資源簡介

教學設計
課題 《實現人生價值—人的價值》
教材分析 “人的價值”是高中政治必修4《哲學與文化》第二單元第六課第一框中的內容。主要講的是價值，人生價值及其兩個方面等知識。本節課所講的內容有助于學生全面理解人生價值，幫助其樹立正確的人生觀價值觀。
學情分析 作為高一學生，學生在初中的政治課中對哲學問題有一定的思考對自己的人生目標也有一定的思考但是比較瑣碎，沒有系統的全面的思考。必修四是學生第一次系統的接觸這一部分內容，學習起來有一定難度，必須以政治學科的視角引領學生學習本課內容，引導學生深入淺出的分析，以便培養學生科學分析的精神，準確理解人生價值，為自己的人生發展樹立理想信念。
教學目標 政治認同：通過先進人物事跡的導入和引導幫助學生認識到個人命運和國家命運的緊密聯系，認識到投身于中國特色社會主義偉大實踐的必要性。 2.科學精神：明確價值的含義，從價值的含義推導出人生價值的含義，明確人生價值兩個方面，培養科學精神。 3.公共參與：學習人生價值，領會人與國家與社會之間的緊密聯系，用實際行動來詮釋自己的人生價值。
教學重點 人的價值的含義
教學難點 人生價值的兩個方面
教學方法 講授法、討論法、對比法
教學過程
環節與時間 教師行為
導入 新課 （1分鐘） 教師：同學們大家好，歡迎來到政治微課堂。今天我們學習的是高中政治必修四第六課內容：人的價值，這堂微課我們的任務是掌握哲學上的價值，人生價值以及人生價值的兩個方面等內容 展示：PPT展示黃文秀，張桂梅，杜國富的圖片。引入課題，促使學生思考人生價值。 提問:到底什么是人生價值呢？我們先來看一個情景 。
設計意圖 通過本環節學生明確學習任務，從我們生活中的現實人物社態入手，貼近生活實際，有利于激發學習的主動性，引發同學們的思考，順利地引出本節課的主題，。
講授 新課 （4分鐘） （一）價值 教師講解：通過創設情景《病人的選擇》引導學生思考何為價值 教師展示:PPT展示情景材料《病人的選擇》 思考：1.你覺得應該如何選擇，并說明選擇的原因？ 拓展思考： 教師展示:PPT展示衣服，糧食，書籍分別能滿足人的某種需要，引導學生發現并概括出價值的含義，強調物的屬性和人的價值缺一不可。 （二）人生價值的含義 教師講解：通過價值的概念推導出人生價值的概念 過渡:在人生價值概念理解的基礎上，繼續追問作為社會人，比如醫生，老師，工人他們在滿足社會對他們的需要的同時，他們對社會有沒需要？ （三）人生價值兩個方面 學生討論并發言 教師總結：人生價值的兩個方面包括社會價值和人生價值這一難點，得出結論人既是價值的創造者,又是價值的享受者
設計 意圖 通過學生自主思考，讓學生能夠更好的理解人生價值區別于物的價值，包括兩個方面。
總結 升華 （半分鐘） 教師PPT展示：20大開幕式習總書記對廣大青年的寄語，引導學生思考新時代如何實現人生價值，如何投身于中國特色社會主義的偉大實踐，將個人理想和國家是命運緊密結合，實現人生價值，開出絢爛之花。
作業 布置 （半分鐘） 1.完成作業清單選擇題； 2.運用今天所學知識預習價值觀的導向作用。
板書 設計 人的價值 價值 人的價值 人的價值的兩個方面
教學 反思 優點： 1.從生活實際舉例入手，拉近與學生的距離，提高學生主動性； 2，根據知識的邏輯結構一步步推導概念，幫助學生自主思考； 3，結合20大引導學生思考人生價值，升華主題 不足： 活動設計應該再清晰一點； 難點強調不夠

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