資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課時設(shè)計：第二課 第1框 《使市場在資源配置中起決定作用》
課題 2.1使市場在資源配置中起決定作用
課時教學(xué)內(nèi)容分析 （1）本課時教學(xué)內(nèi)容在本課中的位置：我們每天消費(fèi)的產(chǎn)品都是利用各種資源生產(chǎn)出來的。要更好地滿足人們各種各樣的需要,必須對資源進(jìn)行合理配置。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，資源配置離不開市場這只“看不見的手”，也離不開政府這只“看得見的手”。為什么要使市場在資源配置中起決定性作用 理解這個問題，就會明白堅(jiān)持和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制為何能夠成就中國經(jīng)濟(jì)的奇跡。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值：1政治認(rèn)同:學(xué)生認(rèn)同我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。2.科學(xué)精神:通過運(yùn)用比較分析法，辯證看待市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。3.法制意識:深刻認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場參與主體要遵守法律，樹立法治觀念。4.公眾參與:公民作為市場經(jīng)濟(jì)活動的參與者，要尊法學(xué)法守法用法。
課時教學(xué)目標(biāo)： 1、明確資源配置的手段，理解計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的含義，了解市場配置資源的地位、機(jī)制，理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。2、理解資源需要優(yōu)化配置的原因。3、如何更好發(fā)揮市場的作用。4、辯證分析市場調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和作用。
課時重難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性;建設(shè)現(xiàn)代市場體系的措施。【教學(xué)難點(diǎn)】市場配置資源的機(jī)制和發(fā)生作用的過程;市場調(diào)節(jié)的弊端。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計 （1）議題設(shè)置：總議題：從我國對電力市場的監(jiān)管中，感悟市場在資源配置中的作用議題一：從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性議題二： 從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性議題三：從“偷電”和“建站失敗”中體會市場調(diào)節(jié)存在的不足和局限性（2）教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計：（深、透、活）總議題：從我國對電力市場的監(jiān)管中，感悟市場在資源配置中的作用教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課議題一：從“限電”中理解社會資源是如何得到有效配置的？議題二：從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性議題三：從“偷電”和“建站失敗”中體會市場調(diào)節(jié)存在的不足和局限性議學(xué)情境圖文分析圖文分析《“電”的困惑》、視頻《中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)》、《能漲能跌 “市場化”電價能否為電力供應(yīng)“減壓”》圖文分析《小李建發(fā)電站》、視頻《全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速》圖文分析《假如》、視頻《整個小區(qū)的居民都在偷電》和《金安橋水電站面臨被拍賣的局面》議學(xué)問題看我國是怎樣解決電力供需緊張問題的！你知道電應(yīng)該到哪里去嗎？誰說了算呢？60年代的節(jié)約限制用電與中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)的資源配置方式相同嗎 這兩個時期，都出現(xiàn)限電的現(xiàn)象， 它們的原因相同嗎 說明商品價格與供給、需求之間的關(guān)系，并用曲線圖表示這種關(guān)系。分析商品價格的變化如何影響資源配置，并用曲線圖表示出來。小李建發(fā)電站需要跟哪些市場打交道 這些市場之間有什么聯(lián)系 我國為什么要建立全國統(tǒng)一的電力市場體系？我國要建設(shè)一個什么樣的電力市場體系？怎樣建成全國統(tǒng)一的電力市場體系？分析圖文《假如》，這說明了一個什么問題？分為什么整個小區(qū)的居民不顧失火的風(fēng)險，不但偷電自己用還要出賣？體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？金安橋水電站如今成了燙手山藥，體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？學(xué)生活動小組合討論分析回答議學(xué)問題材料分析，小組合討論分析回答議學(xué)問題材料分析，小組合討論分析回答議學(xué)問題材料分析，小組合討論分析回答議學(xué)問題學(xué)科內(nèi)容使市場在資源配置中起決定作用市場調(diào)節(jié)市場體系市場缺陷
評價任務(wù) 參與小組討論，回答問題。小組討論評價表（個人）項(xiàng)目評價內(nèi)容自評（50%）組評（50%）綜合評價交談（25分）發(fā)言緊扣主題，聲音較低，與每一個小組成員都能有效交流。傾聽（25分）耐心傾聽，尊重不同的聲音，并能客觀地發(fā)表自己的看法。分享（25分）與他人一起分享資源、材料、觀點(diǎn)。完成了自己所承擔(dān)的那部分工作，對小組做出貢獻(xiàn)。合作（25分）樂于和同學(xué)在一起，能夠和而不同求同存異，對有困難的同學(xué)提供幫助。
學(xué)習(xí)活動設(shè)計
環(huán)節(jié)一： 教師活動 學(xué)生活動 評價活動
（一）導(dǎo)入思考：我國的生產(chǎn)資料所有制是如何推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天開始我們學(xué)習(xí)我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中有兩只手，一只無形的手，一只有形的手，這節(jié)課我們先來看看這只無形的手在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制中是如何發(fā)生作用的。 學(xué)生討論回答思考問題。 教師根據(jù)學(xué)生研究交流的表現(xiàn)，認(rèn)真給予評價
設(shè)計意圖：通過本冊和本課知識結(jié)構(gòu)的介紹，使學(xué)生了解本冊教材的主要內(nèi)容，使學(xué)生有個整體把握；通過自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)節(jié)二： 教師活動 學(xué)生活動 評價活動
新授課第一幕：市場調(diào)節(jié)議學(xué)情境一：圖文分析《“電”的困惑》議學(xué)問題：你知道電應(yīng)該到哪里去嗎？誰說了算呢？學(xué)生討論回答教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示議學(xué)小結(jié)：一、市場調(diào)節(jié)1、資源配置（1）原因①人類的需要是多種多樣、不斷發(fā)展變化的，而在一定時期和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源又是相對有限的。② 在資源總量一定的前提下，用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品的資源增加，用于生產(chǎn)其他產(chǎn)品的資源就會減少。③為了更好滿足人類的多方面需要，社會必須對資源進(jìn)行合理配置，以盡可能少的資源投入生產(chǎn)盡可能多的產(chǎn)品、獲得盡可能大的效益。議學(xué)情境二：材料分析《60年代節(jié)約限電》觀看視頻《中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)》議學(xué)問題：結(jié)合議學(xué)情境分析下列問題：1、60年代的節(jié)約限制用電與中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)的資源配置方式相同嗎 2、這兩個時期，都出現(xiàn)限電的現(xiàn)象， 它們的原因相同嗎 學(xué)生討論回答：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示：議學(xué)小結(jié)：（2）手段①計劃和市場是配置資源的兩種基本手段②計劃經(jīng)濟(jì)體制和市場經(jīng)濟(jì)體制議學(xué)情境三：觀看視頻《能漲能跌 “市場化”電價能否為電力供應(yīng)“減壓”》議學(xué)問題：1、結(jié)合視頻和教材內(nèi)容 說明商品價格與供給、需求之間的關(guān)系，并用曲線圖表示這種關(guān)系。2、結(jié)合材料和教材知識，分析商品價格的變化如何影響資源配置，并用曲線圖表示出來。學(xué)生討論回答：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：通過價格、供求、競爭 等機(jī)制引導(dǎo)和調(diào)節(jié)資源配置2、市場調(diào)節(jié)的機(jī)制（1）地位：市場決定資源配置是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律（2）運(yùn)行機(jī)制：在市場經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、產(chǎn)品如何分配，主要通過價格、供求、競爭等機(jī)制來調(diào)節(jié)。市場機(jī)制就像一只“看不見的手”引導(dǎo)和調(diào)節(jié)著資源在全社會的配置。（3）市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)(積極作用)①市場價格及其波動，能夠反映供求狀況及其變化，市場供求的變化也會影響市場價格。(價格與供求相互影響)②市場競爭能夠引導(dǎo)資源流向效率高的領(lǐng)域和企業(yè)，推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。第二幕：市場體系議題二：從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性議學(xué)情境四：圖文分析《小李建發(fā)電站》今年電力市場行情不錯，小李打算建一座發(fā)電站。他找來幾位好朋友出謀劃策。以下是朋友們給他提的建議。議學(xué)問題：小李建發(fā)電站需要跟哪些市場打交道 這些市場之間有什么聯(lián)系 學(xué)生討論回答：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。教師總結(jié)：議學(xué)提示一、市場體系1、市場體系的構(gòu)成要素和聯(lián)系（1）構(gòu)成要素：商品市場，服務(wù)市場，生產(chǎn)要素市場(勞動力市場、土地.市場、金融市場)等。每類市場都是由交易雙方、交易對象、交易價格等基本要素組成的。（2）聯(lián)系：這些市場相互作用，形成有機(jī)聯(lián)系的市場體系。議學(xué)情境五：觀看視頻《全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速》議學(xué)問題：1、我國為什么要建立全國統(tǒng)一的電力市場體系？2、我國要建設(shè)一個什么樣的電力市場體系？3、怎樣建成全國統(tǒng)一的電力市場體系？學(xué)生討論回答：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)小結(jié)：2、統(tǒng)一開放競爭有序市場體系的地位建設(shè)統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定作用的基礎(chǔ)。3、建設(shè)什么樣的市場體系？要加快形成企業(yè)自主經(jīng)營、公平競爭，消費(fèi)者自由選擇、自主消費(fèi)，商品和要素自由流動平等交換的現(xiàn)代市場體系，提高資源配置效率和公平性。4、怎樣建設(shè)現(xiàn)代化市場體系？（1）要建立公平開放透明的市場規(guī)則①市場競爭制度：要完善公平競爭制度，強(qiáng)化競爭政策基礎(chǔ)地位，落實(shí)公平競爭審查制度，加強(qiáng)和改進(jìn)反壟斷和反不正當(dāng)競爭執(zhí)法②社會征信體系：要建立健全社會征信體系，褒揚(yáng)誠信，懲戒失信。③市場化退出機(jī)制：要健全優(yōu)勝劣汰市場化退出機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)市場準(zhǔn)入暢通，市場開放有序、市場競爭充分、市場秩序規(guī)范（2）要完善主要由市場決定價格的機(jī)制①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù):②政府定價主要限定在重要公用事業(yè)、公益性服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)型自然壟斷環(huán)節(jié)等方面。政府定價要提高透明度，接受社會監(jiān)督。重難點(diǎn)突破：建設(shè)現(xiàn)代化市場體系第三幕：市場缺陷議題三：從“偷電”和“建站失敗”中體會市場調(diào)節(jié)存在的不足和局限性議學(xué)情境六：閱讀材料《假如.......》假如某市有一天有兩個地方同時發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi)，都打了119報警,如果在市場調(diào)節(jié)的作用下，消防部門會怎么做？毒品，如海洛因如果由市場自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會出現(xiàn)什么情況？學(xué)生討論回答：這還用問，哪給錢多就去哪呀！那還不亂了套了，媽呀！我也有可能中毒呀！議學(xué)問題：這說明了一個什么問題？教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示：議學(xué)小結(jié)：市場調(diào)節(jié)不是萬能的1、市場調(diào)節(jié)不是萬能的（1）國防、治安、消防等公共物品——“調(diào)不了”（2）槍支、危險品、麻醉品等——“不讓調(diào)”（3）醫(yī)療、教育等民生領(lǐng)域——“調(diào)不好”議學(xué)情境七：觀看視頻《整個小區(qū)的居民都在偷電》議學(xué)問題：為什么整個小區(qū)的居民不顧失火的風(fēng)險，不但偷電自己用還要出賣？體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？學(xué)生討論回答：他們可真大膽，萬一失火了怎么辦！教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示：為了掙錢不擇手段！——市場調(diào)節(jié)的局限性：自發(fā)性議學(xué)小結(jié)：市場調(diào)節(jié)有局限性（調(diào)不準(zhǔn)）（1）自發(fā)性（為錢不擇手段）：含義：為了自身眼前利益和不正當(dāng)利益而不惜損害消費(fèi)者利益、破壞環(huán)境等不法行為。表現(xiàn)：制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等議學(xué)情境八：觀看視頻《金安橋水電站面臨被拍賣的局面》議學(xué)問題：金安橋水電站如今成了燙手山藥，體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？學(xué)生討論回答：教師活動：點(diǎn)評學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生糾正、補(bǔ)充，形成較完整的答案。議學(xué)提示：議學(xué)小結(jié)：市場調(diào)節(jié)具有盲目性（2）盲目性（決策無主見、盲目跟風(fēng)）：含義：不能完全掌握市場信息，決策具有盲目性。表現(xiàn)：某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。 （3）滯后性（事后調(diào)節(jié)有時間差）：含義：事后調(diào)節(jié)，在獲知有利可圖再去生產(chǎn)，結(jié)果，生產(chǎn)出來后才發(fā)現(xiàn)市場早已飽和，出現(xiàn)時間差。表現(xiàn)：資源浪費(fèi)、商品生產(chǎn)者蒙受巨大損失。3、市場調(diào)節(jié)失靈的危害①資源配置效率低下，資源浪費(fèi)；②社會不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動與混亂；③收入分配不公，收入差距拉大，兩極分化 學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主交流，回答問題學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主交流，回答問題學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主交流，回答問題學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主交流，回答問題學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主交流，回答問題學(xué)生閱讀材料，學(xué)生自主交流，回答問題 教師根據(jù)學(xué)生交流情況和交流的深刻程度，進(jìn)行恰當(dāng)評價。教師根據(jù)學(xué)生交流情況和交流的深刻程度，進(jìn)行恰當(dāng)評價。教師根據(jù)學(xué)生交流情況和交流的深刻程度，進(jìn)行恰當(dāng)評價。教師根據(jù)學(xué)生交流情況和交流的深刻程度，進(jìn)行恰當(dāng)評價。教師根據(jù)學(xué)生交流情況和交流的深刻程度，進(jìn)行恰當(dāng)評價。教師根據(jù)學(xué)生交流情況和交流的深刻程度，進(jìn)行恰當(dāng)評價。
設(shè)計意圖：通過對議學(xué)情境的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，深入淺出的理解本課時知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
板書設(shè)計
課后作業(yè) 基礎(chǔ)作業(yè)：1.整理知識點(diǎn)2.完成《同步學(xué)案》中相關(guān)練習(xí)拓展作業(yè)：電是居民生活的重要組成部分，也是民生保障的重要一環(huán)，關(guān)注居民的用電合法權(quán)益，寫一份《關(guān)于加強(qiáng)老舊小區(qū)居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)管》的建議實(shí)踐作業(yè)：做一個關(guān)于《居民用電情況》的市場調(diào)查
教學(xué)反思 重視“引言”一注意前后兩課之間的聯(lián)系。現(xiàn)行政治課教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內(nèi)容和要求，也言簡意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言， 能幫助我們在宏觀_上把握知識板塊之間的聯(lián)系，對知識的理解更加透徹。
混合所有制經(jīng)濟(jì)
集體經(jīng)濟(jì)
混合所有制經(jīng)濟(jì)
集體經(jīng)濟(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《經(jīng)濟(jì)與社會》第一單元《 生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制》單元整體分析
1、理念的提出 大單元模式是圍繞真實(shí)性學(xué)習(xí)任務(wù)開展，以學(xué)科大概念深化理解為目標(biāo)，按學(xué)科研究過程的邏輯推進(jìn)，由各環(huán)節(jié)不同性質(zhì)學(xué)習(xí)活動的小單元組成的大單元研究型教學(xué)模式。本冊大單元教學(xué)以4個課時為一個大單元
2、實(shí)施策略： 部編版2023年高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)與社會》教材，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容對所有內(nèi)容進(jìn)行整合優(yōu)化，實(shí)施大單元主題教學(xué)，實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。共設(shè)計以下2個大單元主題內(nèi)容，貫穿于高中政治學(xué)科素養(yǎng)的方方面面。
3、單元教學(xué)設(shè)計： 本單元依據(jù)習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想，講述我國在社會主義初級階段生產(chǎn)資料所有制，解析社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，幫助學(xué)生全面理解堅(jiān)持和完善生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制的意義，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提升參與新時代中國特色社會主義建設(shè)的自覺性和能力。 本單元緊緊圍繞“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”展開，著重探討公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的生產(chǎn)資料所有制，探討市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般原理、 社會主義制度與市場經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢。社會主義制度與市場經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革創(chuàng)新，既發(fā)揮了市場經(jīng)濟(jì)的長處，又發(fā)揮了社會主義制度的優(yōu)勢，有利于進(jìn)一步鞏固和發(fā)展社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度。本單元設(shè)計了兩課和一個綜合探究。
4.單元地位 在我國，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的生產(chǎn)資料所有制是中國特色社會主義制度的重要支柱，在社會主義制度下發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)是中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)制度鮮明的特點(diǎn)。本單元講述了中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中最基本的原理，介紹了我國經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)所處的基本制度環(huán)境與經(jīng)濟(jì)體制，為第二單元的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活、正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象提供了有效的理論武器。“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”在中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系中有著特定的、清晰的指向。這里所說的“生產(chǎn)資料所有制”是指社會主義生產(chǎn)資料所有制，“經(jīng)濟(jì)體制”是指社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制之間有著緊密的聯(lián)系。生產(chǎn)資料所有制從根本上影響著經(jīng)濟(jì)體制的性質(zhì)、基本架構(gòu)與運(yùn)行方式。因此，學(xué)生要深刻認(rèn)識社會主義生產(chǎn)資料所有制與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系。基于此，本單元的兩課分別介紹我國的生產(chǎn)資料所有制和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。
5.單元核心素養(yǎng) （1）政治認(rèn)同：認(rèn)識到我國以公有制為主體的內(nèi)酒和堅(jiān)持公有制為主體的必要性，認(rèn)識到我國非公有制經(jīng)濟(jì)存在的合理性及其地位和作用；認(rèn)同“兩個毫不動搖”政策，感受社會主義制度的優(yōu)越性；認(rèn)同我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；認(rèn)同我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)道路和社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論自信。 （2）學(xué)科精神：比較我國公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位和固有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用、比較公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位的區(qū)別和聯(lián)系，會區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)形式的地位和作用；理解“兩個毫不動搖”措施的必要性和重要意義；通過運(yùn)用比較分析法，辯證看待市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和缺陷；既要從政府的經(jīng)濟(jì)職能和宏觀調(diào)控方面，又要從發(fā)揮市場機(jī)制的作用方面來提建議，運(yùn)用辯證的思維方法。 （3）公共參與：支持國家的“兩個毫不動搖”政策，為做合格的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)；公民作為市場經(jīng)濟(jì)活動的參與者，要尊法學(xué)法守法用法。關(guān)注當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，通過參與調(diào)查及提建議，提高公共參與意識 （4）法治意識：各市場主體要遵守法律，遵守市場秩序，平等參與經(jīng)濟(jì)活動；深刻認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場參與主體要遵守法律，樹立法治觀念。了解我國《憲法》關(guān)于“黨對社會主義市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)”的相關(guān)表述，增強(qiáng)法治意識。
6.單元知識結(jié)構(gòu)圖：
7.達(dá)成評價 圍繞課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn) 2.作業(yè)設(shè)計與學(xué)生答題正確率的及時分析 圍繞單元和主題目標(biāo) 1.分層設(shè)置單元測試 2.梳理單元思維導(dǎo)圖。
8.單元課時計劃 課題/課時1.1.（1課時）1.2 （1課時）2.1（1課時）2.2（1課時）內(nèi)容、規(guī)劃整體介紹本單元內(nèi)容：生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制 ，引導(dǎo)學(xué)生感知本單元的內(nèi)容，繼而學(xué)習(xí)第一課的第一框從公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 利用多媒體展示視頻《全國糧食豐收在望》《中國飯碗端得更穩(wěn)》文字材料《慶豐收促和美》，文字材料《慶豐收促和美》和《“小南瓜”的三部曲》《共筑救災(zāi)“同心圓” 民營企業(yè)積極捐贈救災(zāi)物資》，組織學(xué)生活動——情境分析，使學(xué)生了解公有制主體地位及其體現(xiàn)和多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展貫徹落實(shí)單元大概念、大問題，通過一系列課堂活動和生活案例，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，整體把握課時知識，在前兩課時的基礎(chǔ)上，這一課時繼續(xù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持兩個毫不動搖。 利用多媒體展示材料《答卷亮眼！中石油深化國企改革三年行動回眸》、視頻《助企紓困 “疫”起行動 》《河南暴雨災(zāi)情過后，鴻星爾克低調(diào)捐贈5000萬》等，組織學(xué)生活動——情境分析，使學(xué)生了解怎樣堅(jiān)持兩個毫不動搖。基于本單元大概念、大問題，從核心素養(yǎng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過回顧總結(jié)，進(jìn)一步整體把握本課的知識，在前兩課時的基礎(chǔ)上，這一課時繼續(xù)學(xué)習(xí)使市場在資源配置中起決定作用，利用多媒體展示并漫畫欣賞《“電”的困惑》、視頻《中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)》《能漲能跌 “市場化”電價能否為電力供應(yīng)“減壓”》《低價鹽牽出特大假鹽案》《整個小區(qū)的居民都在偷電》等，組織學(xué)生活動——情境分析，使學(xué)生了解使市場在資源配置中起決定作用在上課時市場在資源配置中起決定作用——看不見手的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)更好發(fā)揮政府作用——看得見的手。利用多媒體展示視頻《喜迎二十大·非凡“浙”十年 》《惠企486億元！退稅減稅降費(fèi)“組合拳”再發(fā)力》文字材料《2023年浙江省政府工作報告摘要》，等，組織學(xué)生活動——情境分析，使學(xué)生理解怎樣才能更好地發(fā)揮政府的作用。
9.課時內(nèi)容安排表： 課時安排課時名稱課堂主題學(xué)生活動核心素養(yǎng)課時一公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展我國的生產(chǎn)資料所有制是如何推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 小組合作，結(jié)合議學(xué)情境分析國家重視保障糧食安全，端牢中國飯碗，糧食對于老百姓意味著什么？結(jié)合議學(xué)情境分析國家為什么這么重視保障糧食安全？糧食生產(chǎn)再上新臺階，你知道我國糧食生產(chǎn)的政策措施嗎？從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)所有制角度思考，這體現(xiàn)出我國經(jīng)濟(jì)制度具有怎樣的優(yōu)越性？在民營企業(yè)高度集中的浙江省，為什么公有制還占主體地位嗎？“小南瓜”的所有制經(jīng)濟(jì)形式發(fā)生了什么變化？這些所有制經(jīng)濟(jì)形式有什么不同？ 政治認(rèn)同 科學(xué)精神 公共參與課時二堅(jiān)持“兩個毫不動搖”如何 堅(jiān)持“兩個毫不動搖”？ 分析中國石油改革對發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)有何啟示？國企如何做大做優(yōu)做強(qiáng)？發(fā)展壯大國有經(jīng)濟(jì)對人民生產(chǎn)生活的意義？談?wù)勀銓Α皩I(yè)合作社”的認(rèn)識。結(jié)合議學(xué)情境分析成立農(nóng)民專業(yè)合作社對于促進(jìn)共同富裕的意義？國家為什么要加大對小微企業(yè)的扶持力度？國家如何幫助民營企業(yè)走出困境？談?wù)劮枪兄平?jīng)濟(jì)人士在推動非公有制經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中應(yīng)如何作為？分析鴻星爾克成功除了其樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)的形象外，還有什么原因？課時三使市場在資源配置中起決定作用怎樣使市場在資源配置中起決定作用？小組合作，結(jié)合議學(xué)情境分析60年代的節(jié)約限制用電與中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)的資源配置方式相同嗎？ 這兩個時期，都出現(xiàn)限電的現(xiàn)象， 它們的原因相同嗎？說明商品價格與供給、需求之間的關(guān)系，并用曲線圖表示這種關(guān)系。結(jié)合材料和教材知識，分析商品價格的變化如何影響資源配置，并用曲線圖表示出來。我國為什么要建立全國統(tǒng)一的電力市場體系？我國要建設(shè)一個什么樣的電力市場體系？怎樣建成全國統(tǒng)一的電力市場體系？課時四更好發(fā)揮政府作用怎樣更好發(fā)揮政府作用？小組合作，結(jié)合議學(xué)情境分析我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征。結(jié)合《2023年我國政府工作報告》內(nèi)容，說明我國政府是怎樣履行經(jīng)濟(jì)職能的？
10.單元目標(biāo) 通過本單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的生產(chǎn)資料所有制，知道各種所有制經(jīng)濟(jì)的地位與作用，理解堅(jiān)持“兩個毫不動搖”的意義；認(rèn)識社會主義生產(chǎn)資料所有制與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系，掌握社會主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，理性分析各類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，樹立誠信意識和規(guī)則意識；理解我國政府的經(jīng)濟(jì)職能，認(rèn)識社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)越性，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提升參與新時代中國特色社會主義建設(shè)的能力。
11.單元重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：公有制主體地位及其體現(xiàn)、國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義及其作用。堅(jiān)持“兩個毫不動搖”的措施。市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和局限性；建設(shè)現(xiàn)代市場體系的措施。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本特征，我國政府的經(jīng)濟(jì)職能和作用 難點(diǎn)：我國堅(jiān)持社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的原因、公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。國企混改的意義；各種經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式。市場配置資源的機(jī)制和發(fā)生作用的過程；市場調(diào)節(jié)的弊端。財政政策和貨幣政策；宏觀調(diào)控手段的區(qū)分
單元作業(yè)設(shè)計： 課時基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)一書面鞏固練習(xí)自從日本開始排放核污水后，沿海多國的鹽業(yè)經(jīng)濟(jì)受到影響而我國鹽礦資源豐富，這無疑會對我國鹽業(yè)發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，能否抓住此次機(jī)遇和順利應(yīng)對挑戰(zhàn)，將會對民營鹽企的后續(xù)發(fā)展帶來重大影響。為此，請你為民營鹽企提兩條建議。有沒有想過你長大后成為一個民營企業(yè)家，去你熟悉的民營企業(yè)考察一下，為將來做準(zhǔn)備二書面鞏固練習(xí)指出：“公有制主體地位不能動搖，國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用不能動搖，這是保證我國各族人民共享發(fā)展成果的制度性保證，也是鞏固黨的執(zhí)政地位、堅(jiān)持我國社會主義制度的重要保證。”結(jié)合所學(xué)知識，請你舉例談?wù)剬Υ擞^點(diǎn)的理由收集調(diào)查取得資料充分證明在我國公有制主體不能動搖。三書面鞏固練習(xí)電是居民生活的重要組成部分，也是民生保障的重要一環(huán)，關(guān)注居民的用電合法權(quán)益，寫一份《關(guān)于加強(qiáng)老舊小區(qū)居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)管》的建議做一個關(guān)于《居民用電情況》的市場調(diào)查四書面鞏固練習(xí)為了使政府作用更好發(fā)揮行政效率和公信力顯著提升，作為一個中學(xué)生有責(zé)任為政府出謀劃策，給政府部門的建議書你所居住的小區(qū)周圍的環(huán)境好嗎？河水清嗎？別的小區(qū)呢？請你做如下實(shí)踐活動： 1. 對當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳，講出保護(hù)小河對自身有哪些好處，讓他們不要往河里扔垃圾。 2.查清是哪些廠家對小河進(jìn)行排污水的
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共69張PPT)
大單元主題設(shè)計
第一框 使市場在資源配置中起決定作用
部編版高中政治必修二《經(jīng)濟(jì)與社會》
第一單元 生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制
第二課 我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
議題設(shè)置
02
活動設(shè)計
03
新知導(dǎo)入
04
探究新知
05
板書設(shè)計
06
目錄
課后作業(yè)
08
課堂練習(xí)
07
教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、明確資源配置的手段，理解計劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的含義，了解市場配置資源的地位、機(jī)制，理解市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。
2、理解資源需要優(yōu)化配置的原因。
3、如何更好發(fā)揮市場的作用。
4、辯證分析市場調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和作用。
返回
教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)
【核心素養(yǎng)】
1政治認(rèn)同:學(xué)生認(rèn)同我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。
2.科學(xué)精神:通過運(yùn)用比較分析法，辯證看待市場配置資源的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。
3.法制意識:深刻認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，市場參與主體要遵守法律，樹立法治觀念。
4.公眾參與:公民作為市場經(jīng)濟(jì)活動的參與者，要尊法學(xué)法守法用法。
議 題 設(shè) 置
總議題：從我國對電力市場的監(jiān)管中，感悟市場在資源配置中的作用
議題一：從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性
議題二： 從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性
議題三：從“偷電”和“建站失敗”中體會市場調(diào)節(jié)存在的不足和局限性
返回
學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計：（深、透、活）
總議題：從我國對電力市場的監(jiān)管中，感悟市場在資源配置中的作用
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課 議題一：從“限電”中理解社會資源是如何得到有效配置的？ 議題二：從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性 議題三：從“偷電”和“建站失敗”中體會市場調(diào)節(jié)存在的不足和局限性
議學(xué)情境 圖文分析 圖文分析《“電”的困惑》、視頻《中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)》、《能漲能跌 “市場化”電價能否為電力供應(yīng)“減壓”》 圖文分析《小李建發(fā)電站》、視頻《全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速》 圖文分析《假如》、視頻《整個小區(qū)的居民都在偷電》和《金安橋水電站面臨被拍賣的局面》
議學(xué)問題 看我國是怎樣解決電力供需緊張問題的！ 你知道電應(yīng)該到哪里去嗎？誰說了算呢？60年代的節(jié)約限制用電與中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)的資源配置方式相同嗎 這兩個時期，都出現(xiàn)限電的現(xiàn)象， 它們的原因相同嗎 說明商品價格與供給、需求之間的關(guān)系，并用曲線圖表示這種關(guān)系。分析商品價格的變化如何影響資源配置，并用曲線圖表示出來。 小李建發(fā)電站需要跟哪些市場打交道 這些市場之間有什么聯(lián)系 我國為什么要建立全國統(tǒng)一的電力市場體系？ 我國要建設(shè)一個什么樣的電力市場體系？怎樣建成全國統(tǒng)一的電力市場體系？ 分析圖文《假如》，這說明了一個什么問題？分為什么整個小區(qū)的居民不顧失火的風(fēng)險，不但偷電自己用還要出賣？體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？金安橋水電站如今成了燙手山藥，體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？
學(xué)生活動 小組合討論分析回答議學(xué)問題 材料分析，小組合討論分析回答議學(xué)問題 材料分析，小組合討論分析回答議學(xué)問題 材料分析，小組合討論分析回答議學(xué)問題
學(xué)科內(nèi)容 使市場在資源配置中起決定作用 市場調(diào)節(jié) 市場體系 市場缺陷
返回
全書邏輯框架的大思路
制度
保障
制度
基礎(chǔ)
分好
蛋糕
做好
蛋糕
第一課
第二課
第三課
第四課
本冊教材內(nèi)容是圍繞“蛋糕”展開的
宏觀把控
讓人民吃好蛋糕
第一單元知識脈絡(luò)
第一框 公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
是什么？
為什么？
第一單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制
根基
第二框 堅(jiān)持“兩個毫不動搖”
第一框 使市場在資源配置中起決定作用（無形手）
第二框更好 發(fā)揮政府作用（有形手）
怎么做？
1、市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律；市場調(diào)節(jié)三大機(jī)制；優(yōu)點(diǎn)和缺陷
2、市場在資源配置中起決定作用的基礎(chǔ)
3、現(xiàn)代市場體系的特征及如何建設(shè)
1、社會主義市場經(jīng)濟(jì)四大基本特征
2、政府的經(jīng)濟(jì)職能
3、宏觀調(diào)控的目標(biāo)、兩大經(jīng)濟(jì)手段
雙輪 驅(qū)動
特色制度
第一課 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度
第二課 我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
新知導(dǎo)入
第二課
我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制
第一框 使市場在資源配置中起決定作用
第二框更好發(fā)揮政府作用
“無形的手”
“有形的手”
市場體系
市場缺陷
節(jié)不是萬能的
弊端
局限性
怎么配置
合理配置的原因
配置資源的手段
市場調(diào)節(jié)
什么樣的
構(gòu)成、聯(lián)系、地位
配置的優(yōu)點(diǎn)
怎么建設(shè)
我國政府的經(jīng)濟(jì)職能
1、經(jīng)濟(jì)職能內(nèi)容
含義、目標(biāo)、任務(wù)、手段
2、宏觀調(diào)控
社會主義市場經(jīng)濟(jì)的基本特征
黨的領(lǐng)導(dǎo)、有機(jī)結(jié)合、共同富裕、宏觀調(diào)控
市場調(diào)節(jié)
Part 1
議題一：從“限電”中理解社會資源是如何得到有效配置的？
新知探究
返回
議學(xué)情境一
電
矛盾
人多電少！
怎么辦？我應(yīng)該到哪里去？誰說了算呢？
“電”的困惑
你知道電應(yīng)該到哪里去嗎？誰說了算呢？
議學(xué)問題
矛盾
解 決
資源有限
需求無限
合理配置資源
盡可能更好滿足人類的需要，盡可能提高利用效率，獲得盡可能大的效益
議學(xué)提示
（1）原因
①人類的需要是多種多樣、不斷發(fā)展變化的，而在一定時期和范圍內(nèi)，社會能夠加以利用的資源又是相對有限的。
② 在資源總量一定的前提下，用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品的資源增加，用于生產(chǎn)其他產(chǎn)品的資源就會減少。
③為了更好滿足人類的多方面需要，社會必須對資源進(jìn)行合理配置，以盡可能少的資源投入生產(chǎn)盡可能多的產(chǎn)品、獲得盡可能大的效益。
議學(xué)小結(jié)
一、市場調(diào)節(jié)
1、資源配置
每家只花五分錢，水電站統(tǒng)一給安裝上電燈，就可以用電燈泡照明了，但是家里都得備上蠟燭，應(yīng)付隨時可能到來的停電，停電對大部分居民來說已是家常便飯。那時候到了晚上，家里的電燈泡經(jīng)常一閃一閃的，忽然就停電了,有時候停一會 兒就來電了，有時候一停就是好幾個晚上，而且每家每戶都不允許用瓦數(shù)大的電燈泡，誰家要是用了，被抓著肯定要重罰。
60年代節(jié)約限電
議學(xué)情境二
中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)
議學(xué)情境二
1、60年代的節(jié)約限制用電與中國第一水電大省四川限電停產(chǎn)的資源配置方式相同嗎
2、這兩個時期，都出現(xiàn)限電的現(xiàn)象， 它們的原因相同嗎
結(jié)合上述議學(xué)情境回答下列問題：
議學(xué)問題
要 求
資源有限
需求無限
合理配置資源
矛盾
計劃
市場
決定性
決定性
計劃經(jīng)濟(jì)
市場經(jīng)濟(jì)
60年代的限電
當(dāng)今四川限電
議學(xué)提示
（2）手段
①計劃和市場是配置資源的兩種基本手段
② 計劃經(jīng)濟(jì)體制和市場經(jīng)濟(jì)體制
計劃經(jīng)濟(jì)體制 市場經(jīng)濟(jì)體制
實(shí)行的時間 改革開放以前 改革開放以后（逐步）
含義 計劃在資源配置中起決定性作用 市場在資源配置中起決定性作用
議學(xué)小結(jié)
一、市場調(diào)節(jié)
1、資源配置
能漲能跌 “市場化”電價能否為電力供應(yīng)“減壓”
議學(xué)情境三
1、結(jié)合視頻和教材內(nèi)容 說明商品價格與供給、需求之間的關(guān)系，并用曲線圖表示這種關(guān)系。
2、結(jié)合材料和教材知識，分析商品價格的變化如何影響資源配置，并用曲線圖表示出來。
結(jié)合上述議學(xué)情境回答下列問題：
議學(xué)問題
價格上升
供給增加
需求減少
供大于求
供給減少
需求增加
供小于求
價格下降
供給曲線
需求曲線
供給量
需求量
價格
價格
競爭
競爭
跌
議學(xué)提示
供給曲線
需求曲線
供給量
需求量
價格
價格
跌
通過價格、供求、競爭 等機(jī)制引導(dǎo)和調(diào)節(jié)資源配置
議學(xué)提示
（1）地位：市場決定資源配置是市場經(jīng)濟(jì)的一般規(guī)律
（2）運(yùn)行機(jī)制：在市場經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、產(chǎn)品如何分配，主要通過價格、供求、競爭等機(jī)制來調(diào)節(jié)。
市場機(jī)制就像一只“看不見的手”引導(dǎo)和調(diào)節(jié)著資源在全社會的配置。
議學(xué)小結(jié)
一、市場調(diào)節(jié)
2、市場調(diào)節(jié)的機(jī)制
（3）市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)(積極作用)
①市場價格及其波動，能夠反映供求狀況及其變化，市場供求的變化也會影響市場價格。(價格與供求相互影響)
②市場競爭能夠引導(dǎo)資源流向效率高的領(lǐng)域和企業(yè)，推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰。
議學(xué)小結(jié)
一、市場調(diào)節(jié)
2、市場調(diào)節(jié)的機(jī)制
市場體系
Part 2
議題二：從全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速中探究建設(shè)現(xiàn)代化市場體系的必要性
新知探究
今年電力市場行情不錯，小李打算建一座發(fā)電站。他找來幾位好朋友出謀劃策。以下是朋友們給他提的建議。
　　發(fā)電站的發(fā)展離不開技術(shù)人才，你可以到人才市場招聘電力專業(yè)的高才生。
　　發(fā)電站的地點(diǎn)很重要，建議你把發(fā)電站設(shè)在離有能源的地方。
　　建議你最好不用煤炭做能源，用綠色能源，比如風(fēng)能、水能、太陽能，經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
小李建發(fā)電站
　　你的公司對資金投入要求高，要慎重考慮怎么去融資。拿出一份切實(shí)可行的融資方案。
　　要高度重視銷售渠道建設(shè)，你得與國家電網(wǎng)聯(lián)系好。
朋友丙
朋友戊
朋友丁
朋友乙
朋友甲
生產(chǎn)要素市場（勞動力市場）
生產(chǎn)要素市場（土地市場）
商品市場
服務(wù)市場
生產(chǎn)要素市場（金融市場）
朋友丙
朋友甲
議學(xué)情境四
結(jié)合上述議學(xué)情境分析小李建發(fā)電站需要跟哪些市場打交道 這些市場之間有什么聯(lián)系
議學(xué)問題
市場體系
相互作用、有機(jī)聯(lián)系
商品市場
生產(chǎn)要素市場
服務(wù)市場
交易雙方
交易對象
交易價格
交易雙方
交易對象
交易價格
交易雙方
交易對象
交易價格
議學(xué)提示
（1）構(gòu)成要素：
商品市場，服務(wù)市場，生產(chǎn)要素市場(勞動力市場、土地.市場、金融市場)等。每類市場都是由交易雙方、交易對象、交易價格等基本要素組成的。
（2）聯(lián)系：這些市場相互作用，形成有機(jī)聯(lián)系的市場體系。
議學(xué)小結(jié)
二、市場體系
1、市場體系的構(gòu)成要素和聯(lián)系
議學(xué)情境五
全國統(tǒng)一電力市場建設(shè)提速
議學(xué)問題
1、我國為什么要建立全國統(tǒng)一的電力市場體系？
2、我國要建設(shè)一個什么樣的電力市場體系？
3、怎樣建成全國統(tǒng)一的電力市場體系？
結(jié)合上述議學(xué)情境回答下列問題：
議學(xué)提示
離不開
統(tǒng)一開放、競爭有序
市場體系
市場在資源配置中
起決定性作用
基礎(chǔ)
構(gòu)建
全國統(tǒng)一大市場
提高資源配置效率和公平性
二、市場體系
①統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的基礎(chǔ)。
②提高資源配置效率和公平性。
2、為什么要建設(shè)統(tǒng)一開放競爭有序市場體系
3、建設(shè)什么樣的市場體系
必須構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場，深化要素市場化改革，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系。
議學(xué)小結(jié)
（1）建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系要強(qiáng)化市場基礎(chǔ)制度規(guī)則統(tǒng)一：
沒有規(guī)矩不成方圓，就像體育競賽離不開競賽規(guī)則一樣，良好的市場運(yùn)行需要公平開放透明的市場經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)制度來維護(hù)。要完善統(tǒng)一的產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，實(shí)行統(tǒng)一的市場準(zhǔn)入制度， 維護(hù)統(tǒng)一的公平競爭制度，健全統(tǒng)一的社會信用制度。
4、怎樣建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系？
二、市場體系
議學(xué)小結(jié)
（2）要完善主要由市場決定價格的機(jī)制
①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù);
②政府定價主要限定在重要公用事業(yè)、公益性服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)型自然壟斷環(huán)節(jié)等方面。政府定價要提高透明度，接受社會監(jiān)督。
4、怎樣建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系？
二、市場體系
議學(xué)小結(jié)
為什么？ ①統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的基礎(chǔ)。②提高資源配置效率和公平性，
是什么？ 構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場，深化要素市場化改革，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系。
怎樣做？ 建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系要強(qiáng)化市場基礎(chǔ)制度規(guī)則統(tǒng)一 要完善統(tǒng)一的產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，實(shí)行統(tǒng)一的市場準(zhǔn)入制度， 維護(hù)統(tǒng)一的公平競爭制度，健全統(tǒng)一的社會信用制度。
要完善主要由市場決定價格的機(jī)制 ①凡是能由市場形成價格的都交給市場，政府不進(jìn)行不當(dāng)干預(yù):
②政府定價主要限定在重要公用事業(yè)、公益性服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)型自然壟斷環(huán)節(jié)等方面。政府定價要提高透明度，接受社會監(jiān)督。
歸納總結(jié)：建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)市場體系
議學(xué)小結(jié)
市場缺陷
Part 3
議題三：從“偷電”和“建站失敗”中體會市場調(diào)節(jié)存在的不足和局限性
新知探究
這還用問，哪給錢多就去哪呀！
假如某市有一天有兩個地方同時發(fā)生了嚴(yán)重的火災(zāi)，都打了119報警,如果在市場調(diào)節(jié)的作用下，消防部門會怎么做？
！
毒品，如海洛因如果由市場自由調(diào)節(jié)生產(chǎn)，那會出現(xiàn)什么情況？
那還不亂了套了，媽呀！我也有可能中毒呀！
假如.......
市場調(diào)節(jié)不是萬能的
議學(xué)情境六
議學(xué)問題
分析上述圖文中集中體現(xiàn)了一個什么問題？
（1）國防、治安、消防等公共物品（“調(diào)不了”）
（2）槍支、危險品、麻醉品等（“不讓調(diào)”）
（3）醫(yī)療、教育等民生領(lǐng)域 （ “調(diào)不好”）
1、市場調(diào)節(jié)不是萬能的
三、市場缺陷
議學(xué)小結(jié)
整個小區(qū)的居民都在偷電
議學(xué)情境七
議學(xué)問題：為什么整個小區(qū)的居民不顧失火的風(fēng)險，不但偷電自己用還要出賣？體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？
議學(xué)問題
他們可真大膽，萬一失火了怎么辦！
（1）自發(fā)性（為錢不擇手段）：
含義：為了自身眼前利益和不正當(dāng)利益而不惜損害消費(fèi)者利益、破壞環(huán)境等不法行為。
表現(xiàn)：制造、銷售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等
2、市場調(diào)節(jié)有局限性（調(diào)不準(zhǔn)）
唯利是圖，不擇手段，制假售假，坑蒙拐騙！
2、市場調(diào)節(jié)有局限性（調(diào)不準(zhǔn)）
三、市場缺陷
議學(xué)小結(jié)
議學(xué)情境八
金安橋水電站面臨被拍賣的局面
結(jié)合議學(xué)情境分析金安橋水電站如今成了燙手山藥，體現(xiàn)了市場調(diào)節(jié)的什么局限性？
議學(xué)問題
還沒通過營運(yùn)審核就把長江水?dāng)r腰截斷了，這也太盲目了！
也沒長那前后眼呀，誰又能知道幾年后又有了節(jié)能減排的限制呢？
（2）盲目性（決策無主見、盲目跟風(fēng)）：
含義：不能完全掌握市場信息，決策具有盲目性。
表現(xiàn)：某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。
信息不靈，一哄而上，盲目跟風(fēng)，沒有主見！
2、市場調(diào)節(jié)有局限性（調(diào)不準(zhǔn)）
三、市場缺陷
議學(xué)小結(jié)
（3）滯后性（事后調(diào)節(jié)有時間差）：
含義：事后調(diào)節(jié)，在獲知有利可圖再去生產(chǎn)，結(jié)果，生產(chǎn)出來后才發(fā)現(xiàn)市場早已飽和，出現(xiàn)時間差。
表現(xiàn)：資源浪費(fèi)、商品生產(chǎn)者蒙受巨大損失。
事后調(diào)節(jié)，
馬后炮，
浪費(fèi)時間和資源，農(nóng)業(yè)多見！
2、市場調(diào)節(jié)有局限性（調(diào)不準(zhǔn)）
三、市場缺陷
議學(xué)小結(jié)
①資源配置效率低下，資源浪費(fèi)；
②社會不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟(jì)波動與混亂；
③收入分配不公，收入差距拉大，兩極分化
老王，你可挺住啊！
3、市場調(diào)節(jié)失靈的危害
三、市場缺陷
議學(xué)小結(jié)
使市場在資源配置中起決定作用
市場體系
市場缺陷
市場調(diào)節(jié)不是萬能的
市場調(diào)節(jié)的弊端
市場調(diào)節(jié)的局限性
怎么配置
為什么要合理配置
配置資源的手段
市場調(diào)節(jié)
為什么？是什么？
構(gòu)成、聯(lián)系、地位
配置的優(yōu)點(diǎn)
怎么做？
板書設(shè)計
返回
課堂練習(xí)
1．（2023秋·河南·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）2023年7月19日,我國發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的意見》(以下簡稱《意見》),引起社會各界廣泛關(guān)注。《意見》提出了持續(xù)破除市場準(zhǔn)入壁壘、全面落實(shí)公平競爭政策制度、完善社會信用激勵約束機(jī)制等措施,著力點(diǎn)放在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境上。“強(qiáng)化競爭政策基礎(chǔ)地位”,尤為重要。上述舉措有利于（ ）
①取消市場準(zhǔn)入門檻，營造公平的競爭環(huán)境
②推動各種所有制經(jīng)濟(jì)使用相同的生產(chǎn)要素
③優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,維護(hù)公平公正的競爭秩序
④降低制度性交易成本,激發(fā)民營經(jīng)濟(jì)活力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
返回
課堂練習(xí)
【答案】D
【詳解】①：持續(xù)破除市場準(zhǔn)入壁壘不等于取消市場準(zhǔn)入門檻，①錯誤。
②：各種所有制經(jīng)濟(jì)應(yīng)平等使用生產(chǎn)要素，但不是“使用相同的生產(chǎn)要素”，②錯誤。
③④：《意見》提出了持續(xù)破除市場準(zhǔn)人壁壘、全面落實(shí)公平競爭政策制度、完善社會信用激勵約束機(jī)制等措施,著力點(diǎn)放在優(yōu)化發(fā)展環(huán)境上。“強(qiáng)化競爭政策基礎(chǔ)地位”,尤為重要。上述舉措有利于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,維護(hù)公平公正的競爭秩序，降低制度性交易成本,激發(fā)民營經(jīng)濟(jì)活力，故③④符合題意。
故本題選D。
課堂練習(xí)
2．（2023秋·河南·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）2023年8月，大柴旦銀河谷紫羅驛站因存在違規(guī)收取停車費(fèi)用行為。企業(yè)當(dāng)事人被大柴旦行委公安局進(jìn)行警示教育，并公開發(fā)布致歉視頻。大柴旦行委市場監(jiān)督管理局依法沒收該企業(yè)違法所得，處以違法所得5倍的罰款，并作出停業(yè)整頓60日的行政處罰。這一事件對企業(yè)經(jīng)營的啟示是（ ）
A．強(qiáng)化誠信守法、合規(guī)經(jīng)營理念
B．敢闖敢試，勇于承擔(dān)商業(yè)風(fēng)險
C．創(chuàng)新經(jīng)營模式，提高管理水平
D．培育奉獻(xiàn)精神，承擔(dān)社會責(zé)任
課堂練習(xí)
【答案】A
【詳解】A：違規(guī)收取停車費(fèi)用行為屬于擾亂市場秩序的行為，作為企業(yè)應(yīng)該強(qiáng)化誠信守法、合規(guī)經(jīng)營理念，A符合題意。
B：材料講的是擾亂市場秩序的行為給企業(yè)經(jīng)營的啟示，未涉及承擔(dān)商業(yè)風(fēng)險的問題，B不符合題意。
C：材料講的是擾亂市場秩序的行為給企業(yè)經(jīng)營的啟示，未涉及創(chuàng)新經(jīng)營模式，提高管理水平，C不符合題意。
D：材料講的是擾亂市場秩序的行為給企業(yè)經(jīng)營的啟示，未涉及培育奉獻(xiàn)精神，承擔(dān)社會責(zé)任，D不符合題意。
故本題選A。
課堂練習(xí)
3．（2023秋·河南·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）近年來，因口感更好、食用更健康，動物奶油備受消費(fèi)者青睞，很多蛋糕店、食品店也將使用動物奶油作為營銷手段，而使用動物奶油的食品也比植物奶油食品貴了不少。然而，很多消費(fèi)者在消費(fèi)過程中卻遇到商家將植物奶油冒充動物奶油的情況。記者以相關(guān)關(guān)鍵詞在某第三方投訴平臺進(jìn)行搜索時看到，相關(guān)投訴超過百條。以上情況表明( )
①市場調(diào)節(jié)具有盲目性，商家做法破壞市場秩序
②統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系是資源配置的基礎(chǔ)
③誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必要條件
④應(yīng)完善市場規(guī)則，促進(jìn)市場經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習(xí)
【答案】D
【詳解】①：材料中的情況屬于市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性，為了逐利不擇手段，①錯誤。
②：統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用的基礎(chǔ)，②錯誤。
③：企業(yè)經(jīng)營者誠信缺失導(dǎo)致問題產(chǎn)生，說明誠實(shí)守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必要條件，③正確。
④：政府應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的宏觀調(diào)控與有效的政府治理，完善市場規(guī)則，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展，④正確。
故本題選D。
課堂練習(xí)
4．（2022秋·山東泰安·高三統(tǒng)考期中）2022年8月1日，《上海市浦東新區(qū)推進(jìn)市場準(zhǔn)營承諾即入制改革若干規(guī)定》正式實(shí)施。市場準(zhǔn)營承諾即入制改革是指一次性告知市場主體從事特定行業(yè)許可經(jīng)營須具備的全部要求，符合條件的市場主體作出承諾并提交必要材料、即可取得行政許可，開門營業(yè)。但依法列入嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單的市場主體，不得適用市場準(zhǔn)營承諾即入方式。該《規(guī)定》的實(shí)施旨在（ ）
①不斷提升企業(yè)滿意度，讓改革紅利惠及更多誠信企業(yè)
②引導(dǎo)企業(yè)自律，營造守信受益、失信受限的營商環(huán)境
③打造線上線下一體化智能申辦系統(tǒng)，提升辦事效率
④通過市場監(jiān)管規(guī)范市場秩序，保障公平競爭氛圍
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習(xí)
【答案】A
【詳解】①：符合條件的市場主體作出承諾并提交必要材料、即可取得行政許可，開門營業(yè)。該《規(guī)定》的實(shí)施不斷拓展改革覆蓋面，不斷提升企業(yè)滿意度，讓改革紅利惠及更多誠信企業(yè)，①符合題意。
②：《若干規(guī)定》建立了與市場準(zhǔn)營承諾即入制相適應(yīng)的信用約束機(jī)制，依法列入嚴(yán)重違法失信企業(yè)名單的市場主體，不得適用市場準(zhǔn)營承諾即入方式，進(jìn)一步引導(dǎo)企業(yè)自律，營造守信受益、失信受限的誠信氛圍，②符合題意。
③：實(shí)施該《規(guī)定》有利于打造線上線下一體化智能申辦系統(tǒng)，進(jìn)一步提升便利度，但這不是實(shí)施《規(guī)定》的目的，③不符合題意。
④：材料并無涉及市場監(jiān)管規(guī)范市場秩序，④不符合題意。故本題選A。
課堂練習(xí)
5．（2023秋·河北石家莊·高三校考階段練習(xí)）產(chǎn)業(yè)集聚是指在一個適當(dāng)大的區(qū)域范圍內(nèi)，生產(chǎn)某種產(chǎn)品的若干個不同類企業(yè)，以及與這些企業(yè)配套的上下游企業(yè)、相關(guān)服務(wù)業(yè)，高度密集地聚集在一起。在中關(guān)村產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，人才多樣化、生態(tài)鏈體系成規(guī)模、創(chuàng)新速度快、資源比較密集，這些優(yōu)勢都有利于眾多企業(yè)快速成長。產(chǎn)業(yè)集聚有利于（ ）
①上下游企業(yè)減少搜索原料產(chǎn)品的成本和交易費(fèi)用，降低生產(chǎn)成本
②新工藝、新技術(shù)在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)能夠迅速傳播，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力
③集聚區(qū)內(nèi)的企業(yè)競爭優(yōu)勢增強(qiáng)，共享行業(yè)資源，有效避免同行業(yè)競爭
④樹立地域品牌，提升知名度，最終讓消費(fèi)者獲得最滿意的商品和服務(wù)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習(xí)
【答案】A
【詳解】①：與企業(yè)配套的上下游企業(yè)、相關(guān)服務(wù)業(yè)，高度密集地聚集在一起，有利于上下游企業(yè)減少搜索原料產(chǎn)品的成本和交易費(fèi)用，降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本，①符合題意。
②：在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，創(chuàng)新速度快、資源比較密集，有利于新工藝、新技術(shù)的快速傳播，激發(fā)企業(yè)創(chuàng)新活力，②符合題意。
③：“避免同行業(yè)競爭”說法錯誤，不符合市場配置資源的規(guī)律，③說法錯誤。
④：最終讓消費(fèi)者獲得最滿意的商品和服務(wù)說法絕對，④說法錯誤。
故本題選A。
課堂練習(xí)
6．（2022秋·河南安陽·高三統(tǒng)考期中）標(biāo)價不清晰、計價不透明、事先不告知……近年來，被消費(fèi)者稱為“消費(fèi)刺客”的一系列商家涉嫌價格違法違規(guī)行為不斷出現(xiàn)，涉及日常生活消費(fèi)的各種場景，如“雪糕刺客”“文具刺客”“理發(fā)刺客”“鮮花刺客”等。“消費(fèi)刺客”頻頻出現(xiàn)（ ）
①侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)
②違反了公平交易的市場規(guī)則
③是市場自發(fā)調(diào)節(jié)引發(fā)的問題
④關(guān)鍵要通過完善法規(guī)來克服
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習(xí)
【答案】C
【詳解】①：材料并不存在強(qiáng)買強(qiáng)賣的現(xiàn)象，并未反映“消費(fèi)刺客”侵犯了消費(fèi)者的自主選擇權(quán)，①排除。
②③：“消費(fèi)刺客”涉嫌隱瞞欺詐、涉嫌價格違法違規(guī)，是市場自發(fā)調(diào)節(jié)引發(fā)的，違反公平交易的市場規(guī)則，②③符合題意。
④：“消費(fèi)刺客”頻頻出現(xiàn)說明市場調(diào)節(jié)有其固有的缺陷和弊端，不能克服，但可以彌補(bǔ)，④錯誤。
故本題選C。
課堂練習(xí)
7．（2022秋·山東青島·高一青島二中校考期中）為強(qiáng)化反壟斷和防止資本無序擴(kuò)張，《國務(wù)院反壟斷委員會關(guān)于平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的反壟斷指南》(以下簡稱《指南》)發(fā)布。該指南以反壟斷法為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的壟斷行為應(yīng)當(dāng)適用反壟斷法及有關(guān)配套法規(guī)、規(guī)章、指南等，釋放互聯(lián)網(wǎng)平臺不是反壟斷法外之地的明確信號。該《指南》的出臺（ ）
①能夠完善統(tǒng)一開放的現(xiàn)代市場體系，消除市場調(diào)節(jié)的弊端
②旨在預(yù)防和制止平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域壟斷行為，保護(hù)市場公平競爭
③會限制處于市場支配地位的企業(yè)發(fā)展，防止資本無序擴(kuò)張
④有利于促進(jìn)平臺經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益
A．①③ B．①② C．③④ D．②④
課堂練習(xí)
【答案】D
【詳解】①：市場調(diào)節(jié)的弊端是市場本身固有的，不能消除，①錯誤。
②④：指南的出臺針對的是平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的壟斷行為，這旨在預(yù)防和制止平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域壟斷行為，保護(hù)市場公平競爭，有利于促進(jìn)平臺經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的健康發(fā)展，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，②④正確。
③：限制企業(yè)發(fā)展明顯不是指南出臺的初衷，相反指南的出臺會促進(jìn)處于市場支配地位的企業(yè)的健康發(fā)展，防止資本無序擴(kuò)張，③錯誤。
故本題選D。
課堂練習(xí)
8．（2023秋·甘肅武威·高三校考階段練習(xí)）由于國內(nèi)取暖設(shè)備企業(yè)近年來不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)，加之受到季節(jié)性和歐洲能源市場短期突發(fā)因素的影響，2022年前三季度，我國電熱水器、電暖器等品類對歐洲出口實(shí)現(xiàn)快速增長，累計出口額分別為1.6億美元、8.5億美元。從中可以看出下列說法中錯誤的是（ ）
①市場在資源配置中發(fā)揮了作用
②市場競爭一定能夠增加行業(yè)利潤
③統(tǒng)一開放、安全高效的市場體系是市場決定資源配置的基礎(chǔ)
④國外對電熱水器、電暖器等品類的需求量增加
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習(xí)
【答案】C
【詳解】本題為逆向選擇題。
①④：由于國內(nèi)取暖設(shè)備企業(yè)近年來不斷提升產(chǎn)品品質(zhì)，加之受到季節(jié)性和歐洲能源市場短期突發(fā)因素的影響，2022年前三季度，我國電熱水器、電暖器等品類對歐洲出口實(shí)現(xiàn)快速增長。從中可以看出國外對電熱水器、電暖器等品類的需求量增加，市場在資源配置中發(fā)揮了作用，①④正確但與題意要求不符。
②：市場競爭會導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰，因此不一定能增加行業(yè)利潤，②錯誤但符合題意要求。
③：統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，是使市場在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)，③說法錯誤但符合題意要求。故本題選C。
作業(yè)布置
1.整理知識點(diǎn)
2.完成書面鞏固練習(xí)
3.電是居民生活的重要組成部分，也是民生保障的重要一環(huán)，關(guān)注居民的用電合法權(quán)益，寫一份《關(guān)于加強(qiáng)老舊小區(qū)居民用電收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)管》的建議。
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