資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三年級上冊第五單元
《兒童圓舞曲》教學設計
一、教材簡介：
《兒童圓舞曲》是一首適合于進行集體舞表演的兒童歌曲，歌曲是四三拍子，d大調，結構規整共6個樂句，每個樂句有4小節，其中第六樂句是第四樂句的變化重復，歌曲以稍快的速度，明快的旋律，表現了少年兒童活潑健康向上的精神風貌。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
聆聽歌曲范唱，感受歌曲的節拍， 建議老師指導學生邊聽邊用肢體動作（拍手，拍肩拍肩或拍手，捻指，捻指等表現歌曲的節拍） 目標一：能夠聽辨出兒童圓舞曲是43拍的歌曲目標二:能夠完整演唱歌曲，并與他人合作進行集體舞活動
三、學情分析：
三年級的學生活潑好動，好奇心強，善于模仿，喜歡參與音樂活動。學唱歌曲可以選用聽唱法進行，當音準或者節奏出現問題時可以識讀樂譜進行糾正，要注意一字多音的準確演唱，可反復練習，力求正確完整的演唱歌曲
四、教學目標：
1. 審美感知: 通過學生們自學、小組學習和教師指導學習，能夠聽辨出兒童圓舞曲是43拍的歌曲
2. 藝術表現：學生能夠正確掌握歌曲的旋律、節奏、有感情的演唱歌曲《兒童圓舞曲》。
3. 創意實踐：在教師的指導和幫助下，能夠完整演唱歌曲，并與他人合作進行集體舞活動
4. 文化理解：通過了解歌曲《兒童圓舞曲》，體會歌曲活潑的情緒，激發學生對藝術的興趣
五、教學重難點：
1.能夠聽辨出兒童圓舞曲是43拍的歌曲
2.能夠完整演唱歌曲，并與他人合作進行集體舞活動
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！）律動練習：踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！《勇氣大爆發》（二、）發聲練習：好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確 1.學生跟音樂節拍律動演唱。2.跟音樂發聲練習。 1.創設情境激發學生學習興趣。2.從學生身邊的聲音入手，引導學生在游戲中學會了本節課的知識點。
二、聆聽樂曲 （一、）錄音范唱同學們，接下來讓我們走進歌曲《兒童圓舞曲》，在聆聽的過程中和老師一起做動作，（拍手、捻指、捻指）（二、）教師范唱歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！師：歌曲以稍快的速度，明快的旋律，表現了少年兒童活潑健康向上的精神風貌。四三拍講解 聆聽音樂。 聽賞與評述是重要的音樂學習任務，體驗音樂的情緒與情感變化。
三、學唱歌曲 （三、）模唱旋律唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫。插入歌片）視唱歌譜（五、）填詞演唱小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲插入歌片（六、）學跳集體舞（1）介紹圓舞曲。（2）學習三拍子舞蹈的基本步伐。（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習圓舞曲的舞步。（4）學生分組創編集體舞，深層次的理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。（5）師生一起隨音樂進行《兒童圓舞曲》表演唱。）情感升華同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲。 1.帶著歡快地情緒演唱歌曲。2.完整演唱歌曲。3.分組配合。4.隨音樂完整表演。 演唱是音樂課程的重要內容，也是學生易于接受并樂于參與的學習形式，對激發音樂興趣，發展核心素養，陶冶情操等有著多方面的重要作用1.小組配合，鍛煉學生們的合作意識。
四、小結 同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。同學們學會了兒童圓舞曲的舞蹈，豐富了同學們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！ 在與音樂的情感共鳴中煥發出情感態度，具有樂觀的態度和對美好事物的關愛之情！增強對音樂的興趣。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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音樂是一種快樂，是一種思維的聲音，是一種智慧的啟示。音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐；音樂，是人生最大的快樂。讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
同學們，讓我們踏著音樂的節拍一起動起來吧！
發聲練習
好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《金色童年》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
同學們，接下來讓我們走進歌曲《兒童圓舞曲》
兒童圓舞曲
同學們，接下來讓我們走進歌曲《兒童圓舞曲》，在聆聽的過程中和老師一起做動作，（拍手、捻指、捻指）
初聽歌曲：
二、教師范唱
歌聲是情感的一種宣泄，這么好聽的歌聲，老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的情緒速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
歌曲以稍快的速度，明快的旋律，表現了少年兒童活潑健康向上的精神風貌。
歌曲的情緒速度，節奏節拍
音樂知識
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、視唱歌譜
五、填詞演唱
小語言，大情懷！接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
六、學跳集體舞
（1）介紹圓舞曲：
圓舞曲（Walz）是一種自娛舞蹈形式，起源于奧地利和德國的連德勒舞1 2 3 4。
它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯2 3 4。 圓舞曲的基本步法是一拍跳一步，每小節三拍跳三步，但也有一小節跳兩步或四步的特定舞步。舞步的旋轉和變化多樣，舞姿華麗典雅。圓舞曲以其優美、柔和的特質而聞名，被列為學習國標舞的第一舞種
學習舞蹈動作
動作一：按圖片提示，雙手交叉向下，左腳向左邁一步、右腳跟過來腳尖點地兩下。
學習舞蹈動作
動作二：兩個人一組按圖片提示雙手對握，第一拍握手，后兩拍腳尖點地兩下。
學習舞蹈動作
動作三：按圖片提示手挽手，右腳向前邁一步、左腳跟過來腳尖點地兩下。
學生分組創編集體舞，深層次的理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。
七、情感升華（完整演唱）
同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的歡快喜悅，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
課后小結
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。同學們學會了兒童圓舞曲的舞蹈，豐富了同學們的課余生活，陶冶身心增進友誼。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！
謝
再見
謝

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