資源簡介

14《葉子上的小“血管”》
【教學(xué)目標】
觀察葉子的形狀、顏色，能夠說出葉脈生長的規(guī)律：選擇最喜歡的一片葉子，將它畫下
來，著重表現(xiàn)葉脈。
用線條表現(xiàn)樹葉的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和線條的組合能力。
感受樹葉的美感，感受生命的可愛和奧秘。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察葉脈，感受自然肌理的美感，并用線條來表現(xiàn)。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按照一定的規(guī)律來表現(xiàn)葉脈.
【教學(xué)流程】
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們在上課之前讓我們先來聽首歌。《樹葉歌》
師：這首歌好聽嗎？生：好聽。師：歌里唱的什么呀？生：樹葉。
師：（根據(jù)樹葉歌的內(nèi)容手拿葉子引導(dǎo)學(xué)生一起說葉子的形狀）柳樹葉象眉毛，槐樹葉像鳥蛋，銀杏葉像折扇。這說明了什么呢？對，每片葉子是不一樣的，世界上沒有完全相同的兩片葉子，同一棵樹的葉片也是不同的。那同學(xué)們想不想走進葉子的世界，去研究一下美麗的葉子呢？出示樹葉（手繪畫貼在黑板）下面請看老師帶來的樹葉圖片，觀察一下它們的形狀。心形、圓形、掌形....它們的顏色，對，也不相同。誰能用一個詞來形容一下，五顏六色、五彩繽紛......（教師指著黑板上的樹葉標本）葉子的形狀很多很多，色彩也很漂亮。師：如果你用小手摸一下的話，還會有不一樣的感感覺呢，我們一起來試一試，看你摸到了什么？（教師和學(xué)生一起做出摸葉子的動作）生：老師，我摸到了從葉柄到葉尖有一條粗粗的線。
師：奧，是這樣的。生：我摸到葉子的一面是光滑的一面是粗糙的。
師：一面光滑一面粗糙，同學(xué)們試一試，有沒有這種感覺？生：有。
師：粗糙的一面有什么？生：老師，我摸到粗糙的一面有許多凸起的粗細不同的線。
師：你的觀察可真仔細，這就是葉脈。生：我的葉子的葉脈非常清楚。
師：葉脈很清楚是嗎？
師：（小朋友們，你們是不是也觀察的這樣仔細呢？）（手指葉子）葉子上這些粗粗的線就是葉脈，他對葉子的幫助 可大了，葉子剛開始是小小的漸漸地 長成一片 大大 的葉子，在生長的過程中，你知道他是怎樣幫助葉子生長的嗎？生：他是給葉子輸送水份和養(yǎng)料的。師：你的知識可真豐富 ，他就像人的血管一樣，是給葉子 輸送 水份和養(yǎng)料的，有了這些細細的小管子葉子的生長可就不愁了。
師：好，今天就讓我們一起走進第九課《葉子上的小“血管”》（板書課題）
精講點撥突出重點
師：這些小血管可神奇了它不但能給葉子 運輸 水份和養(yǎng)料，還能組成漂亮的花紋呢？下面讓我們一起來看大屏幕。（關(guān)于葉脈的圖片微視頻對印畫）
師：想不想知道它是什么樣子的？這些葉脈漂亮么？生：漂亮
師：這些漂亮的葉脈是與葉子的生長結(jié)構(gòu) 有關(guān)系的， 放大后讓我們更近距離的看看它。
師：（手拿葉子）葉子上這條最粗的葉脈是主葉脈， 稍細一點的是側(cè)葉脈，組成漂亮 花紋 的這 些是細葉脈，葉子和大樹連接 的部分 是葉柄，讓我們再近距離觀察一下（根據(jù)課件學(xué)生仔細觀察）
師：不同葉子的葉脈生長也是不同的。下面我們來看這片葉子的葉脈有什么特點？（單片葉脈圖片課件）生：這些葉脈是交叉生長的。
師: 它是交叉生長的成網(wǎng)絡(luò)狀，在科學(xué)上叫互生。
師：與這片葉子相比較這片葉子的葉脈有什么特征？生：它是對著生長的。
師：它是對著生長的成平行狀，在科學(xué)上這種叫對生師：這 些葉脈是不是很神奇 呀！其實 樹葉不僅僅是生物學(xué)家研究的對象，畫家們也經(jīng)常把樹葉當(dāng)做自己的表現(xiàn)對象。看這幅《葡萄圖》是用簡練概括的線條表現(xiàn)葉脈的；這幅水墨《芭蕉圖》表現(xiàn)的是芭蕉的平行葉脈；這是一幅鉛筆淡彩樹葉，非常雅致。如果老師讓你畫下來，你怎樣去表現(xiàn)呢？可以討論以下（學(xué)生小組內(nèi)討論）生：我先畫上邊緣線，再給葉子涂上漸變色，涂上背景。
師：你的想法可真好，他還加上背景。生：我把樹葉子鋪在紙上把它描下來。
師：你可真聰明。生：我先畫上主葉脈再畫上邊緣線，再畫上次葉脈和花紋
師：這一種方法也很好。師：（示范）我們可以先畫主葉脈，主葉脈要畫的粗壯一些。再畫上葉子的 外輪廓 ，畫出葉子的次葉脈，要想使你的葉子變得更加漂亮可 以給樹葉添加上漂亮的樹葉花紋。
師：（出示點、線、面知識）老師可以教給你一樣法寶，同學(xué)們，以前我們過得點、線、面的知識，用點、線、面來裝飾葉面，充分發(fā)揮你的想象力，你也能畫出一片不一樣的葉子。師：你想不想動手試一試？
集思廣益合作創(chuàng)作學(xué)生以小組為單位合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（提示：同學(xué)們使用剪刀時要注意安全）教師指導(dǎo)時，給學(xué)生提出合理的建議。（提示：學(xué)生的線條畫的可真生動，讓學(xué)生借鑒）（提示：看，這個學(xué)生的色彩用的可真好，我們可以學(xué)習(xí)一下。）
碩果累累作品展評
師：同學(xué)們畫好了嗎？讓我們一起來展示一下我們的作品好嗎？作品展 示（藝術(shù)板書）
師：同學(xué)們這些作品你最喜歡哪一幅畫呢？
生：我覺得衣服上的這幅最好，他很有創(chuàng)意，樹葉花紋表現(xiàn)的也很好。
師：我們可以用不同的材料來表現(xiàn)作品。生：我覺得衣服上的作品再涂點顏色就更好了。師：這個見意很好，如果涂上點顏色就更漂亮了。
師：黑板上的你認為那副最漂亮？生：老師，我認為最大的葉子最漂亮，因為它是用多種元素表現(xiàn)的。
師：很好，這是哪小組的作品，你們是怎么想的？生：（學(xué)生自 評）大葉子 代表老師，小葉子是學(xué)生，我們在老師的呵護下健康成長。
師：你們的作品的確很有創(chuàng) 意，色彩也很豐富 ，面對這樣精彩的作 品你想說什么？生：啊！樹葉真美！生：我愛綠葉我愛大自然。
師：說的真好，我們應(yīng)該感謝大自然的饋贈 ，美麗的葉子給春天涂上了嫩黃 色， 給夏天涂上了深綠色， 給秋天涂上了 火紅 色， 給冬天涂上了枯黃色，因為有了你，四季變得更加美麗。我愿意做同學(xué)們的大樹葉。希望在我的幫助下，你們能夠健康快樂地成長。同時這片大大的樹葉又多么像我們的祖國媽媽，只有我們 祖國媽媽藍天碧水， 枝繁葉茂，我們才能自 由的呼吸 ，健康快樂！所以，我們要呵護 一草一木，低碳環(huán)保生活。最后用《 低碳貝貝》這首歌來結(jié)束今天的課程，希望同學(xué)們在生活中認識美，創(chuàng)造美。今天這節(jié)課就上到這里，小朋友再見。

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