資源簡介

7《我的新朋友》
教材分析：
本課是山東教育出版社一年級美術上冊第7課《我的新朋友》。本課是通過觀察描述新同學的外貌特征，大膽、自由地運用繪畫的方法為同學繪制肖像，表現出人物的基本特征。這是一年級小學生學習人物表現的一節造型、表現課程，雖然對小學一年級的學生有一定的難度，但是通過對身邊熟知的朋友的刻畫，會大大調動學生的表現熱情，促使學生養成觀察生活的好習慣。更有意義的的是，本課的學習活動，可以幫助學生會和他人友好相處，學會交朋友，有助于促進同學之間的友誼。
二．教學目標：
1、教學生用自己熟悉或喜歡的繪畫形式為新同學畫一幅肖像。
2、引導學生注意觀察周圍同學，養成細致觀察生活的習慣。
3、通過為同學畫像了解新同學，增進相互情誼。
三．教學重難點
教學重點：
啟發學生通過觀察，描述新同學的相貌特征并為新同學畫肖像。
教學難點：
指導學生大膽、自由地描繪對象，并能大體表現出對象的基本特征。
三．教學過程
（一）導入：
1、通過觀看視頻《開學第一天》，引導學生回憶剛開學時和陌生同學相處的情景。
提問：交到新朋友了嗎？新朋友長什么樣子？你是怎樣交到朋友的？
設計意圖：通過談話，引導學生初步用語言描述新朋友的外貌特征，并滲透德育教育。
通過教師現場畫班級一位同學頭像的方式，引出課題——《我的新朋友》。
新授：
引導學生觀察并描述教師畫的“新朋友”，找出“新朋友”頭像與眾不同的地方。板書：臉型的特征，發型的特征，五官的特征。
設計意圖：教師現場示范，讓學生對肖像畫有一個初步的認識。通過“ 猜一猜”的小游戲，激發學生畫肖像的興趣。
以有 典型頭型的同學為例子，通過觀察對比總結出常見的臉型—— 橢圓形、圓形、方形、三角形。畫出新朋友的臉型，并交流。
設計意圖：用“畫的時候，注意不能有尖尖 的角”，和”畫之前小手走 一走”這樣通 俗易懂 的語言，有效解決學生臉型的造型和構圖問題。
討論并用自己喜歡的方式畫出發型和五官，可以運用夸張的手法表現。欣賞同齡孩子的作品，為有需要的學生打開思路。
設計意圖：因為學生年齡小，繪畫造型的能力弱，即使他們能觀察到特點 也不能很好的表現出來，所以在這個環節，用討論的方法引導他們能關注細節，用語言 能描述出朋友的發型和五官特點就可以了。鼓勵他們自由大膽地用自己喜歡和習慣的表現方法為新朋友畫肖像，保護他們的童真和風格。
引導學生欣賞并解讀畢加索和梵高的肖像畫作品，用學生這個階段獨有的視角大膽猜想大師們的色彩表現。引導他們初步嘗試用色彩表達情感。
設計意圖：雖然這個年齡的孩子不能真正的理解大師作品中色彩表達的意圖，但是，為他們打開這樣一扇窗戶，孩子的表現就會更大膽自由。
用朋友喜歡的東西來豐富背景，內容上使對朋友的表現更飽滿，構圖上更完整。
作品展評，交流。“幸福大家庭”作品展示。
通過“ 猜一猜”和“抱一抱”的環節，根據教學目標，從造型和色彩上對學生的作品進行評價。
設計意圖：通過點評作業，抱一抱好朋友，讓學生體驗到創作的愉悅和滿足 ，激發學生繪畫的熱情。同時促進同學之間的交流和了解，增進感情，是情感態度價值觀目標的具體體現。
小結：總結本課的知識點和學生的表現，希望學生們能互相幫助、分享、理解， 讓班級成為“幸福大家庭”。
板書設計：
我的新朋友臉型：橢圓形、圓形、方形、三角形。發型：（各種發型圖）五官

展開更多......

收起↑