資源簡介

10《腳印的聯想》
學情分析
本年級學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發聯想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但是教學內容給學生的想象空間并不大。本節課教學內容與以往內容有所不同，是以激發學生的想象力為主，讓思維先行，方法為思維服務。總體來說通過比較、思考、欣賞、嘗試，這一過程讓學生感受到獨立思維的樂趣，從而培養學生獨立思考的能力，激發學生的個性展現。
教材分析
《腳印的聯想》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養學生的觀察能力，及對事物進行聯想和再造想象的能力，讓學生插上想象的翅膀，通過活躍學生的美術思維來培養學生的創造性思維和創新能力。
教學目標
【知識與技能】
能夠指認幾種常見動物的腳印，并能說出它們的特征。
【過程與方法】
充分展開想象將動物的腳印變化成另外的形象，能用繪畫形式表現出來。
【情感態度與價值觀】
提高學生想象力的創新和表現，感受參與藝術活動的樂趣，從中體驗創作的美感和成功感。四、教學重難點
教學重點：
展開想象，將動物的腳印變化成另外的形象。
教學難點：
對動物的腳印展開想象，采用添畫的方法完成繪畫作品。
五、教學過程
（一）導入新課
師：老師家有一只調皮的小花貓，她把老師的書本弄臟了，老師突發奇想，把它變成了一幅畫（出示圖片），原來小動物的腳印也是非常美麗的，這節課老師向大家發出倡議：將動物的腳印變成一幅畫。板書課題：腳印的聯想
探索新知
認知腳印（出示課件）說一說：你知道哪些動物的腳印？
腳印的聯想分組出示學習單，在老師的引導下，認識各種動物的腳印。
師示范將腳印畫成梨子
出示學生作品：你能從這幅畫中找出幾種動物的腳印呢？
總結：這幅作品用了組合、添畫的方法來聯想腳印。
創作引導
（1）出示學生作品，引導學生欣賞作品。
（2）說說自己的創意，想用什么動物腳印，聯想成什么？
（三）創作作業提示：用動物的腳印進行變換、組合、聯想、添畫，完成一幅富有想象力的獨特作品。
作業要求：1. 畫面構圖飽滿。2. 主體突出。3. 顏色豐富。教師巡視、幫助學生。
（四）作業講評組織學生的作品，展開自評、互評、師評。
1．介紹“我”用了什么動物的腳印進行聯想，表現了一幅什么作品。
2．說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？
本課總結：從你們的作品中，老師看到了豐富的的想象力和極富感 染力的筆觸，想象無極限，讓我們展開想象的翅膀，用畫筆留住最美的瞬間。學生自評、互評，互相學習。
（五）拓展由畫腳印聯想到小動物，培養學生熱愛大自然保護動物的良好品質。

展開更多......

收起↑