究分析歌曲的調(diào)式，結合繪畫作品賞析作品。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放音頻，組織學生聆聽音樂，引導學生猜一猜這首歌曲來自于哪個國家？教師簡單介紹俄羅斯民歌 聆聽音樂，猜一猜這首歌曲來自于哪個國家？（俄羅斯）2.簡單了解俄羅斯民歌 通過俄羅斯民歌的了解，為學生作品做鋪墊。
講授新課 教師播放音頻《田野靜悄悄》，組織學生聆聽，引導學生思考： （1）作品的情緒是怎樣的？（舒緩、抒情……） （2）作品描繪了怎樣的畫面？（田野里靜悄悄，草兒不動樹不搖。）2.教師出示樂譜，引導學生用lu輕聲哼唱學唱旋律3.教師介紹歌曲《田野靜悄悄》：《田野靜悄悄》是首典型俄羅斯風格的民歌，它與其它俄羅斯民歌一樣，以自然小調(diào)式構成的起伏有致的細膩樂譜線條，用俄羅斯農(nóng)民質(zhì)樸而真摯的情感，反映一個年輕牧人失戀后的郁悶心情。歌曲簡單樸實卻悠遠深邃，伴陪著對廣袤田野情景，讓這位青年的傷感情調(diào)躍然紙上感染者旁觀者情緒，不得不對他予以同情和理解。4.教師出示樂譜，播放音樂，引導學生聆聽范唱，帶入歌詞演唱5.教師播放音頻，組織學生完整演唱6.教師播放視頻《田野靜悄悄》，組織學生完整欣賞視頻品味《田野靜悄悄》這首具有濃郁俄羅斯風格的歌曲帶給你的音樂美感7.教師出示繪畫作品，開展探究活動。8.教師組織分組 表演唱9.教師出示小調(diào)音階圖片：組織學生揮拍視唱《田野靜悄悄》的樂譜，找出這首歌曲是由哪些音組成的，然后按音的高低順序填寫在下面。其中第Ⅱ音→第Ⅲ音、第Ⅴ音→第Ⅵ音為半音，其余各音之間均為全音，這就是自然小調(diào)音階。10.組織學生打著手號：唱a小調(diào)音階課堂小結布置作業(yè) 1.完整聆聽，思考： （1）作品的情緒是怎樣的？（舒緩、抒情……） （2）作品描繪了怎樣的畫面？（田野里靜悄悄，草兒不動樹不搖。）2.用lu輕聲哼唱學唱旋律3.學生了解《田野靜悄悄》 4.聆聽范唱，帶入歌詞演唱5.跟隨伴奏，完整演唱6.完整欣賞視頻品味《田野靜悄悄》這首具有濃郁俄羅斯風格的歌曲帶給你的音樂美感7.探究：這些圖畫讓你聯(lián)想到歌中哪句歌詞？為什么？8.分組 表演唱9.請你揮拍視唱《田野靜悄悄》的樂譜，找出這首歌曲是由哪些音組成的，然后按音的高低順序填寫在下面。其中第Ⅱ音→第Ⅲ音、第Ⅴ音→第Ⅵ音為半音，其余各音之間均為全音，這就是自然小調(diào)音階：10.打著手號：唱a小調(diào)音階課堂小結完成作業(yè) 通過對作品的感知，更好的為學習演唱歌曲做準備。新課標要求學生綜合，通過姊妹藝術美術學科，加深對歌曲的理解。
課堂小結 這首《田野靜悄悄》俄羅斯民歌在以自然小調(diào)式構成的起伏有致的音樂線條中，蘊含著俄羅斯農(nóng)民質(zhì)樸而真摯的感情。 師生共同總結本課內(nèi)容。 對本節(jié)課進行總結的同時對文化進行理解。
板書 《田野靜悄悄》學唱歌曲 探究 表演唱 自然小調(diào)
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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田野靜悄悄
花城版七年級上冊
教學目標
1、在反復聆聽、歌唱《田野靜悄悄》的過程中,感受俄羅斯民歌的韻味。
2、能夠用自然的聲音演唱歌曲，并進行表演唱。
3、能探究分析歌曲的調(diào)式，結合繪畫作品賞析作品。
4、理解俄羅斯民歌不論是題材、形式、風格都非常廣泛多樣，而且表現(xiàn)力極為豐富。
新知導入
聆聽音樂，猜一猜這首歌曲來自于哪個國家？
俄羅斯民歌
新知導入
俄羅斯民歌在世界民間音樂創(chuàng)作中占有重要的地位。不論是題材、形式、風格都非常廣泛多樣，而且表現(xiàn)力極為豐富。遼闊的國土和獨特的地理環(huán)境、風土人情，造就了俄羅斯民族特有的豪爽、樂觀，長期的戰(zhàn)爭紛亂又使他們具有強烈的尊嚴感，俄羅斯民歌體現(xiàn)了俄羅斯民族的精神氣質(zhì)。
新知講解
完整聆聽，思考：
（1）作品的情緒是怎樣的？
（舒緩、抒情……）
（2）作品描繪了怎樣的畫面？
（田野里靜悄悄，草兒不動樹不搖。）
田野靜悄悄
新知講解
田野靜悄悄
用lu輕聲哼唱
學唱旋律
新知講解
《田野靜悄悄》是首典型俄羅斯風格的民歌，它與其它俄羅斯民歌一樣，以自然小調(diào)式構成的起伏有致的細膩樂譜線條，用俄羅斯農(nóng)民質(zhì)樸而真摯的情感，反映一個年輕牧人失戀后的郁悶心情。歌曲簡單樸實卻悠遠深邃，伴陪著對廣袤田野情景，讓這位青年的傷感情調(diào)躍然紙上感染者旁觀者情緒，不得不對他予以同情和理解。
田野靜悄悄
新知講解
田野靜悄悄
聆聽范唱，
帶入歌詞
新知講解
田野靜悄悄
跟隨伴奏，
完整演唱
新知講解
田野靜悄悄
完整欣賞視頻
品味《田野靜悄悄》這首具有濃郁俄羅斯風格的歌曲帶給你的音樂美感
新知講解
探究：這些圖畫讓你聯(lián)想到歌中哪句歌詞？為什么？
田野靜悄悄
新知講解
田野靜悄悄
分組 表演唱
新知講解
田野靜悄悄
你知道這是什么嗎？
新知講解
請你揮拍視唱《田野靜悄悄》的樂譜，找出這首歌曲是由哪些音組成
的，然后按音的高低順序填寫在下面。其中第Ⅱ音→第Ⅲ音、第Ⅴ音→第Ⅵ音
為半音，其余各音之間均為全音，這就是自然小調(diào)音階：
田野靜悄悄
新知講解
五月的鮮花
探究：田野靜悄悄是什么調(diào)式？
自然小調(diào)
新知講解
打著手號：
唱a小調(diào)音階
田野靜悄悄
課堂總結
這首《田野靜悄悄》俄羅斯民歌在以自然小調(diào)式構成的起伏有致的音樂線條中，蘊含著俄羅斯農(nóng)民質(zhì)樸而真摯的感情。
作業(yè)布置
鞏固演唱歌曲《田野靜悄悄》
謝謝
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