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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
二年級上冊第三單元
《百鳥朝鳳》《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計
教材簡介：
《百鳥朝鳳》是一首充分展示嗩吶藝術(shù)魅力的傳統(tǒng)樂曲，流行于河南、山東、安徽、河北等地。它以熱情歡快的旋律生動描繪百鳥爭鳴的情境，表現(xiàn)了生機勃勃的大自然景象，引人入勝。該曲原是在民間風(fēng)俗生活中演奏，熱烈歡快的旋律和在固定曲調(diào)伴隨下的百鳥之聲相間地交替進(jìn)行是其結(jié)構(gòu)原則。
二、教學(xué)評價：
評價內(nèi)容 評價要點 目標(biāo)指向
完整演唱歌曲《嗩吶配喇叭》 1.用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2.準(zhǔn)確的表達(dá)出音樂的情感、力度、音高等音樂要素。 目標(biāo)三
熟練掌握歌曲節(jié)奏，并運用人生模擬樂器為歌曲伴奏。體驗民族音樂的表現(xiàn)力。 1.準(zhǔn)確模仿老師的節(jié)奏。 2.能分辨出嗩吶模擬出來的聲音。 目標(biāo)一目標(biāo)二
三、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生掌握了四分音符、八分音符、二分音符、基本的節(jié)奏型和柯爾文手勢，根據(jù)他們好玩好動、模仿能力強的特點，創(chuàng)設(shè)豐富的音樂情境、音樂律動等，在課程中要逐漸建立學(xué)生的穩(wěn)定拍感，培養(yǎng)多聲部的合作意識。在學(xué)唱的過程中感受音樂的音高、節(jié)拍、樂句和情緒，讓學(xué)生在音樂活動中不斷的體驗、理解和運用，以此提高他們的音樂素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞百鳥朝鳳感受民族樂器的表現(xiàn)力！
2.通過模仿、對比聆聽、體驗、律動等學(xué)習(xí)活動，參與表現(xiàn)音樂。
3.在音樂活動中學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。
五、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：在欣賞樂曲中的唱游互動。
教學(xué)難點：準(zhǔn)確模仿老師的節(jié)奏。
六、教學(xué)過程：
教學(xué)策略行為 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入、教唱 《百鳥朝鳳》1.導(dǎo)入：師：同學(xué)們聽？這是什么鳥兒的叫聲？師：杜鵑用動聽的嗓音給農(nóng)民伯伯加油助威跟老師學(xué)學(xué)杜鵑的叫聲。割麥割 谷—師：在大自然中有很多像杜鵑一樣歌唱家比如：斑鳩 知了。你們也很想認(rèn)識他們吧！聽聽作曲家用什么樣的音樂表現(xiàn)他們的叫聲？師：聽音樂和表演的鳥兒的叫聲做連線。2.新課教學(xué)師：在音樂中找一找出現(xiàn)了那些我們介紹的鳥兒？師：他們的出場順序是什么，用自己喜歡的動作表現(xiàn)聽到的杜鵑和斑鳩。師：森林召開音樂會，看！成群的鳥兒都飛來啦?。úシ乓魳罚┞犚魳犯蠋煷蠊?jié)奏。老師拍打手，你們拍小手。師：聽音樂讓你聯(lián)想到什么場景？師：這件善于模仿各種鳥叫聲的樂器叫做嗩吶?。ń榻B民族樂器嗩吶）師：找一找知了出現(xiàn)在那部分？當(dāng)你們聽到知了的聲音用你們的動作表現(xiàn)知了。師：知了的叫聲是前長后短的附點節(jié)奏，你們想用什么樣的動作表現(xiàn)？當(dāng)你聽到知了的聲音時用你設(shè)計好的動作表現(xiàn)吧?！秵顓扰淅取?師：聽音樂，感受音樂的情緒？2.師：模仿老師的節(jié)奏。3.師：聽音樂跟節(jié)奏讀歌詞。4.師：跟著視頻里的小朋友一起唱一唱！ 生（預(yù)設(shè)）：小鳥（杜鵑）生（活動）：學(xué)生跟老師作擬聲的節(jié)奏練習(xí)。生（預(yù)設(shè)）：杜鵑 斑鳩 生（預(yù)設(shè)）：小鳥們在比賽唱歌生（預(yù)設(shè)）：出現(xiàn)在音樂的最后。生（預(yù)設(shè)）：熱烈的，歡快的。學(xué)生活動 1.在音樂活動中熟悉樂器的擬聲效果，通過擬聲活動練習(xí)不同節(jié)奏。2.在唱游中掌握節(jié)奏，分辨音樂中不同的擬聲演奏。3.節(jié)奏互動環(huán)節(jié)中多次的跟唱，體驗音樂律動，培養(yǎng)節(jié)奏模仿能力。4.認(rèn)識民族樂器嗩吶。了解樂器的表現(xiàn)力。5.捕捉音樂中模仿知了的片段，體會附點節(jié)奏。帶著任務(wù)聽音樂，可以讓學(xué)生更專注于聆聽音樂。1.聽音樂感受音樂情緒，建立旋律記憶。模仿節(jié)奏，熟悉歌曲旋律節(jié)奏。2.多次的聆聽與音樂活動，建立對歌曲的旋律記憶，完成歌曲演唱自主學(xué)習(xí)。
四、小結(jié) 1、師：同學(xué)們，今天的音樂會就要結(jié)束了 ，給你們留一個任務(wù)，可下去收集關(guān)于《百鳥朝鳳》的故事傳說。期待大家以后在音樂課中更加積極參與我們的音樂活動哦 1、生（預(yù)設(shè)）：隨音樂結(jié)束本節(jié)課。 用激勵的語言，增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心。隨著歌曲邊唱邊做動作走出教室，讓他們對本節(jié)回味無窮，期待下節(jié)音樂課。
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百鳥朝鳳（片段）
杜鵑
二年級
音樂
割
麥
割
谷
二年級
音樂
杜鵑
請你跟著老師試一試！
斑鳩
知了
二年級
音樂
請你跟著老師試一試！
二年級
音樂
請你來聽一聽、找一找、辨一辨！
二年級
音樂
是誰來啦？
二年級
音樂
用喜歡的動作表現(xiàn)吧！
二年級
音樂
森林召開音樂會，看！成群的鳥兒都飛來啦！
二年級
音樂
請你跟著音樂，在小手的地方拍手吧！
二年級
音樂
聯(lián)想到了什么場景？
帶哨子的銅管
木質(zhì)管身
喇叭口
嗩 吶
suǒ nà
A 清脆明亮
B 低沉渾厚
C 富于變化
二年級
音樂
二年級
音樂
前長后短
知了出現(xiàn)在音樂的哪一部分？
二年級
音樂
《百鳥朝鳳》
（片段）
請你完整聆聽，當(dāng)你聽到知了的叫聲時，請用動作表現(xiàn)。
二年級
音樂
湖南民歌
嗩吶配喇叭
二年級
音樂
感受？
熱烈地、歡快地…
二年級
音樂
請你跟我這樣做……
二年級
音樂
二年級
音樂
二年級
音樂
搜集《百鳥朝鳳》傳說。
21世紀(jì)載盲
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資料
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十
圖行天pho茄@ph 花o@弧編號#29B57395
月
月
C
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Q22
防響？涮叭
湖南民歌
中速熱烈地
長的就是喇叭，
短的就是嗩吶，
里樂拉，里樂拉，
嗩吶配喇叭。
6送
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