資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第8課 圖表呈現
課題 圖表呈現 單元 第二單元 學科 信息技術 年級 四年級
教材分析 信息技術是一門知識性、技能性與創新性相結合的學科。現階段，信息技術教育的理念已發生了質的飛躍，從單純的技能訓練上升為全面的信息素養的培養。教材以提高全體學生信息素養、養成學生自主學習意識和能力、培養學生數字化創新精神，從生活中發現問題、明確任務、確立目標、分析任務。在探究過程中逐步找到解決問題的方法。實用的小技巧，適時點撥關鍵操作。旨在幫助學生掌握信息時代生存與發展必須的基礎知識和基礎技能，養成信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任的核心素養。
教學目標 1、信息意識：能夠識別并理解不同類型的信息資源，包括書籍、期刊、網絡等，并能判斷其可靠性和適用性。2、計算思維：能夠運用計算思維的基本概念和方法來解決問題，并理解計算機科學和技術在解決實際問題中的作用。3、數字化學習與創新：能夠靈活運用各種數字工具和資源，包括計算機軟件、互聯網、多媒體等，來處理信息。4、信息社會責任：能夠正確使用信息，遵守信息倫理和法律規定，保護個人隱私和知識產權。
重點 一、制作圖表二、修改圖表三、各種圖表認識
難點 1、各種圖表認識
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 圖表制作的基本方法。圖表修改的基本方法。 觀看視頻了解圖表呈現的介紹。 幫助學生理解圖表呈現的概念，打開課堂。
講授新課 一、討論1、四年級信息科技社團課選課情況，分別制作成下面的“圖和“表”，說一說兩者各自的特點 二、建構1、表格數據可以轉換為圖表，圖表不僅方便查看數據，還有利于找出數據間的關系。制作圖表1、圖表能更直觀地展示數據。電子表格軟件能快速地制作圖表制作時先選中制作圖表的數據，再選擇圖表類型。常見的圖表有柱形圖、條形圖、折線圖等。 制作圖表—試一試如果制作圖表的數據區域不連續，可以借助Ctrl鍵完成數據選擇 修改圖表修改圖表中的標題、樣式等可以更好地表達數據的意義。修改圖表標題。簡明扼要的標題可以迅速呈現圖表內容。選中圖表，雙擊標題，就可以輸入合適的標題。修改圖表樣式。美化圖表更能突出數據分析結果的特點。選中圖表，在繪圖工具、文本工具和圖表工具中，可對圖表中的樣式進行整體修改與調整。修改圖表—試一試根據主題需求，美化自己的圖表三、拓展延伸1. 請討論：生活中我們有哪些常用圖表樣式？2．請討論：生活中圖表能給我們帶來哪些便利？四、練習將“學校學生使用數字設備平均時間匯總表”中的數據，用不同的類型的圖表呈現，如折線圖等，觀察并記錄其差異 學生之間互相討論在我們日常生活中表格數據和圖表數據的差別？學生思考回答生活中我們我們生活中如何制作圖表以及如何改變圖表樣式。學生按照要求完成對應的理論內容。學生根據練一練完成指定內容 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。培養學生思考能力，幫忙學生思考以及培養學生語言總結能力。鍛煉學生語言表達能力鍛煉學生信息總結能力
布置作業 1、上網了解如何根據表格做出圖表2、上網了解如何美化圖表3、上網了解各種圖表用法 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過圖表呈現課程，我們對所學內容有了更深入的理解，并且通過與同學們的互動討論，進一步擴展了我們的知識。課堂氛圍積極活躍，這促使我們更加投入學習過程。我們期待著未來的課堂，繼續在這個積極的學習環境中不斷成長和進步。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、制作圖表二、修改圖表三、各種圖表認識 學習、記憶、及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)學生四年級使用電子產品時間表（分鐘）
學生序號 手機 計算機 電視機 平板電腦 求和
1 10 10 10 10 40
2 20 20 20 20 80
4 30 30 30 30 120
6 40 40 40 40 160
7 50 50 50 50 200
9 60 60 60 60 240
平均數 35 35 35 35 140.000(共22張PPT)
第8課 圖表呈現
浙教版四年級上冊
你將學習
2、圖表修改的基本方法。
1、圖表制作的基本方法。
新知導入
教學目標
1、信息意識：能夠識別并理解不同類型的信息資源，包括書籍、期刊、網絡等，并能判斷其可靠性和適用性。
2、計算思維：能夠運用計算思維的基本概念和方法來解決問題，并理解計算機科學和技術在解決實際問題中的作用。
3、數字化學習與創新：能夠靈活運用各種數字工具和資源，包括計算機軟件、互聯網、多媒體等，來處理信息。
4、信息社會責任：能夠正確使用信息，遵守信息倫理和法律規定，保護個人隱私和知識產權。
一、討論
討論
1、四年級信息科技社團課選課情況，分別制作成下面的“圖和“表”，說一說兩者各自的特點
1、結構：表格數據以表格形式呈現，通常由行和列組成，每個單元格包含特定的數據。而圖表呈現則使用圖形、圖像或圖標來可視化數據。
2、可視性：表格數據提供了詳細的數字和文本信息，可以方便地查看具體數值。圖表則通過可視化方式將數據轉化為圖形，更直觀地傳達信息。
二、建構
建構
1、表格數據可以轉換為圖表，圖表不僅方便查看數據，還有利于找出數據間的關系。
1．圖表能更直觀地展示數據。電子表格軟件能快速地制作圖表制作時先選中制作圖表的數據，再選擇圖表類型。常見的圖表有柱形圖、條形圖、折線圖等。
制作圖表
1、如果制作圖表的數據區域不連續，可以借助Ctrl鍵完成數據選擇。
制作圖表—試一試
1、修改圖表中的標題、樣式等可以更好地表達數據的意義。修改圖表標題。簡明扼要的標題可以迅速呈現圖表內容。選中圖表，雙擊標題，就可以輸入合適的標題
修改圖表
2、修改圖表樣式。美化圖表更能突出數據分析結果的特點。選中圖表，在繪圖工具、文本工具和圖表工具中，可對圖表中的樣式進行整體修改與調整
修改圖表
1．根據主題需求，美化自己的圖表
修改圖表—試一試
3、拓展延伸
拓展延伸
1、請討論：生活中我們有哪些常用圖表樣式？
1、折線圖：用于顯示數據隨時間或其他連續變量的變化趨勢。折線圖通過連接數據點來展示數據的變化。
2、柱狀圖：用于比較不同類別或組之間的數據差異。柱狀圖使用垂直或水平的長方形柱子。
3、餅圖：用于顯示各個部分相對總體的比例關系。餅圖通過扇形的面積或角度來表示數據的占比。
拓展延伸
2、請討論：生活中圖表能給我們帶來哪些便利？
1、數據可視化：通過圖表，我們可以將大量的數據以直觀、可視化的方式呈現出來。
2、快速洞察：圖表能夠幫助我們快速捕捉到數據中的模式、趨勢和關系
3、信息傳達與共享：圖表是一種通用的信息傳達工具，能夠跨越語言和文化的障礙
4、練習
練習
1、將“學校學生使用數字設備平均時間匯總表”中的數據，用不同的類型的圖表呈現，如折線圖等，觀察并記錄其差異
對比而言餅圖更能體現占比，折線圖更能提現轉折
課堂總結
通過圖表呈現課程，我們對所學內容有了更深入的理解，并且通過與同學們的互動討論，進一步擴展了我們的知識。課堂氛圍積極活躍，這促使我們更加投入學習過程。我們期待著未來的課堂，繼續在這個積極的學習環境中不斷成長和進步。
板書設計
圖表呈現
一、制作圖表
二、修改圖表
三、各種圖表認識
課后作業
1、上網了解如何根據表格做出圖表
2、上網了解如何美化圖表
3、上網了解各種圖表用法
謝謝
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