資源簡介

《科學(xué)社會主義的理論與實踐》教學(xué)設(shè)計
所授科目 高中思想政治 課題名稱 科學(xué)社會主義的理論與實踐 主講教師 xxx 授課對象 高一
課的類型 授新課 課時分配 45分鐘 授課地點 xxx 授課時間 xxx
教材分析 1.本節(jié)課是高中思想政治必修一《中國特色社會主義》第一課《社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐的發(fā)展》第二框《科學(xué)社會主義的理論與實踐》。 2.本課承接第一框，以“科學(xué)社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展”為核心內(nèi)容，探究科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件、科學(xué)社會主義的創(chuàng)立以及科學(xué)社會主義從一國到多國的實踐，最終得出結(jié)論:科學(xué)社會主義永不過時。第一目“科學(xué)社會主義產(chǎn)生的歷史條件”，主要圍繞空想社會主義和工人運動，揭示了科學(xué)社會足以思想來源以及歷史前提；第二目“科學(xué)社會主義的創(chuàng)立”主要圍繞唯物史觀和剩余價值學(xué)說，進一步說明科學(xué)社會主義的兩大理論基石以及誕生標(biāo)；第三目“社會主義從一國到多國的實踐”，通過介紹社會主義的實踐運動，明晰科學(xué)社會主義永不過時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義取代資本主義的歷史必然性，堅定共產(chǎn)主義信仰，明確中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和先進性，從而增強制度自信和道路自信。
學(xué)情分析 1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：高一學(xué)生剛剛步入高中，對于科學(xué)社會主義的知識雖有一定的積累，但不夠深入，因此在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，教學(xué)環(huán)節(jié)要結(jié)合學(xué)生已具備的知識，過程要有可操作性，加深學(xué)生對于科學(xué)社會主義的理解。 2.能力水平：學(xué)生已基本具備知識遷移、自主互動、合作探究學(xué)習(xí)的能力和經(jīng)驗，但解釋與論證的深度等方面有待進一步提高。由于客觀條件的限制，尚不能將科學(xué)社會主義與我國中國特色社會主義進行關(guān)聯(lián)，對其相互關(guān)系的認(rèn)知還較為模糊，即興探究的能力較差，需要老師的實施啟發(fā)、引導(dǎo)和點撥。 3.心理特征：高一學(xué)生剛剛邁入高中，對大部分事物懷有好奇心理。大部分學(xué)生勤奮、好學(xué)，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與心理；個別學(xué)生較為好動，但可在上課時及時拋出問題或開展活動多加引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同：正確看待社會主義必然取代資本主義的歷史趨勢，更加堅定社會主義、共產(chǎn)主義信念，堅定“四個自信”。 科學(xué)精神：明確空想社會主義的進步性和局限性，科學(xué)社會主義誕生的歷史條件及意義；理解社會主義從空想到科學(xué)、從理論到實踐、從一國到多國的發(fā)展進程。 法治意識：明白中國特色社會主義制度的正確性與優(yōu)越性，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任。 公共參與：積極做科學(xué)社會主義的擁護者、建設(shè)者。
教學(xué)重點 1.空想社會主義的歷史作用。 2.科學(xué)社會主義的理論基石 3.《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和發(fā)表的意義。 4.社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點。 5.社會主義代替資本主義的歷史必然性。
教學(xué)難點 1.唯物史觀和剩余價值學(xué)說在科學(xué)社會主義理論中的地位。 2.資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史趨勢。
教學(xué)方法 講授教學(xué)法、議題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、演示法
教學(xué)媒介 PPT、板書、多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) （時間） 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖
組織教學(xué) （15s） 上課，同學(xué)們好。 老師好。 通過答禮引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
導(dǎo)入新課 （1min） 【課前引言】 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了原始社會的解體和階級社會的演進，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第二節(jié)課“科學(xué)社會主義的理論與實踐”。通過這個標(biāo)題，我相信大家已經(jīng)知道了我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，一個是科學(xué)社會主義的理論，它是怎么來的，怎樣創(chuàng)立的。二是科學(xué)社會主義在實踐中怎么樣的結(jié)果。那么我們先來學(xué)習(xí)科學(xué)社會主義的理論。 認(rèn)真傾聽與思考，回顧上節(jié)課知識點并開展本節(jié)課學(xué)習(xí)，初步進入課堂狀態(tài)。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課程知識，有效銜接上節(jié)課與本節(jié)課的同時，對本節(jié)課內(nèi)容有個初步了解。
講授新課 （38min） 【議題一：空想社會主義為何難逃空想窠臼？】 議題情境1：空想社會主義的產(chǎn)生 議題討論1：這兩幅圖反映了什么？ 歸納提示： 伴隨著資本主義形成和發(fā)展過中日益顯現(xiàn)的激烈矛盾，社會主義思想得以產(chǎn)生和發(fā)展。在資本主義到來之時，一些先進分子看到了資本主義的弊端，紛紛對資本主義進行揭露和批判，同時表達對未來理想社會的訴求，從而形成了空想社會主義。 【正板書】 科學(xué)社會主義的理論與實踐 一、科學(xué)社會主義的歷史條件 議題情境2：空想社會主義的發(fā)展階段 議題討論2：請嘗試總結(jié)三個時期空想社會主義的異同？ 歸納提示： 異：16-17世紀(jì):對未來的理想社會制度只是一種文字描述；18世紀(jì):認(rèn)識進入理論探討和論證階段；19世紀(jì):批判資本主義制度，并有實踐嘗試。 同：都設(shè)計了未來社會的藍圖。 議題情境3：空想社會主義的歷史走向 【播放視頻 歐文的社會實驗】 議題討論3：為何空想主義思想最終難逃空想的窠臼走向失敗？空想社會主義客觀上有何進步意義？ 歸納提示： 局限性：（1）僅從理性、正義等原則出發(fā)，揭露資本主義的弊端，設(shè)計未來社會的美好藍圖。（2）主張階級調(diào)和，反對階級斗爭，看不到廣大人民群眾特別是無產(chǎn)階級的力量，沒有找到消滅資本主義社會和建立新社會的強大力量，也沒有找到進行社會變革的正確途徑。 進步性：看到了資本主義的弊端，對資本主義進行了揭露和批判，同時表達對未來理想社會的訴求，是科學(xué)社會主義的思想來源。 【正板書】 1.思想來源：空想社會主義 2.歷史前提：資本主義的發(fā)展和工人運動的興起 議題情境4：資本主義的發(fā)展和工人運動的興起 【出示一組三大工人運動圖示】 議題討論3：圖片顯示的是什么內(nèi)容？ 歸納提示： 1.表現(xiàn)：十九世紀(jì)三四十年代，資本主義世界先后爆發(fā)了法國里昂工人起義、英國憲章運動、德意志西里西亞紡織工人起義。 2.基本形式：經(jīng)濟斗爭、政治斗爭、思想理論斗爭。 3意義和影響 （1）工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，開始聯(lián)合起來反抗資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，將斗爭的矛頭指向整個資產(chǎn)階級和資本主義制度。 （2）無產(chǎn)階級的斗爭迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，科學(xué)社會主義應(yīng)運而生。 【議題二：科學(xué)社會主義為什么科學(xué)？】 議題情境1：閱讀教材P13-14探究與分享。 議題討論1：請思考馬克思、恩格斯為什么能創(chuàng)立科學(xué)社會主義以及他們吸收了哪些理論？ 歸納提示： 1.教師簡要敘述馬克思和恩格斯的生平。 2.題目答案：（1）創(chuàng)立過程科學(xué)：將革命實踐與理論探索相結(jié)合；（2）社會主義之所以能實現(xiàn)從空想社會主義到科學(xué)社會主義的發(fā)展，就在于以科學(xué)的哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)理論為基礎(chǔ)。 議題情境2：播放視頻《唯物史觀》 議題討論2：唯物史觀主要揭示了什么？ 歸納提示：唯物史觀揭示了人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了人民群眾的歷史主體作用，揭示了階級斗爭在階級社會發(fā)展中的巨大作用，把人們對美好社會的追求建立在科學(xué)認(rèn)識社會發(fā)展客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上。（三揭示一建立） 【正板書】 二、科學(xué)社會主義的創(chuàng)立 1.理論基石：唯物史觀和剩余價值學(xué)說 議題情境3：播放視頻《剩余價值學(xué)說》 議題討論2：什么是剩余價值，資本主義的剝削又是怎么回事？ 歸納提示： 剩余價值學(xué)說從經(jīng)濟學(xué)角度揭示了剩余價值的來源，揭示了資本家剝削工人、占有工人剩余勞動的秘密，揭示了無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級利益的根本對立，找到了變革資本主義社會的堅定力量，為無產(chǎn)階級的斗爭指明了方向。（三揭示一方向） 【正板書】 2.誕生標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 議題情境4：科學(xué)社會主義誕生標(biāo)志 議題討論4：共產(chǎn)黨宣言的主要內(nèi)容 歸納提示： 1.1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著科學(xué)社會主義的誕生 2.《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容：① 分析了資本主義生產(chǎn)方式的內(nèi)在矛盾和人類社會發(fā)展規(guī)律；科學(xué)論證了資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史必然性。②總結(jié)了工人運動的經(jīng)驗教訓(xùn)，第一次系統(tǒng)論述了無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)、特點、任務(wù)和策略原則，闡明了建立無產(chǎn)階級政黨的必然性。③闡述了未來共產(chǎn)主義社會的理想目標(biāo)，激勵著無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)人民群眾為實現(xiàn)之而不斷奮斗。 【議題三：科學(xué)社會主義經(jīng)得起實踐檢驗嗎？】 議題情境1：閱讀教材P17“探究與分享”《法國巴黎公社工人運動》 議題討論1：思考法國巴黎公社工人運動的地位和影響？ 歸納總結(jié)： 1871年3月18日，巴黎的工人武裝起義,成立了人類歷史上第一個無產(chǎn)階級專政的政權(quán)──巴黎公社。巴黎公社雖然失敗了，但它說明科學(xué)社會主義理論創(chuàng)立之后，就逐步與工人運動相結(jié)合，指導(dǎo)無產(chǎn)階級的革命斗爭，巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次嘗試。 議題情境2：播放視頻《冬宮炮聲》 議題討論2：思考俄國十月革命的有何意義？ 歸納總結(jié)： 1.爆發(fā)：1917年，在以列寧為代表的俄國布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國無產(chǎn)階級通過革命斗爭，推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立了無產(chǎn)階級政權(quán)，確立了社會主義生產(chǎn)關(guān)系。 2.意義：十月革命建立了世界上第一個社會主義國家，將馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命的理論變?yōu)楝F(xiàn)實，實現(xiàn)了科學(xué)社會主義從理論到現(xiàn)實的歷史性飛躍，開啟了人類歷史的新紀(jì)元。 3.勞動者共同占有生產(chǎn)資料;消滅了人剝削人的制度，人們在生產(chǎn)過程中建立起互助合作的關(guān)系;對個人消費品實行按勞分配。 【正板書】 三、科學(xué)社會主義的實踐 巴黎公社 俄國十月革命 科學(xué)社會主義在中國 議題情境3：閱讀材料 議題討論3：隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，世界社會主義運動出現(xiàn)了嚴(yán)重曲折。這能否改變?nèi)祟惿鐣l(fā)展的歷史進程和發(fā)展的總趨勢呢？ 歸納總結(jié)：從人類社會發(fā)展的進程看，社會主義終將代替資本主義是不可逆轉(zhuǎn)的；從人類社會發(fā)展的趨勢看，共產(chǎn)主義一定要實現(xiàn)的信念是不可動搖的。 議題情境4：播放視頻《百年巨變》 議題討論4：21世紀(jì)，科學(xué)社會主義過時了嗎？ 歸納總結(jié)：中國特色社會主義是科學(xué)社會主義在中國的實踐和發(fā)展，中國的巨大成就證明，科學(xué)社會主義在21世紀(jì)仍煥發(fā)出強大生命力，是不過時的。 學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，自主探究問題，組織答案，自由發(fā)言。 學(xué)生閱讀材料，積極思考，嘗試總結(jié)三個時期空想社會主義的異同。 學(xué)生聆聽教師講解，將自身的感性認(rèn)知逐步上升為理性全面的認(rèn)識。 學(xué)生理解并吸收上述知識點，轉(zhuǎn)化思路后，走進下一個情境，較為放松的同時閱讀情景探究材料。 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，進行深入的邏輯思考和論證。 學(xué)生觀看視頻，對唯物史觀有初步的了解。 學(xué)生觀看視頻，對剩余價值學(xué)說有初步的了解。 學(xué)生仔細(xì)聽講，并結(jié)合相應(yīng)的PPT內(nèi)容進行課堂筆記的記錄，標(biāo)記相應(yīng)概念的注意點，以深化理解。 結(jié)合視頻，進一步深入探究解決方案，學(xué)生積極參與討論，自覺初步運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，積極思考和回答教師提出的探究活動。 結(jié)合探究分析，認(rèn)真聽講，學(xué)生積極參與討論，自覺初步運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，積極思考和回答教師提出的探究問題，共同探討得出有關(guān)結(jié)論。 教師根據(jù)學(xué)生的課堂回答完整性程度，進行補充說明，進一步引出空想社會主義的產(chǎn)生。 理解三個時期空想社會主義的異同，鍛煉提取信息的能力與歸納總結(jié)的能力 教師解讀材料，幫助學(xué)生理解空想社會主義的進步性和局限性。 引導(dǎo)學(xué)生主動的回答問題，鍛煉閱讀材料、提取重要信息的能力。 探究活動任務(wù)以及生成性的追問，已在引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科思維，學(xué)會更加理性深入地看待問題。 以視頻這種喜聞樂見的形式呈現(xiàn)素材，既能豐富教學(xué)資料，又能更加充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，培養(yǎng)學(xué)生解釋與論證、辨析與評價等學(xué)科能力。 教師解讀材料，幫助學(xué)生理解《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和重要意義。 在探究與學(xué)習(xí)中便于知識的呈現(xiàn)與建構(gòu)，形成系統(tǒng)的知識體系，便于學(xué)生的理解與識記。 注重邏輯分析，層層深入探究，更好引導(dǎo)學(xué)生理解法國巴黎公社工人運動的地位和影響。
鞏固新課 （5min） 通過板書進行課程內(nèi)容的回顧與復(fù)習(xí)。并布置隨堂練習(xí)，組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)完成相關(guān)習(xí)題。 跟隨教師的引導(dǎo)，對本課的知識點進行梳理，加強記憶。 學(xué)生積極思考和回答相關(guān)練習(xí)，深化理解本節(jié)課所學(xué)的重點和難點。 通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清思路，建構(gòu)邏輯框架，鞏固新課成果。 設(shè)置隨堂練習(xí)，及時檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，促進知識的學(xué)以致用。
結(jié)束新課 （1min） 本節(jié)課的學(xué)習(xí)就到這里，相信同學(xué)們對科學(xué)社會主義的理論與實踐有了更深入地理解，下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)只有社會主義才能就中國，希望同學(xué)們課后能進行及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。下課！ 學(xué)生有所思考，利于形成邏輯嚴(yán)密的哲學(xué)體系。 通過總結(jié)性語言對本節(jié)課主題進行概括，并進一步引出下節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生產(chǎn)生對下節(jié)政治課堂的興趣。
板書設(shè)計 正板書 副板書
科學(xué)社會主義的理論與實踐 一、科學(xué)社會主義的歷史條件 1.思想來源：空想社會主義 2.歷史前提：資本主義的發(fā)展和工人運動的興起 二、科學(xué)社會主義的創(chuàng)立 1.理論基石：唯物史觀和剩余價值學(xué)說 2.誕生標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表 二、科學(xué)社會主義的實踐 1.巴黎公社 2.俄國十月革命 3.科學(xué)社會主義在中國
教學(xué)設(shè)計 思路 本節(jié)課主要采用講授教學(xué)法、議題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、演示法引發(fā)學(xué)生的思考，增強課堂的互動性，同時鍛煉學(xué)生閱讀材料、提取重要信息的能力。以培育學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，以議題為紐帶，構(gòu)建活動型學(xué)科課程。

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