資源簡介

課題名稱 6.1 認識經濟全球化 課型 新授課
課程標準 1.辨識國際經濟中的比較優勢，描述當代國際經濟發展的基本特點和趨勢。 2.分析經濟全球化的機遇和挑戰，堅持正確利益觀，闡釋推動建設開放型世界經濟的意義。 3.引用實例，說明中國如何推動經濟全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏的方向發展
教材分析 本課內容是選擇性必修 1 《當代國際政治與經濟》第六課“走進經濟全球化”第一框的內容。本框共安排三目的內容： 第一目“經濟全球化的主要表現”，闡述經濟全球化的含義、主要表現。 第二目“影響經濟全球化的主要因素”，闡述經濟全球化的客觀必然性，分析影響經濟全球化的多方面因素。 第三目“經濟全球化的重要載體”，闡述跨國公司是如何推動經濟全球化的，以及跨國公司給世界經濟帶來的負面影響。
學情分析 高二年級的學生，通過初中階段和高一階段的學習，對于歷史學科的相關內容有了一定的了解和掌握，有一定的政治專業知識的積累，對國際國內發生的事情關注度、興趣度較高但是缺乏理論思考，不能夠深究其背后本質，對于世界經濟格局和趨勢還缺乏相應的了解和掌握。結合學生的實際情況，聯系現實生活，引入生活的事例，運用相關資料，加深學生對于經濟全球化認識，提高其分析問題和理解問題的能力，逐步加強學生歷史思維能力，實現有效教學。
教學目標 政治認同 站在新的歷史定位,增強對中國發展更高層次對外開放的政治認同
科學精神 科學面對經濟全球化，有效采取措施積極應對，培養科學精神。
法治意識 明確中國作為世界主要經濟體和負責任的大國,奉行多邊貿易規則。
公共參與 明確中國的發展為世界各國的發展提供了機遇，中國是制定世界經濟規則的積極參與者。
教學重點 經濟全球化的主要表現，影響經濟全球化的主要因素，跨國公司
教學難點 經濟全球化的表現，比較優勢理論
教學策略 知識整合、合作探究法、自主學習法
教學用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設計
教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 備注
一、溫故知新 出示復習內容 學生課前誦讀，回憶： 1、人類命運共同體的內涵 ①必要性（背景） ②內涵 ③要求 ④意義 2、中國智慧的生動實踐 1.對世界的貢獻有哪些？ 2.我國的實際行動有哪些？ 通過溫故知新，使學生能夠對學過的知識加深印象。
二、自主預習 展示本節課的知識框架 要求：瀏覽課本P58-64，找出下列問題答案 1.經濟全球化的含義、顯著特征、主要表現 2.影響經濟全球化的主要因素 3.經濟全球化的重要載體-----跨國公司 學生自主預習問題，瀏覽課本，對本框知識有個初步印象，在講解時理解能夠更加深入。
三、導入新課 教師展示： 填寫調查表：我家與“經濟全球化”： 同時，引導學生結合實際情況填寫。 結合表格和課本，積極思考，師生交流，學生暢所欲言。 思考：你接觸過這些品牌的商品嗎 你之所以能用上世界各地的產品得益于什么？ 結論：得益于經濟全球化，經濟全球化與我們每個人的生活息息相關。 結合學生的實際情況，聯系現實生活，引入生活的事例，運用相關資料，加深學生對于經濟全球化認識。
四、新課講授 四、新課講授 探究活動一：一部iphone的全球之旅 教師總結：出示相關知識點。 探究活動二：一輛汽車所有零部件的生產往往不是由一個國家完成的，體現了生產全球化。 探究活動三：甲國、乙國存在的比較優勢。 探究活動四：展示視頻。 學生小組合作，查閱資料，結合課本回答問題。 一、經濟全球化的主要表現 1.經濟全球化的含義 商品、服務及技術、資金、勞務等要素，通過日益頻繁的國際貿易、國際金融在全球范圍內迅速流動和廣泛配置，世界經濟出現了高度融合的局面，這就是經濟全球化。 注意： 經濟全球化最主要、最鮮明的特征是各國經濟高度對外開放、深度相互依賴、全面相互融合。 經濟全球化是當今世界經濟的顯著基本特征 2.經濟全球化的表現 生產全球化、貿易全球化和金融全球化。 （1）生產全球化 （生產領域 國際分工協作） ①原因：隨著科學技術的發展，生產領域的國際分工與協作不斷深化加強。 ②表現：世界各國的生產相互聯系、相互協作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環節。 ③作用：充分發揮各國的比較優勢。 思考：為什么一輛汽車（飛機）不由一個國家從頭到尾完成生產呢？ 比較優勢： 如果一國生產某產品的機會成本低于另一個國家，我們就可以說相對于另一個國家，該國生產某產品存在比較優勢。比較優勢不僅存在于國家之間，也存在于地區之間、個人之間。比較優勢的存在是形成分工的重要基礎。 探 究 與 分 享 P60 思考1：甲乙兩國存在的比較優勢各是什么？ 思考2：甲國和乙國應該如何進行貿易？ 思考3：這樣做有什么作用？ 1：甲國應該生產糧食具有比較優勢，乙國應該生產肉類具有比較優勢。（單位時間內甲國能生產更多的糧食、乙國能生產更多的肉） 2：甲國向乙國出口糧食（賺取外匯），從乙國進口肉（代替自己生產）；乙國向甲國出口肉（賺取外匯），從甲國進口糧食（代替自己生產）。 3: 促進國際分工、節約社會勞動、提高勞動生產率。比較優勢是形成分工的重要基礎。 觀看視頻：2023年中國國際服務貿易交易會（2）貿易全球化（交換領域 進出口、買全球、跨境電商） ①原因：對外開放程度的提高和國際分工的深化。 ②表現：世界各國都被卷入國際市場交換之中，對國際貿易的依賴度不斷提高。國際貿易的規模迅速擴大，參與交換的商品種類越來越多，交易范圍越來越大。 ③交易范圍：商品、服務、資本、技術、勞務。 （3）金融全球化（投資領域） 對外投資辦廠、海外并購、購買別國股票、債券，都屬金融全球化的表現。 ①原因：伴隨著生產和貿易全球化，國際金融市場迅速擴張 ②表現：形成了以國際金融中心為依托，通過信息網絡運行的、全球統一的、不受時空限制的、國內外金融市場相互貫通的、無國界的全球性金融市場。 歸納提升：經濟全球化的三大表現 連連看： 通過小組探究，鍛煉學生的合作能力、深入思考能力，闡述經濟全球化的含義、主要表現。 學生通過內容學習能夠深刻感受站在新的歷史定位,增強對中國發展更高層次對外開放的政治認同。 深入理解比較優勢，明確各國在經濟全球化中的機遇與分工。 了解在經濟全球化背景下，世界各國都被卷入國際市場交換之中，對國際貿易的依賴度不斷提高，各國參與經濟全球化越來越深入。
四、新課講授 展示視頻： 教師引導學生思考。 【思考】除了科學技術的發展，你覺得還有哪些因素也是經濟全球化發展的重要動力？ 學生觀看視頻：《科技創新是經濟全球化的重要動力》 【思考】除了科學技術的發展，你覺得還有哪些因素也是經濟全球化發展的重要動力？ 二、影響經濟全球化的主要因素 1.經濟全球化是社會生產力發展的客觀要求和科技進步的必然結果。 2.根本動因：世界各國對本國、本民族利益的追求 思考：資源能夠在全球范圍內流動，除了逐利的主觀因素，還離不開哪一客觀的經濟體制？市場經濟體制 具體表現：對利益的不斷追求，驅使資本不斷突破疆域的限制，在全球到處落戶，到處投資，到處開發，使得商品、服務、技術、資金、勞務等在全球范圍自由流動。 3.市場經濟體制為經濟全球化奠定了體制基礎 提示：不斷完善市場經濟體制也是為了適應經濟全球化的要求。 具體表現：正是市場競爭打破了經濟運行的國家和地域限制，把世界經濟聯結成一個整體的全球經濟，形成了統一的世界市場。 沒有市場經濟的全球化，也就沒有真正的經濟全球化。 通過學習，闡述經濟全球化的客觀必然性，分析影響經濟全球化的多方面因素。深究經濟全球化背后本質，了解和掌握世界經濟格局和趨勢。
展示視頻：《公司的力量》跨國公司的影響 引導學生思考、討論，教師總結。 觀看視頻：《公司的力量》跨國公司的影響 二、經濟全球化的重要載體 1.跨國公司的含義 跨國公司是指以母國為基地，通過對外直接投資，在兩個或兩個以上國家設立分支機構或子公司，從事國際化生產、銷售和其他經營活動的國際大型企業。 2.跨國公司的地位： 為經濟全球化提供了強有力的載體，是推動經濟全球化的重要力量。 3、跨國公司的目的 實現最大利益 4、跨國公司的投資運營方式： 在全球范圍內從事對外直接投資，單獨或與其他企業共同出資，在其他國家創立新企業，或并購現有企業，或擴張原有企業，利用世界各地的優勢組織生產經營。 5.跨國公司的影響： （1）積極影響： ①跨國公司推動著生產全球化、貿易全球化、金融全球化的深入發展與國際分工的深化； ②形成了以公司內部分工和貿易為基礎的國際經濟體系,促進了資源配置的優化和全球的科技合作與進步； ③為經濟全球化提供強有力的載體，是推動經濟全球化的重要力量。（補） （2）消極影響： 不考慮母國或東道國的國家利益,實行跨國行業壟斷、破壞國際市場的公平競爭,向發展中國家轉移落后產能和環境污染等。 小結：跨國公司 通過時政資訊的展示，拓展學生視野，提升大局觀。
五、同步練習 出示易混易錯點、 設置有針對性的、新穎的練習題，指導學生練習。 1.限時練習練習冊上的習題，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 通過習題練習，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續的學習打下堅實的基礎。
教學反思

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