資源簡介

2.2 大氣受熱過程和大氣運動 教案
高一地理人教版（2019）必修第一冊
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過模擬實驗的操作和觀察，理解熱力環(huán)流形成過程，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察力和地理實踐力。
2.通過小組討論生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象，學(xué)會將理論知識應(yīng)用于實踐。
【教學(xué)重難點】
1.教學(xué)重點1：熱力環(huán)流原理。熱力環(huán)流的形成過程是地理基本原理，要求學(xué)生人人過手，所以設(shè)定過教學(xué)重點。
2.教學(xué)重點2：熱力環(huán)流對生產(chǎn)生活的影響。海陸風(fēng)城市風(fēng)對人類生產(chǎn)生活的指導(dǎo)作用強(qiáng)，是強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)的重要知識原理。
【教學(xué)過程】
活動內(nèi)容 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 板書設(shè)計
新課導(dǎo)入 圖片：教室門口的風(fēng) 【師】提問：1.有沒有風(fēng)？ 2.什么感覺的風(fēng)？ 【生】學(xué)生齊聲回答 用生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 題目：熱力環(huán)流
課標(biāo).學(xué)習(xí)目標(biāo) 【師】簡單講解課標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道本節(jié)課要學(xué)什么，有目的地開展教學(xué)活動。 讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)本節(jié)知識。 無
學(xué)案基礎(chǔ)知識 【生】學(xué)生課前完成學(xué)案基礎(chǔ)知識填寫部分，并齊讀知識點。 【師】簡單評價學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 1.將一些必備知識和簡單知識交給學(xué)生自己課前完成。 2.齊讀可以幫助個別沒填完或者填錯的孩子予以改正。 冷熱不均——熱力環(huán)流
課堂探究一： 熱力環(huán)流模擬實驗 【師】簡單介紹實驗內(nèi)容和相關(guān)器材。并指導(dǎo)學(xué)生閱讀實驗步驟準(zhǔn)備進(jìn)行試驗。 【師】提出問題： 本次實驗?zāi)阌X得你會看到什么現(xiàn)象？ 請仔細(xì)觀察實驗并試圖描述熱力環(huán)流的形成過程。 【生】熱力環(huán)流實驗展示： 學(xué)生甲乙到講臺上完成實驗操作。 【生】 閱讀學(xué)案，思考問題，并做好相關(guān)記錄。 某學(xué)生來描述實驗中熱力環(huán)流的形成過程。 通過學(xué)生閱讀教材實驗步驟，了解實驗過程，對實驗產(chǎn)生濃厚興趣。 學(xué)生通過觀察和操作實驗，理解熱力環(huán)流形成原理，并做好相關(guān)記錄。 3.通過學(xué)生對實驗中熱力環(huán)流的描述來檢驗學(xué)生對熱力環(huán)流形成過程的理解程度，同時鍛煉學(xué)生闡述地理原理的語言表述能力。 熱力環(huán)流實驗圖示 2.冷熱不均-空氣垂直運動-水平氣壓差-空氣水平運動-熱力環(huán)流
課堂探究二：教室門口的風(fēng) 【師】再次將學(xué)生引入課堂導(dǎo)入的圖片。提問：1.冬日晚自習(xí)教室內(nèi)外冷熱比較。 2.冬日教室內(nèi)外空氣垂直運動判讀。 3.門口的風(fēng)屬于近地面還是高空風(fēng)向？ 4.解釋冬日晚自習(xí)教室門口風(fēng)的形成。 【生】小組或自由討論2分鐘。 學(xué)生分享教師評價1分鐘。 通過原理的生活應(yīng)用讓學(xué)生知道生活中的地理知識。 無
課堂探究三：常見的熱力環(huán)流 【師】提問：1.海陸風(fēng)的形成過程是怎么樣的呢？ 2.海陸風(fēng)對我們的生活會有什么影響？ 【生】1.討論得出兩個問題的答案。 2.在學(xué)案和黑板上繪制海陸風(fēng)示意圖。 【師】山谷風(fēng)的簡單講解。 1.通過閱讀材料繪制海陸風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生在文字材料中獲取信息的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力。達(dá)到知識過手。 2.通過課堂上對海陸風(fēng)具體影響的討論和表述，提高地理表達(dá)能力，理解人地協(xié)調(diào)的基本理念。 3.通過應(yīng)用山谷風(fēng)理解熱力環(huán)流的生活應(yīng)用。 海陸風(fēng)示意圖繪制（學(xué)生完成） 教師板書熱力環(huán)流過程示意圖。
課堂小結(jié) 1.本節(jié)課知識體系展示。 2.學(xué)生學(xué)案的基本完成。 1.完整教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)有所得。 2.將課堂案例留給學(xué)生課后思考。是作業(yè)的一種形式也是課后拓展的重要方式！如果課堂時間允許，可以考慮課堂上請一學(xué)生簡單說明。 無
【教學(xué)反思】
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容生動有趣，學(xué)生參與度的高低很大程度上影響教學(xué)效果。所以教師應(yīng)該多加思考課堂語言，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，從而取得更好的教學(xué)效果。另外，城市風(fēng)的案例教學(xué)安排在課后思考，也可以靈活左右課堂時間，但是如果是在課后，下一節(jié)課上課時一定作簡單評價，才能起到真正的知識過手。

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