資源簡介

Xxx職業技術學校教案
2022---2023學年度第二學期 第 四 周 第 學時教案
計劃授課時間：2023 年 月 日 實際授課時間：2023年 月 日
專 業： 班 級：
科 目： 《哲學》（新教材） 課 時： 2課時
授課地點： 授課形式： 講授
參考教材：
第 1 課：時代精神的精華
教學目標 知識目標： 1.通過學習認識馬克思主義哲學產生的歷史條件；理解馬克思主義中國化的三大理論成果 2.通過學習馬克思主義哲學的思想和特征，能夠在實際生活中解決問題。 能力目標： 1.通過學習，知道哲學的起源 2.通過思考交流，明白世界觀和方法論的統一。 情感態度與價值： 1.通過學習，理解哲學之時代精神的精華。 2.通過交流學習，知道哲學的起源和哲學的智慧
教學重點 1.哲學與時代的關系 2.馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論
教學難點 1.實踐的觀點在馬克思主義哲學中占有重要的地位和作用 2.馬克思主義中國化的三大理論成果 3.【整體感知】:物質與意識之間的關系
學情分析 1.中職學生知識水平、思維能力不高，對德育課學習熱情不高，這給上課帶來一定難度。他們有的是非不分，有時也很叛逆。這就要求正確引導他們學會如何做人。在上了一個星期的高二年級后，我發現學生整體素質比較普通，學習的積極性并不高，如何讓學生有一個良好的學習是我目前來說最需要做的。 2.結合有的班級都是女孩子，有的班級都是男孩子，去邊學習氛圍不高的情況下，我會將更多有趣的，當下青少年熱衷的實例結合，更好地激發學生的學習熱情。而不是一味“埋頭學習”讓他們做真正的課堂主人翁，讓每個學生都能夠健康成長，每個孩子都能夠有人生出彩的機會。
教學內容分析 使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。 素質目標： 使學生能在尊重客觀規律的基礎上，從主觀條件出發，學會運用聯系的、全面的、發展的觀點看待人生中遇到的各種問題，從而進行正確的人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。 （1）正視現實，自強不息，尊重規律，腳踏實地。 （2）尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。 （3）注重實踐、勇于探索，科學思維、善于總結，留心觀察、是非分明，努力學習、開拓創新。 （4）順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇擔責任。 （5）團結合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發展。 五、教學措施和方法。 倡導啟發式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調動學生參與教學過程，激發學生的學習熱情。從客觀的社會現象和學生的人生實際出發，通過知識學習與案例分析，融入學生所需要的哲學與人生知識。 包括有計劃地組織相關的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調查、參觀訪問、社會服務等活動，并組織學生撰寫調查報告、小論文、活動感受、學習體會等。
教學策略 本節課程使用多媒體演示法、講授法、討論法、案例導入分析法等學生主體參與的教學形式。
教學設計 （思維導圖）
主要內容 課 前
1.教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料； 2.學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。
課 中
一、問題導入 以蘇格拉底之死的視頻為導入，探究哲學的起源。 問題1:哲學是什么？ 問題2：為什么要學哲學？ 二、新課講授 內容（一）：哲學的智慧 人生處處有哲學 1.哲學是智慧 2.人生的十字路口要使主管符合客觀，做出正確的選擇。 3.世界是客觀的，不以人的意志為轉移的。 4.靜止和運動 6.偶然和必然 內容（二）：故事展示 1.刻舟求劍 2.守株待兔 內容（三）：哲學是一層不變的嗎？ 1.哲學不是一層不變的，是隨時代和社會時間的發展而不斷變化的。 2.所有的哲學都是時代的產物 3.哲學有科學和非科學之分。 4.任何真正的哲學都是自己時代的精神的精華。 三、哲學是世界觀和方法論的統一 1.世界觀是人們對世界的總的看法和觀點 2.世界觀是研究整個世界最普遍，最一般的問題 四.哲學是世界觀和方法論的統一 1.世界觀決定方法論，方法論體現世界觀。 五、隨堂檢測 五、布置作業
課 后
與學生交流課堂學習效果，對有疑惑的知識點加以補充講解； 網絡查找相關知識資料拓展學習； 督促學生認真完成課后作業并進行課后反思。
教學過程（90min）
教學 環節 內 容 活 動 技術 手段 備 注 （教學隨筆）
教師 學生
課前 準備 1.教師備課 2.學生預習 教師備課制作PPT，查找相關案例、視頻、圖片及資料。 學生預習本節內容，對主要內容有大致了解。 查閱 資料
課中 活動 環節 內容一：新課導入 步驟一：問題探究（5min） 步驟二：提出疑問（3min） 步驟三：解決問題（5min） 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流。 多 媒 體
課中 活動 環節 （30min） 內容一：哲學的起源（5min） 內容二：物質與意識的含義以及關系（5min） 內容三：方法論（10min） 步驟四：總結 課堂訓練 （10min） 根據教材知識點，多媒體展示出哲學的起源 多媒體展示問題，教師提出疑問，引導思考。講解。 多媒體展示問題探究的材料，提出疑問。 4.組織學生以同桌為位對問題進行思考； 5.對于學生的回答進行點評。 6.多媒體展示知識點（物質與意識），教師結合實例進行講解。 7.多媒體展示知識點（物質與意識的關系） 根據教材知識點和多媒體展示對知識點進行理解，并在教材中進行標注； 根據教師講解，對知識點融匯貫通理解哲學的含義 閱讀多媒體展示的材料，和同桌進行討論分析，得出答案，并在班級進行交流； 跟隨老師的思路，閱讀案例，與同桌進行討論； 整理知識點內容，做好筆記。 多 媒 體
總結 評價（5min） 課堂小結 1.哲學的起源 2.意識的含義 3.兩者的關系 4.方法論。 1.學生補做筆記； 2.學生試著自己進行總結。 多 媒 體
課后 檢測（5min） 布置作業 完成教材課后練習 學生復習鞏固本節課內容，認真獨立完成作業并背誦知識點。 教材 筆記
教學 效果
教學 反思

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