資源簡介

第一節　細胞通過分裂產生新細胞
1．描述細胞分裂的基本過程。
2．說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。
3．說出細胞分裂、生長與生物體生長的關系。
4．關注細胞研究在防治癌癥等方面的價值。
細胞分裂的基本過程。
細胞分裂過程中染色體變化的結果。
多媒體課件等。
新課導入
【教師活動】展示壁虎斷尾的圖片，進行講解：壁虎在受到攻擊時尾巴會自行折斷，掉下來的斷尾還會扭動，以吸引敵害的注意，而它則乘機逃脫。引導學生思考問題：
1．壁虎尾巴斷掉后還會重新長出來嗎？
2．你還能提出什么問題？
【學生活動】觀看圖片，思考并回答：
1．壁虎尾巴損傷處具有再生細胞，再生細胞能進行細胞分裂，經過細胞生長和分化，逐漸發育成新的尾巴。
2．新長出的尾巴與原來的尾巴完全相同嗎？所有的壁虎都有斷尾的現象嗎？壁虎斷尾后，多長時間能長出新的尾巴？
【教師活動】根據學生的回答情況，引出細胞分裂。
【過渡】下面我們就開始學習有關細胞分裂的內容吧！
新知探究
一、細胞的分裂
【教師活動】出示問題及圖片，引導學生回答出細胞分裂的概念。接著提出問題，讓學生思考：細胞的分裂過程是怎樣的呢？
【學生活動】觀看圖片，回答：細胞分裂就是由一個細胞分成兩個細胞。
【教師活動】指導學生閱讀教材第56~57頁的內容，讓學生思考：
1．細胞的分裂過程是怎樣的？
2．動植物細胞的分裂過程有何相同點和不同點？
【學生活動】閱讀教材，思考問題。
【教師活動】展示動物細胞分裂過程的圖片，引導學生理解動物細胞分裂的基本過程。
【學生活動】描述動物細胞分裂的基本過程：先是細胞核一分為二；后是細胞質一分為二；最后形成新的細胞膜。
【教師活動】展示植物細胞分裂過程的圖片，引導學生理解植物細胞分裂的基本過程。
【學生活動】描述植物細胞分裂的基本過程：先是細胞核一分為二；后是細胞質一分為二；然后再形成新的細胞膜；最后形成新的細胞壁。
【教師活動】對學生的描述作出評價。進一步引導學生總結出動植物細胞分裂過程的相同點和不同點。出示表格：
項目 動物細胞的分裂過程 植物細胞的分裂過程
相同點
不同點
【學生活動】通過觀察、比較，總結出動植物細胞分裂過程的相同點和不同點。
【教師活動】展示動植物細胞分裂過程的圖片，對細胞分裂過程進行總結，讓學生進一步理解細胞分裂的結果是使細胞數目增多。
【教師活動】展示洋蔥根尖細胞分裂的顯微照片，引導學生思考：圖中不同細胞中那些被染成深色的物質在形態上有什么差別？
【學生活動】認真觀察教師展示的洋蔥根尖細胞分裂的顯微照片，嘗試說出不同細胞中染色體的不同形態。
【教師活動】根據展示的洋蔥根尖細胞分裂的顯微照片，進行講解：那些被染成深色的物質叫做染色體，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體是遺傳物質的載體。在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯，在細胞分裂的不同時期其形態不同。
【學生活動】通過觀察圖片、傾聽教師的講解，認識染色體的概念及基本結構，知道DNA是主要的遺傳物質，了解在不同分裂階段的細胞中，染色體的形態不同。
【教師活動】引導學生分析細胞、細胞核、染色體、DNA之間的位置關系，畫出恰當的概念圖，并進行討論交流。
【學生活動】先各自畫出它們之間的位置關系，然后進行小組交流，最后上臺展示。
【教師活動】根據展示的洋蔥根尖細胞分裂的顯微照片，引發學生思考：
1．在細胞分裂過程中，染色體是如何變化的？
2．發生這種變化的意義是什么？
【學生活動】觀察圖片，思考、討論，交流。
【教師活動】展示細胞分裂過程中染色體變化的動畫，引導學生歸納細胞分裂過程中染色體的變化情況。
【學生活動】觀察動畫，理解染色體是如何復制以及如何平均分配到兩個新細胞中去的；理解“兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同”。
【教師活動】再一次展示細胞分裂過程中染色體變化的動畫，引導學生歸納細胞分裂過程中染色體變化的意義。
【學生活動】觀察動畫，理解細胞分裂過程中染色體變化的意義是保證新細胞和原細胞含有相同的遺傳物質。
二、細胞的生長
【教師活動】展示受精卵分裂的圖片，設問：隨著細胞的分裂，細胞會越來越小嗎？以此引導學生進行推測。
【學生活動】觀察圖片，思考、猜測：細胞如果不能生長，隨著細胞的分裂，新細胞會越來越小。
【教師活動】根據學生的推測情況，引導學生理解細胞生長的概念。
【學生活動】理解“構成生物體的細胞要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積會由小變大，這就是細胞的生長。”由此得出：生物體要生長，除了需要通過細胞分裂增加細胞數目之外，還需要通過細胞生長使其體積增大。
【教師活動】展示植物細胞生長的圖片，引發學生思考：細胞能夠無限制地長大嗎？思考之后，做模擬實驗：出示四個大小不一的正方體，代表大小不一的細胞，分別測量這些正方體的邊長（1 cm、2 cm、3 cm、4 cm），計算表面積、體積及二者之比。
出示表格：
邊長（cm） 表面積（cm2） 體積（cm3） 表面積/體積
1
2
3
4
【學生活動】通過自己已有的知識，計算出上述正方體的表面積、體積及二者之比。
【教師活動】引導學生分析細胞生長的過程。
【學生活動】分析計算結果，思考，理解細胞為了從周圍環境中得到足夠的營養物質，當生長到一定程度時就不再長大的道理。
【教師活動】引導學生歸納生物體之所以能由小長大的原因。
【學生活動】歸納生物體由小長大的原因：一方面是由于細胞分裂使細胞數目增多，另一方面是因為細胞生長使細胞體積增大。
【過渡】如果細胞不按規律進行分裂，會有什么結果呢？
三、拓展提升
【教師活動】指導學生閱讀教材第58頁的“脫韁之馬”——癌細胞，關注細胞研究在防治癌癥等方面的價值，引導學生關注人體健康。
【學生活動】閱讀教材，學習細胞癌變以及如何預防癌癥的知識，認識到學習生物學的價值和意義，增強學習的積極性。
課堂小結
本節學習了生物體由小長大的原因，即生物體的生長，既包括了細胞的生長，也包括了細胞的分裂。在細胞的分裂過程中，染色體的變化最明顯，先復制后均分，保證了新細胞與原細胞的染色體的形態與數目相同。
板書設計
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