資源簡介

(共40張PPT)
第四單元
《外國影視音樂》
同學們，前面我們學習了很多電影的插曲和主題曲，大家還記得音樂在電影中的作用嗎？誰能說一說？
下面我們欣賞一段視頻感受一下沒有音樂的影視畫面帶給你什么感受？
小
下面我們再加上音樂聽一聽，說說你的感受
小
音樂成為電影藝術烘托主題，抒發情感、渲染氣氛的重要手段，是電影藝術不可缺少的重要組成部分，剛才我們欣賞的是電影《放牛班的春天》片段，它講述了一個寄宿學校的代課教師組織孩子們成立合唱團的故事，電影中的一首首動聽的歌曲深深地打動了觀眾，今天我們來欣賞一下其中的插曲
插曲《照亮你的路》
老師來簡單介紹一下電影《放牛班的春天》，克萊門特·馬修是一位才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為一間男子寄宿學校的助理教師。這所學校名為“池塘畔底輔育院”，學校的外號叫“池塘之底”，因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后，馬修發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這些問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。馬修開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的調皮性格，諄諄善誘的馬修把皮埃爾的音樂天賦發掘了出來。合唱使學生們的精神狀態發生了變化，學校的氛圍似乎也在轉變。但一場火災發生在校園之中，當人們以為孩子們遇難的時候，馬修帶著學生們奇跡般出現在人們眼前。最終，馬修因為失火事件被校長解雇。下面我們聆聽音樂，說一下該段音樂的旋律有什么特點？
柔美、莊重
通過聆聽音樂，說一說歌曲的速度和力度是怎樣的？
中速稍快、柔和地
歌曲的演唱形式是怎樣的？
合唱
歌曲的結構是怎樣的？
二段體
下面我們來欣賞第一樂段，請同學們跟著音樂哼唱，并說一說這段音樂的旋律特點
這段音樂旋律優美，下面請同學們跟著鋼琴哼唱第一樂段主題音樂
接下來我們欣賞第二樂段，說一說第二部分和第一部分有什么聯系？
第二樂段音樂是第一樂段的重復，下面我們跟著音樂哼唱整首作品
電影插曲是電影歌曲的一種，為電影中的某一特定的場景而創作，通常起描述某一事物、抒發情感或情緒、表達人物特定心理的作用。主題曲的中作用是什么呢？
下面我們來欣賞一段主題音樂，同學們猜猜這是什么電影的主題曲？
同學們是怎么知道的呢？
看來主題音樂使我們加深了對于電影的認知，那同學們這段音樂的速度和情緒是怎樣的？
那么，通過這段主體音樂的情感你們能猜出什么樣的電影場景？
那么你們說一說主題音樂和作品之間的練習是怎樣的？
下面老師來介紹一下《天空之城》，這是一部日本動畫片，講述了人們尋找傳說中的空中城市的故事，主題曲名字是《伴隨著你》，作曲家久石讓，本名藤澤守，是日本作曲家、編曲家、指揮家、鋼琴家。長野縣中野市出生，國立音樂大學作曲科畢業。其女兒麻衣為歌手。 藝名“久石讓”名稱源自他的偶像——美國黑人音樂家及制作人昆西·瓊斯。他選用與“昆西·瓊斯”發音相近的漢字“久石讓”，再將“久石”由音讀改為訓讀，就變成了現在的藝名。久石讓與宮崎駿這對黃金組合創作的《天空之城》、《千與千尋》、《龍貓》、《哈爾的移動城堡》、《幽靈公主》等經典作品深受廣大觀眾和動漫迷喜愛，其中的經典配樂常常作為背景音樂在眾多場合中被引用久石讓還創作了《那年夏天，寧靜的?！?、《菊次郎的夏天》、《入殮師》等作品，同學們肯定接觸到，今天欣賞的是《天空之城》主題曲，同學們什么是主題曲呢？
主題曲，顧名思義：以電影或電視劇的情節起伏，所傳達的主要思想來選定的曲目。在影視作品中往往可以對其故事的發展做一個推動、鏈接，有時候還可以對其“空白”部分做填充，能起到一個導引作用。對于觀眾，有時也可以主題音樂的形式抓住其心，調其胃口。使觀眾能很快的走進故事里。下面我們通過欣賞《天空之城》主題曲來感受一下主題曲在電影中的具體地位，首先我們聆聽音樂跟著哼唱音樂
前面我們感受到了這段音樂的情緒和速度是中速、抒情的，下面我們帶著感覺再跟琴用“lu”哼唱
下面我們通過兩段視頻來感受一下這段主題音樂，第一段視頻是巴斯和希達在飛船的瞭望臺里說真話時的場景？
說說這時候的主題音樂的演奏形式，音樂情緒是怎樣的？
下面我們欣賞第二段視頻是巴斯拿著飛行石與希達一起念釋放毀滅咒語時的畫面
說一說這時候這題音樂出現的方式發生了什么變化？音樂情緒又是怎樣的？
通過欣賞我們清楚的認識到主題一月在影視中發揮著不同的藝術作用，表達著劇中人物不同的內心情感，由此可見主題可以表達主題思想刻畫人物的思想感情同時可以渲染影片氣氛。
下面我們利用道具找幾位同學上
臺跟老師來表演唱《天空之城》
主題曲
下面我們欣賞一段《十面埋伏》精彩片段
說說這段音樂在這個片段給你的感受
同學們，再見！
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級上冊第四單元《外國影視音樂》第4課欣賞課《照亮你的路》+《天空之城主題曲》。
【教材分析】
《照亮你的路》+《天空之城主題曲》是六年級上學期第四單元《外國影視音樂》第4課欣賞課，這兩首作品一首是電影《放牛班的春天》的插曲，一首是動畫片《天空之城》的主題曲。這兩個作品作為非常受歡迎的電影和動畫片中的音樂，在電影和動畫片中發揮了重要的作用，加強了電影和動畫片的整體藝術效果，并提升了該電影和動畫片的藝術品位?！墩樟聊愕穆贰窞橐粋€二聲部的合唱，同一個段落重復了三次，在第二次和第三次之間插入了一個插段，使這首作品即統一又有對比，兩個聲部的結合自然、諧和?！短炜罩恰分黝}曲由日本作曲家久石讓創作，旋律富有東方色彩，其中變化音的使用又使音樂別有風味，完美詮釋了《天空之城》動畫片的幻想情結。
【學情分析】
六年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在教學中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受兩部作品旋律的特點和表達的情感和意境。
(二)藝術表現
用柔美的聲音哼唱兩部作品的主題音樂。
(三)創意實踐
能用肢體語言創意性的去表達歌曲所表現的意境和畫面。
（四）文化理解
了解音樂與影視劇情的關系
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、了解兩部作品音樂在影視劇情中的作用。
2、能夠從結構、節奏、力度、旋律特點方面分析作品。
(二)教學難點:
1、能夠哼唱主題音樂
2、能用樂器為作品伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，前面我們學習了很多電影的插曲和主題曲，大家還記得音樂在電影中的作用嗎？誰能說一說？
預設：回答問題
教師：下面我們欣賞一段視頻感受一下沒有音樂的影視畫面帶給你什么感受？（欣賞電影《放牛班的春天》片段）
預設：欣賞視頻回答問題
教師：下面我們再加上音樂聽一聽，說說你的感受
預設：回答問題
教師：是的，同學們說的很對，音樂成為電影藝術烘托主題，抒發情感、渲染氣氛的重要手段，是電影藝術不可缺少的重要組成部分，剛才我們欣賞的是電影《放牛班的春天》片段，它講述了一個寄宿學校的代課教師組織孩子們成立合唱團的故事，電影中的一首首動聽的歌曲深深地打動了觀眾，今天我們來欣賞一下其中的插曲《照亮你的路》。（板書《照亮你的路》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受作品
教師：首先老師來簡單介紹一下電影《放牛班的春天》，克萊門特·馬修是一位才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終成為一間男子寄宿學校的助理教師。這所學校名為“池塘畔底輔育院”，學校的外號叫“池塘之底”，因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后，馬修發現學校的校長以殘暴高壓的手段管治這些問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。馬修開始教學生們如何唱歌，但事情進展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫昂克。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的調皮性格，諄諄善誘的馬修把皮埃爾的音樂天賦發掘了出來。合唱使學生們的精神狀態發生了變化，學校的氛圍似乎也在轉變。但一場火災發生在校園之中，當人們以為孩子們遇難的時候，馬修帶著學生們奇跡般出現在人們眼前。最終，馬修因為失火事件被校長解雇。下面我們聆聽音樂，說一下該段音樂的旋律有什么特點？（播放音樂）
預設：學生回答 柔美、莊重
教師：通過聆聽音樂，說一說歌曲的速度和力度是怎樣的？
預設：中速稍快、柔和地
教師：歌曲的演唱形式是怎樣的？
預設：合唱
教師：歌曲的結構是怎樣的？
預設：二段體
教師：下面我們來欣賞第一樂段，請同學們跟著音樂哼唱，并說一說這段音樂的旋律特點
預設：哼唱并回答問題
教師：是的，這段音樂旋律優美，下面請同學們跟著鋼琴哼唱第一樂段主題音樂
預設：跟著鋼琴用“啦”哼唱
教師：接下來我們欣賞第二樂段，說一說第二部分和第一部分有什么聯系？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：同學們回答的真棒，第二樂段音樂是第一樂段的重復，下面我們跟著音樂哼唱整首作品
預設：用“啦”哼唱
【教學建議：《照亮你的路》是部很優秀的合唱作品，教師可以嘗試讓學生學習其中的第一樂段。這段音樂是整首作品的主體，簡單易學，通過學唱可以加深學生對歌曲的印象。條件允許的情況下，再輔以電影視頻教學，會給學生留下深刻的印象?！?br/>教師：電影插曲是電影歌曲的一種，為電影中的某一特定的場景而創作，通常起描述某一事物、抒發情感或情緒、表達人物特定心理的作用。主題曲的中作用是什么呢？
預設：討論
教師：下面我們來欣賞一段主題音樂，同學們猜猜這是什么電影的主題曲？（播放電影《天空之城》的主題曲）
預設：欣賞音樂回答問題
教師：同學們是怎么知道的呢？
預設：是通過音樂記住了電影
教師：看來主題音樂使我們加深了對于電影的認知，那同學們這段音樂的速度和情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：那么，通過這段主體音樂的情感你們能猜出什么樣的電影場景？
預設：回答問題
教師：同學們說的很棒，那么你們說一說主體音樂和作品之間的練習是怎樣的？
預設：回答問題
教師：下面老師來介紹一下《天空之城》，這是一部日本動畫片，講述了人們尋找傳說中的空中城市的故事，主題曲名字是《伴隨著你》，作曲家久石讓，本名藤澤守，是日本作曲家、編曲家、指揮家、鋼琴家。長野縣中野市出生，國立音樂大學作曲科畢業。其女兒麻衣為歌手。 藝名“久石讓”名稱源自他的偶像——美國黑人音樂家及制作人昆西·瓊斯。他選用與“昆西·瓊斯”發音相近的漢字“久石讓”，再將“久石”由音讀改為訓讀，就變成了現在的藝名。久石讓與宮崎駿這對黃金組合創作的《天空之城》、《千與千尋》、《龍貓》、《哈爾的移動城堡》、《幽靈公主》等經典作品深受廣大觀眾和動漫迷喜愛，其中的經典配樂常常作為背景音樂在眾多場合中被引用久石讓還創作了《那年夏天，寧靜的?！贰ⅰ毒沾卫傻南奶臁?、《入殮師》等作品，同學們肯定接觸到，今天欣賞的是《天空之城》主題曲，同學們什么是主題曲呢？
預設：討論回答
教師：主題曲，顧名思義：以電影或電視劇的情節起伏，所傳達的主要思想來選定的曲目。在影視作品中往往可以對其故事的發展做一個推動、鏈接，有時候還可以對其“空白”部分做填充，能起到一個導引作用。對于觀眾，有時也可以主題音樂的形式抓住其心，調其胃口。使觀眾能很快的走進故事里。下面我們通過欣賞《天空之城》主題曲來感受一下主題曲在電影中的具體地位，首先我們聆聽音樂跟著哼唱音樂
預設：哼唱音樂
教師：前面我們感受到了這段音樂的情緒和速度是中速、抒情的，下面我們帶著感覺再跟琴用“lu”哼唱
預設：“lu”哼唱
教師：下面我們通過兩段視頻來感受一下這段主題音樂，第一段視頻是巴斯和希達在飛船的瞭望臺里說真話時的場景？
預設：欣賞視頻、
教師：說說這時候的主題音樂的演奏形式，音樂情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：下面我們欣賞第二段視頻是巴斯拿著飛行石與希達一起念釋放毀滅咒語時的畫面
預設：欣賞視頻
教師：說一說這時候主題音樂出現的方式發生了什么變化？音樂情緒又是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過欣賞我們清楚的認識到主題一月在影視中發揮著不同的藝術作用，表達著劇中人物不同的內心情感，由此可見主題可以表達主題思想刻畫人物的思想感情同時可以渲染影片氣氛。
【教學建議：在欣賞中，教師可引導學生對主題音樂出現時所要表達的人物的不同內心情感進行分析。從而更全面了解主題音樂的作用。就是要引導學生從分析樂曲與影片主題之間的聯系的角度進行交流，并要給予學生正確的評價和鼓勵。學生交流時可引導其從樂曲的曲目，處處相關的電影故事情節，作品的主題思想等方面進行介紹?！?br/>三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們利用道具找幾位同學上臺跟老師來表演唱《天空之城》主題曲
預設：上臺
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段《十面埋伏》精彩片段
預設：欣賞
教師：說說這段音樂在這個片段給你的感受
預設：回答問題
教師：電影是視覺和聽覺相結合的藝術，是集導演、編劇、錄音、攝影、音樂和美術于一體的藝術形式，其中音樂與電影更是聯系緊密。音樂在電影中的作用越來越重要。如：表現環境和氣氛、表現人物內心活動、、表現某種特定的場景等。電影音樂是作曲家根據電影內容創作的音樂，它不僅能起到輔助影片表現的作用，還可以成為獨立的作品，許多優秀的電影音樂可以超越影片獨立表演并廣為流傳。
【設計意圖：引導學生了解和體驗音樂和電影的關系?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《照亮你的路》+《天空之城主題曲》
插曲
主題音樂
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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