資源簡介

流程及其設計
單元測試題
選擇題（每小題5分共50分）
在寄包裹流程中，應在后的環節是（ ）
A交費 B交寄
在氫氣還原氧化銅實驗中（ ）在前
A 通入氫氣 B點燃酒精燈
下面三項中（ ）是工藝流程
A挑玉米回家 B折紙飛機 C挖土
下面三項中（ ）是工作流程
A打水漂 B堆積木 C捏小泥人
下面三項中（ ）是環節標志
A B C
下面三項中（ ）是判定標志，監測點
A B→ C
工作流程定義中( )不包含其中
A 任務 B產品 C制造
工藝流程定義中（ ）不包含其中
A事情 B產品 C任務
流程中的（ ）可以交換的
A時序 B時間 C時代
10流程中的（ ）可以換的
A 環境 B環節 C節點
判斷題（正確的打“ⅴ”錯誤的打“×”每小題2分，共10分）
流程優化后可以保護環境和可持續發展（ ）
流程中的環節一旦確定就不能更改 （ ）
流程的時序就是指時間 （ ）
學校的課表是工作流程 （ ）
播下油菜種子是工藝流程 （ ）
問答題（每小題10分，共40分）
繪出廢紙造紙的工藝流程圖。
注射青霉素流程：皮膚消毒→做皮試 →觀察十分鐘→注射青霉素，為什么不能顛倒？
在流程中，時序體現了環節之間的哪一種關系？為什么？
試比較手工播種和機械播種黃豆流程。為什么后者效益高？
試題分析：本套試題基本上能考查學生對本章知識的掌握情況，有些偏深偏難的內容沒涉及，我認為高中階段過難學生也不易掌握。學生得分最高95分，最低65分，平均83分效果良好，學生對主要內容基本掌握，只是其內涵還要深入細致的理解。
試題效果反思，從測試效果看，學生對基礎知識的掌握較好，過深一點的還要深入學習思考。在以后的教學中教師可采用多種教學方法，圖文并茂，可以提升效果。

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