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(共26張PPT)
回顧上節課學習的《銀杯》，你還記得它屬于長調還是短調歌曲嗎？
回顧短調的含義及特點：
節奏整齊，旋律優美抒情，結構工整，多為敘事性歌曲。
近代一些宴歌、婚禮歌等也屬于短調體裁。
主要流行于內蒙古農業地區。
復習：完整演唱歌曲《銀杯》
《牧歌》
授課教師：
內蒙古自治區簡稱內蒙古。
內蒙古有豐富多彩的民族文化，絢麗多姿的風土人情，
蒙古族傳統的群眾性集會，有歌舞娛樂、摔跤、射箭 、賽馬等比賽項目。
聆聽《牧歌》，說說節奏和情緒有何特點？
節奏自由，旋律悠長
這是一首流傳于內蒙古昭烏達盟的典型的蒙族“長調”民歌
長 調
節奏自由，旋律舒展、遼闊，句尾悠長，
一般由兩個樂句構成。
主要流行于內蒙古牧區。
2005年，聯合國教科文組織將其列為“人類口頭和非物質遺產代表作”。
創作背景
據筆者去內蒙古親自訪問專家學者考證,《牧歌》中的旋律源自流傳在內蒙古昭烏達盟的一首長調歌曲。
原是一位哥哥為了紀念牧場上被野火活活燒死的妹妹而演唱的長調，曲調悲傷、沉重。
因此該地區的人民認為它是悲歌而很少演唱。但因其有著舒緩、悠揚的旋律，
后被一位音樂工作者將其重新整理、填詞改成了描述牧場廣闊、安寧美景的長調。
20世紀40年代安波、許直在這首已被改過的長調牧歌基礎上做了一定的加工和整理，現教科書中呈現的即是此版本。
《牧歌》受到越來越多的專業音樂家的喜愛，并陸續產生了一批以它為主題的聲樂和器樂作品，故其影響日益深遠。
聆聽音樂，說說該歌曲共分為幾個樂句？
兩個樂句
聆聽音樂，說說該歌曲的曲式結構是怎樣的？
一段體（單樂段）
一段體又稱一部曲式，
由一個樂段構成，
一般只有一個音樂形象，
一種音樂意境。
學 唱 歌 曲
跟隨老師學唱第一樂句
跟隨老師學唱第二樂句
跟隨音頻，完整演唱全曲
仔細觀察并思考該歌曲旋律屬于什么調式？
結束音為1，因此為五聲宮調式
《牧歌》字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由，宜于敘事，
描寫草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河、湖泊。
勾勒出一幅充滿生機的草原放牧圖，
把草原上美麗富饒的迷人景色展現在人們面前。
長調特點
調式：五聲調式
旋律：婉轉悠長、起伏大
節奏：寬廣、自由
拓展：聆聽音樂，說說它的演唱形式是什么？
無伴奏合唱
什么是無伴奏合唱
不使用樂器伴奏的人聲合唱稱為無伴奏合唱。
瞿希賢（1919年～2008年）女作曲家。上海人。
中國音協第四屆副主席、中國電影音樂學會顧問、 中國音協兒童音樂學會名譽會長。
自幼愛好音樂。
1944年畢業于上海圣約翰大學英文系，
1948年畢業于上海國立音專作曲系，
畢業后曾任北平藝專音樂理論系講師。
曾從師于弗蘭克爾（德籍教授）、譚小麟教授等。
解放后，長期在中央音樂學院音工團和中央樂團創作組工作。
勤奮多產，題材寬文，風格多樣，音樂語言清新生動，剛柔兼備，
具有鮮明的民族特色和藝術獨創性。
代表作品：《聽媽媽講那過去的事情》、無伴奏合唱《牧歌》。
1954年，瞿希賢以蒙古族民歌《牧歌》為主題旋律，運用和聲變奏手法將其改編為一首無伴奏合唱曲，并將原曲4/4拍改為2/4拍，定為降G調。海默為之填了新詞，著意于牧民對故鄉的眷念、對幸福生活的贊頌和對美好未來的向往。
就改編這首合唱，瞿希賢這樣說：“我在構思上偏重寫意，偏重在整體上寫大自然的美，寫人和大自然融合的和諧感”。
瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》，現已成為我國合唱作品中的精品。
創作背景
欣賞無伴奏合唱《牧歌》，感受歌曲不一樣的魅力
感 謝 聆 聽

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