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新課引入
小魔術：燒不壞的手帕
第一節：燃燒與滅火
魯教版 九年級上冊
1/認識燃燒的條件和滅火的原理。
2/通過定量實驗，探究燃燒條件，體會科學探究的方法。
3/學以致用，并樹立防火的安全意識，培養關注社會的責任感。
學習目標
在人類文明的每一步，火的作用和影響都不容小覷。
自主探究
什么是燃燒？
燃燒需要哪些條件？
思考
燃燒是 與 發生的劇烈的 的氧化反應。
燃燒
你知道什么是燃燒嗎？
合作探究
可燃物
氧氣
發光發熱
你知道燃燒需要哪些條件？
合作探究
請同學們根據下面的實驗器材，設計實驗方案對猜想的三個條件進行實驗探究。
你知道燃燒需要哪些條件？
合作探究
實驗1.用鑷子分別夾取火柴和石頭，放到酒精燈火焰上片刻，觀察現象
實驗2.點燃兩支蠟燭，將其中一支用燒杯罩住，觀察實驗現象
實驗3.將一根干的小木條和一根濕的小木條放在酒精燈上點燃，比較點燃的難易
[學生活動一]根據學生猜想，確定實驗探究方案 ，學生分組實驗
你知道燃燒需要哪些條件？
合作探究
對比試驗 分析 推斷
干的火柴
濕的火柴
火柴可燃
石頭不可燃
火柴是可燃物
石頭不是可燃物
持續燃燒
火焰慢慢熄滅
燃燒需要空氣或者氧氣
快速燃燒
過一段時間才能燃燒
燃燒需要達到一定的溫度
燃燒需要可燃物
著火點
實驗器材：
燒杯、鑷子、藥匙、玻璃導管、溫度計、薄銅片、分液漏斗、錐形瓶等
實驗藥品：
紅磷、白磷、熱水、二氧化錳、過氧化氫等
---前期準備
深度探究
---實驗步驟
實驗探究
結論：
溫度要達到 。
我們發現：
銅片上的白磷 ，產生大量 ；
紅磷 。
---實驗分析
燃燒
白煙
實驗探究
不燃燒
物質燃燒的最低溫度
白磷40℃
紅磷240℃
木炭320-370℃
無煙煤700-750℃
物質的著火點。
物質的固有屬性，不能降低！
結論：
燃燒需要 。
向水中通入氧氣后，熱水中的白磷 。
再次說明了燃燒需要 。
我們發現：
銅片上的白磷 ，水中的白磷 ；
---實驗分析
燃燒
實驗探究
不燃燒
氧氣
燃燒
氧氣
---實驗結論
實驗探究
三者缺一不可！
可燃物
氧氣
溫
度達
到著火點
燃燒
跟蹤訓練
1.孔明燈（如圖）的燈芯燃燒時，火焰溫度可達300℃，但紙質燈罩卻沒被點燃的原因是（　 ）
A．紙張不是可燃物，不能燃燒
B．燈芯燃燒時紙質燈罩不接觸空氣
C．風吹燈罩使燈罩的著火點降低了
D．熱量散失較快使燈罩溫度低于紙的著火點
D
跟蹤訓練
1.你能說一說實驗中手帕為什么沒有燒壞嗎？
75%的酒精和水以2:1比例混合，酒精燃燒放熱使水分蒸發，水分蒸發過程會帶走大部分熱量，從而溫度未達到手帕的著火點。
火給人類社會帶來進步的同時
若使用不當便會給人們造成巨大的危害
我國每年發生火災約10萬起左右，死亡2000多人，傷3000—4000人，造成直接損失達10億多元，給國家和人民群眾的生命財產造成巨大損失。
如何滅火呢？其原理又是什么呢？
思考
可燃物
氧氣
溫
度達
到著火點
燃燒
滅火
火有很多用處，但火災也很可怕，我們有時候需要滅火。
把想到的滅火方法按照主要原理進行分類
合作探究
隔絕氧氣
降低溫度
移走可燃物
森林著火設置隔離帶。
吹滅蠟燭
燈帽蓋滅酒精燈
消防車用高壓水槍滅火
炒菜時油鍋著火
抽走鍋底的柴火（釜底抽薪）
跟蹤訓練
1.
蓋上鍋蓋---隔絕氧氣
CO2滅火器---隔絕氧氣
用水澆滅---降低溫度至著火點以下
濕抹布蓋滅---降低溫度至著火點以下；隔絕氧氣
安全知識PK賽
規則:1、搶答。2、答對加2分,答錯扣2分。3、10秒快速閱讀。
1、李明家發生火災，他身上的衣服著火了，他應該采取的最正確的方法是（ ）
A、用手拍打身上的火
B、趕快脫掉衣服
C、趕快跑出去
D、就地打滾
D
跟蹤訓練
1.
蓋上鍋蓋---隔絕氧氣
CO2滅火器---隔絕氧氣
用水澆滅---降低溫度至著火點以下
濕抹布蓋滅---降低溫度至著火點以下；隔絕氧氣
2、當打開房間聞到煤氣氣味時，首先要迅速（ ）。
A、開燈尋找漏氣部位
B、點火查看
C、關閉閥門并打開門窗通風
D、迅速撥打119
3、遭遇火險正確脫險方法有下面的哪幾條( )
①用濕毛巾掩住口鼻，從安全通道彎腰前進 ②披上浸濕的衣物，向安全出口方向逃生
③用床單、衣服等自制救生繩從樓上小心滑下 ④身上著火，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅
A、①③ B、①②④ C、①②③④ D、③④
C
C
這節課你學到了哪些知識？
課堂小結
生命第一，安全至上！水火猛于虎！！！
我們要樹立防火防水的安全意識，并能在日常生活中學以致用！
再見
謝謝觀看！

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