資源簡(jiǎn)介

《第二課 剪刀添畫》
教學(xué) 內(nèi)容 剪刀添畫 總課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué) 目標(biāo) 了解生活不同剪刀的外形和作用，能描繪出見到的基本形狀，了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。 利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加，并能合理的想象添畫成有趣的形象。 3.激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的情感，提高審美情趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
難點(diǎn)：使內(nèi)容和圖案盡量統(tǒng)一。
課前 準(zhǔn)備 剪刀、鉛筆、橡皮、油畫棒等繪畫工具
教學(xué) 方法
教 學(xué) 過(guò) 程 一、欣賞導(dǎo)入 空蕩蕩的街道上走來(lái)一個(gè)小丑,他在找誰(shuí)呢 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,在圖片中你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密 (欣賞作品,出示課前收集的圖片。) (學(xué)生觀察討論) 生:剪刀變成了小丑的褲子、剪刀變成了眼睛和腿。 師:大家觀察的很仔細(xì),剪刀變成了畫中的一部分,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)---《剪刀添畫》。 (教學(xué)意圖:通過(guò)欣賞作品讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這些有趣生動(dòng)的形象是由剪刀變化而來(lái)的,讓學(xué)生快速進(jìn)入思維狀態(tài),大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也明確了本課的學(xué)習(xí)任務(wù),為添加做鋪墊。) 二、感知、描繪基本形 1、分析外形: 師:剪刀是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫墓ぞ?剪刀家族的成員很多。今天請(qǐng)來(lái)了剪刀家族的代表大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧! (出示不同作用、不同外形的剪刀,并滲透安全教育。) 師:不同的剪刀外形上稍有不同,作用也各不相同。他們都是我們生活中的好朋友。 師:請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,摸一摸自己的剪刀,再談一談:剪刀由那幾部分組成 外形是由哪些圖形組合而成的 (學(xué)生分組觀察,交流) 小結(jié):剪刀由刀柄和刀刃組成,外形大致由半圓形、梯形和三角形等組成。 2、描畫剪刀 小訓(xùn)練:比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)描畫出剪刀的外形 注意: A、線條流暢、肯定 B、畫出雙線 C、基本形大小要合適。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)剪刀從作用到外形有個(gè)大概的認(rèn)識(shí),從生活、學(xué)習(xí)自然地過(guò)渡到繪畫,并滲透安全教育。) 三、想象添畫 1、觀察想象 巧妙添畫 師:剪刀人很神奇把小剪刀變成了蜻蜓、小鳥。那么我們就比一比,看誰(shuí)的剪刀添畫想得多、想得妙! (比賽規(guī)則:學(xué)生根據(jù)相同剪刀或不同剪刀的不同形態(tài)、方向進(jìn)行觀察想象。以剪刀的基本形為主體,根據(jù)外形,合理巧妙的添畫。) 2、出示課件欣賞作品 (讓學(xué)生通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法。) 老師示范添畫,通過(guò)圖片對(duì)比講解內(nèi)添、外添和綜合添畫。 (總結(jié)添畫方法。) (設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn),我讓學(xué)生由淺入深的從不同思路來(lái)豐富聯(lián)想,以小組競(jìng)賽的形式激發(fā)想象力和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維能力。) 四、自主表現(xiàn)： 1、看一看,想一想,根據(jù)剪刀的外形添畫成一幅有趣的畫 2、播放音樂(lè),老師巡回指導(dǎo)。 (設(shè)計(jì)意圖:在輕松優(yōu)美的音樂(lè)中,老師提示學(xué)生積極參與嘗試,鼓勵(lì)啟發(fā)膽小的學(xué)生,通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作品的獨(dú)特美感。) 五、展示交流 1.欣賞作品:請(qǐng)學(xué)生呈現(xiàn)自己的作品,并說(shuō)明創(chuàng)作的意圖。 2.學(xué)生互評(píng):你最喜歡哪一件作品,為什么 談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。 (教學(xué)意圖:學(xué)生相互欣賞交流,增強(qiáng)了學(xué)生交際與語(yǔ)言表述的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用繪畫語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)意。) 六、課堂小結(jié)、教學(xué)拓展 生活中的常見物品通過(guò)觀察、想象添畫也可以變成有趣的形象,科學(xué)家們根據(jù)鳥設(shè)計(jì)出了飛機(jī)、根據(jù)魚設(shè)計(jì)出了潛水艇。生活中處處有美的東西,只要你動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,大膽想象、創(chuàng)造,就能成為出色的創(chuàng)新小能手。希望同學(xué)們都來(lái)做愛(ài)思考的人,細(xì)致觀察、不斷想象,大膽創(chuàng)造,為將來(lái)的美好生活而努力。 教學(xué)反思： 本課面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生,剪刀如同他們的好朋友一樣陪伴他們生活、學(xué)習(xí),小朋友對(duì)剪刀的外形和作用都非常熟悉,從而拉近了生活與繪畫的距離,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也降低了本課的難度。我用圖片欣賞導(dǎo)入,使學(xué)生對(duì)熟悉的剪刀產(chǎn)生新的興趣,并引導(dǎo)他們對(duì)剪刀的組成、形狀進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),自然地過(guò)渡到描畫外形的學(xué)習(xí),通過(guò)觀察描畫剪刀的過(guò)程,給學(xué)生提供思維發(fā)散的起點(diǎn),逐步引導(dǎo)學(xué)生由一種物品的基本形添加成不同的形象,并有意識(shí)地提高他們探究學(xué)習(xí)的能力和審美情趣。本課借助“添畫”,讓學(xué)生在“添”的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),并激發(fā)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。為今后各種想象畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ),深深體會(huì)到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。 一堂課不可能一蹴而就,它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如果能夠長(zhǎng)期的潛移默化,美育才能得以真正的生根發(fā)芽,作為一名美術(shù)教師,我感到所做的這些,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在今后的美術(shù)教學(xué)中積極探索,不斷提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)效率。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機(jī),讓兒童美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!

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