資源簡(jiǎn)介

《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過繪畫等形式，表現(xiàn)所見所聞、所感所想。本課教學(xué)旨在鞏固冷暖色知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感，敢于大膽運(yùn)用冷暖色對(duì)比創(chuàng)作色彩艷麗、姿態(tài)生動(dòng)的大公雞形象。了解暖色和冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。能用水彩筆或油畫棒等工具用到冷暖對(duì)比的方法完成一幅艷麗的大公雞作品。使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一只動(dòng)態(tài)生動(dòng)的大公雞以及冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
介紹我的新朋友：
同學(xué)們你們好，李老師的美術(shù)課開始啦~今天的美術(shù)課我?guī)砹艘晃簧衩氐男屡笥眩悬c(diǎn)害羞，想讓同學(xué)們先猜出她是誰他才肯出來，讓我們一起來聽一聽她的聲音吧！
（播放公雞的聲音）
學(xué)生：這是公雞在打鳴的聲音！
猜對(duì)啦，我的好朋友就是大公雞。
咦，大公雞，今天的你怎么有一點(diǎn)苦惱呢？
哎，我們大森林現(xiàn)在在舉行選美大賽，要選出最威武最艷麗的大公雞，可是我沒有好看的新衣服，不敢去參加比賽。
這可是找對(duì)人了！我們班上的小朋友特別會(huì)畫畫，就讓我們來幫幫你吧！
現(xiàn)在讓我們來幫幫大公雞吧！
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)故事，以情境中的主要角色導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，既能引起學(xué)生的興趣，又能在教學(xué)中自然滲透德育,讓孩子們養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。）
（二）感知大公雞姿態(tài)美。
1.一說到大公雞,從動(dòng)態(tài)上來講,我們腦海里邊立馬會(huì)浮現(xiàn)出一只怎樣的大公雞呢 （播放各種姿態(tài)的大公雞的照片）
生：這些大公雞可真威武，他們時(shí)而低頭覓食，時(shí)而昂首闊步，有的展翅欲飛。大公雞的姿態(tài)太美了。
總結(jié)姿態(tài)美：低頭覓食、昂首闊步、展翅欲飛
2.快速創(chuàng)作：暫停視頻，快速的勾出大公雞的威武形象，學(xué)生的練習(xí)為接下來的色彩創(chuàng)作做好鋪墊。
（三）感知大公雞顏色美。
1.師：同學(xué)們,我們?cè)鯓拥挠蒙?才能凸顯出大公雞艷麗的新衣服呢？
播放學(xué)生的作品：“同學(xué)們請(qǐng)看，我畫的大公雞，暖色可以帶給我們鮮艷的感覺，所以我覺得用紅色、黃色、橙色可以凸顯大公雞的艷麗。”
教師點(diǎn)評(píng)作品，為引導(dǎo)學(xué)生使用冷暖對(duì)比色做鋪墊。
播放學(xué)生二次創(chuàng)作后的作品：“我知道，全是紅色雖然很鮮艷，但是不夠突出，如果多一些其他顏色就會(huì)更好看了！你們看，我這樣改了改是不是更艷麗啦？”
教師總結(jié)，引出對(duì)比色及色相環(huán)。
2.觀察色相環(huán)，找出對(duì)比色。即紅與綠,黃與紫,橙與藍(lán)。
3.欣賞同齡人的作品及農(nóng)民畫家朱光蓮的作品《金雞展翅》，讓學(xué)生通過視覺觀察，復(fù)習(xí)鞏固冷暖色知識(shí)，感受冷色的畫面效果，感受運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作色彩艷麗的畫面。
（四）教師示范，學(xué)生實(shí)踐：
看了這么多艷麗的大公雞,怎么樣 想試試嗎 快跟著李老師，用冷暖對(duì)比色的方法，幫大公雞設(shè)計(jì)一件艷麗的新衣服吧！
教師示范：觀看教師示范的微課，為接下來的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。教師示范中同時(shí)用小提示引導(dǎo)學(xué)生，使他們的創(chuàng)作更有效。
（五）評(píng)價(jià)拓展
1.評(píng)價(jià)學(xué)生，給予他們創(chuàng)作的自信心。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解“五德之禽”
頭戴冠者——文也
足搏距者——武也
敵在前敢斗者——勇也
見食相呼者——仁也
守夜不失時(shí)者——信也

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