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社團課程《誰動了我的奶酪》小學延時服務(共25張PPT)

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  1. 二一教育資源

社團課程《誰動了我的奶酪》小學延時服務(共25張PPT)

資源簡介

(共25張PPT)
誰動了我的奶酪
尖嘴尖牙齒,留著小胡子,賊頭又賊腦,夜里干壞事。
(打一動物)
猜一猜
課程引導
它就是老鼠!
課程引導
鼠的介紹
鼠,十二生肖之一。鼠的第一個象征意義是靈性,又包括它的機靈和性能通靈兩個方面;鼠的第二個象征意義是生命力強。
課程引導
你知道鼠有哪些含義嗎?

如形容老鼠的詞語有:膽小如鼠,老鼠嫁女等等。歇后語有:老鼠過街——人人喊打,狗拿耗子——多管閑事等等。老鼠還有二個外號,這個外號就是個“小偷”,還有個外號就是“破壞王”。想必大家已經知道了吧,老鼠每一天晚上都會出來偷東西吃,而且老鼠啊,還可能把家中的床、衣服和沙發,咬出幾個洞來。
民間認為鼠性通靈,能預知吉兇災禍。其實鼠生于自然,長于自然,對自然界將要發生的不測如地震、水災、旱災、蝗災等做出一定的反應。


聰明的
老鼠
它們的嗅覺很 靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一聞到便遠遠地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。憑嗅覺就知道哪里有什么,夜間出來活動,白天藏匿。智商高:相當機靈,非常靈活且狡猾,出洞時兩只前爪在洞邊一爬,左瞧右看,確保安全方才出洞;它喜歡把窩建在有食物有水源之間,建立固定路線,以避免危險;略有動靜或者變化,立即會引起它的警覺;老鼠具有很強的記憶性和拒食性,如果受過襲擊,它會長時間回避此地。
課程引導
課程引導
課程引導
從前,有四個好朋友,名叫嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧每天早晨,它們穿上跑鞋,出發去尋找它們的最愛——魔法奶酪。
課程引導
魔法奶酪很特別一旦找到它,就能讓你感到自己強壯,聰明,又幸運。魔法奶酪就在一個大迷宮里面的一個地方,迷宮里有各種個樣的房間和走廊。
課程引導
嗅嗅和匆匆很機靈,對走過的地方都記得清清楚楚,它們總是不斷發現新的去處,也許魔法奶酪會出現在那里。
嗅嗅有一個大鼻子他秀秀周圍的空氣就能聞出奶酪的位置。匆匆跑的快,他總是一馬當先跑在前面。
哼哼和嘟嘟也很聰明,為了找奶酪它們 不僅看書,還研究地圖。嘟嘟說讓我們試試這條路。哼哼會這么回答,我就得不一定對。哼哼和嘟嘟不想在漆黑的角落迷路,所以他們走的很慢很慢,小心翼翼,一步一步。
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一天又一天四個好朋友在大迷宮里到處摸索,尋找魔法奶酪,它們經過黑暗區域也跑過花胡同,沒關系它們只是轉過墻角,又奔向線的方向,然后突然間在一個幸運的日子一切都發生了。四個好朋友都發現了奇跡,你猜?是什么?
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它們發現了魔法奶酪,有一個大大的房間叫奶酪小屋,魔法奶酪一直在那里等著有人發現自己。哇嘟嘟驚到,嗅嗅與匆匆歡呼。哼哼大喊這里的奶酪夠我們走有人吃一輩子。
課程引導
嗅嗅最愛那種聞起來香噴噴的橘子奶酪,匆匆一口一口細細品嘗這堅硬金黃正方奶酪哼哼喜歡洞洞奶酪而嘟嘟特別喜歡甜美的白奶酪,每個人都情不自禁的開始想象魔法奶酪給自己帶來什么。嘟嘟想象與朋友逛藍色奶酪公司,匆匆浮想起他在奶酪足球大賽用的大獎的場面,嘟嘟想到它在布里干酪小學考了高分而哼哼做夢想著自己住在瑞士奶酪山頂上的一棟大房子里.......直到夜幕降臨,她們才回到自己的小屋。
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第二天天剛亮,嗅嗅和匆匆氣的很早,它們系好跑鞋的鞋帶飛快的闖過迷宮直奔奶酪小屋。
一跑到那,嗅嗅先聞奶酪是不是還新鮮,有沒有變質,匆匆量量奶酪的尺寸看看還剩多少。它們滿意的發現,奶酪還有的是,足夠明天吃了它們脫下跑鞋,把跑鞋掛在脖子上,這樣找起來比較容易。然后嗅嗅和匆匆坐定了開始享受魔法奶酪的美味。
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與此同時哼哼與唧唧越來越能睡覺吧,我們已經知道奶酪在那里了。哼哼想不用著急。嘟嘟打個哈欠賴床真舒服我再睡一會。
哼哼和唧唧終于到了奶酪小屋并且把那里弄的很舒服,向家里一樣。哼哼為自己打造了一個奶酪沙發,躺在上面休息,唧唧在墻上寫到,擁有奶酪快樂一生。
課程引導
剛才讀了繪本故事小老鼠喜歡偷吃什么呢?
課程引導
素材參考
素材參考
素材參考
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創作提示
1、通過繪本創作出老鼠偷奶酪,注意大小對比。
2、注意過渡色的運用,突出主體。
創作提示
作品參考
感謝觀看

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