資源簡介

第14課 清朝前中期的鼎盛與危機
◆教材分析
本課是必修上冊《中外歷史綱要》第四單元第14課《清朝的鼎盛與危機》，本課通過三個子目（康雍乾時期的君主專制、疆域的奠定、統治危機的出現）講述清朝從鼎盛到危機時期的概況，從而認識清朝的政治制度、對外關系與民族關系等社會特征。
◆教學目標與核心素養
課程標準：掌握清朝封建專制的發展、了解清朝統一全國和經略邊疆的舉措、認識中國社會面臨的危機、認識清朝統一多民族國家版圖奠定的重要意義
【唯物史觀】
通過學習，運用唯物史觀的相關理論，客觀辯證地看待清朝政治制度對社會發展及社會轉型的影響，培養學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
【時空觀念】
通過《清朝的鼎盛與危機》教科書和配套課件，認識清朝從鼎盛走向危機時期所處的特定的時空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。
【史料實證】
通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，實證清朝政治統治、民族關系、對外關系的特點及影響，提高學生探究分析歷史問題的能力。
【歷史解釋】
引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識雍正帝設軍機處，君主專制達到頂峰，也反映了封建制度逐步走向衰落，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
【家國情懷】
通過教學讓學生認識清朝國家統一，加強對邊疆地區的管轄，統一多民族國家鞏固發展，培養中華民族愛國愛家情懷。
◆教學重點與難點
重點：清朝君主專制中央集權發展的歷程及特點；
難點：多角度認識清朝統一多民族國家鞏固發展的時代特征
◆教學過程
【新課導入】
師：1794年的10月26日，很冷，乾隆在乾清宮舉行了一場壽宴，提到清朝的宴席，最有名的是滿漢全席，據說滿漢全席每一個席面有三百多道菜，細細品嘗每道菜至少需要三天三夜，那么當時真正的清朝皇宮的宴席究竟是怎樣的？清朝的日常宴席是不是一直如此奢侈？觥籌交錯間，這場耗資巨大的壽宴對清朝來說又意味著什么？這位曾躊躇滿志自稱十全老人的皇帝，為何最終會縱情于聲色犬馬之間，而又給紫禁城帶來了怎樣的陰霾？寰宇四海之內，清朝何以由如日中天的極盛一下子跌到了積貧積弱乃至長期挨打飽受凌辱的深淵，這兩者落差的轉換是從何處而來？又從何時開始？今天，我們就以清宮的各種宴席為話題來了解清朝前中期的鼎盛與危機，從中尋找答案。
師：舉例你認為的盛世？
生：西漢的文景之治、唐代的貞觀之治和開元盛世、清代的康雍乾盛世
師：為何這些時期符合你心中的盛世標準？描述你心中的盛世是怎樣的？
生：政治開明、經濟發展、民生復蘇、國力強大、文化昌盛。
師：康雍乾時期為何被稱為盛世？它符合哪些標準？
生：出現100多年的鼎盛局面，政局穩定，經濟繁榮，疆域開拓并鞏固。
【講授新課】
一：君主專制的鼎盛
師：那么你能不能猜測一下開創了盛世的康熙皇帝日常吃的宴席是怎樣的？形容一下？極盡奢侈？那么康熙皇帝每天具體吃飯是怎樣的情形？材料中是如何描述的？
展示材料
材料一：朕每食僅一味，余以賞人，且每日指出某物賜某處、賜某人。
——《清稗類鈔·圣祖一日兩餐》
材料二：爾等但有所聞，可以親手書摺奏聞……所奏惟聯及原奏人知之.....朕雖不管地方之事，亦可以所聞大小事，就是笑話也罷，叫老主子笑笑也好.....
——康熙珠批奏折
師：康熙皇帝滿足于最普通的食物，絕不追求特殊的美味；而且他吃得很少，在飲食上從未看到他有絲毫鋪張浪費的情況，康熙已經富甲四海了，他理應享受天下美味了，他不僅沒有，而且還把自己每日少量的食物賜給身邊的臣民，你是如何理解這樣的行為的？
師：康熙將他的膳宴成為滋補他的王朝中各種缺營匱養癥狀的強生劑，也成為他加強與大臣之間聯系的縮影，那么康熙在加強君臣聯系上還有怎樣制度上的突破？
生：創設奏折制度
師：自古就有上奏的傳統，康熙時期為什么要實行奏折制度？跟明朝的公文傳遞的方式相比有何變化？通過第二段材料分析康熙如何通過奏折制度強化對官僚隊伍的控制？
生：單獨密呈報告，皇帝親手批閱后返回，不經其他中轉收發環節，更直接有效，提高決策效率，強化控制。下情上達更加方便快捷。
展示清朝軍機處、內閣所在位置圖、清朝各皇帝統治時期的文字獄數量圖
師：下情上達更加便捷，那么上情下達的制度又是如何變遷？根據圖示說說雍正增設軍機處，導致中樞機構的運行跟明朝相比發生了怎樣的變化？內閣與軍機處權力分工發生了怎樣的變化？
師：奏折制度和軍機處強化君主專制的需要，削弱了大臣對皇權的威脅。那么有清一朝又是如何通過文字獄加強對民眾的控制？如何理解文字獄的獄，獄體現在哪些方面？
生：打擊民眾的反抗意識，是對人身體的傷害和心靈的枷鎖。
疆域的鼎盛
師：清朝前中期，皇帝給臣子和普通民眾戴上了制度的枷鎖，但同時從兩一方面來說，正如康熙在賜膳宴中表現出的對臣民的親和，這一系列制度確實使君臣團結一心，構建了中樞機構的權力框架，那么這種強有力的權力中樞擴展到國家的邊界時又是怎樣的情形？當時清朝面臨來自哪些方位的威脅？清朝又是如何加強對這些邊疆地區的控制？奠定了如今中國的版圖？具體有哪些舉措，請在學案上相應位置標注對應的舉措。
師：清朝通過這些舉措確實加強了對邊疆的控制，那么當時的邊疆重臣會如何看待清朝？我們可以通過清朝的另一種宴席，親王宴來一窺究竟。請解釋材料并且回答當時以蒙古親王為代表的邊疆大臣對清朝是怎樣的態度？
展示清朝前期疆域圖和材料：
康熙經常賜宴蒙古親王，蒙古親王每逢赴宴時，“必攜之軀，曰帶福還家。若無器皿，則以外褂兜之，平金繡蟒，往往湯汁所沾濡，淋漓盡致，無所惜也。”
——《清稗類鈔·蒙人宴會之帶福還家》
生：清朝賜宴，吃不完往往可以帶菜回家，稱為帶福回家，如果沒有器皿可以打包回家，就用外面的褂子兜著，親王的用金絲刺著的蟒服，被湯汁沾染得到處都是，但是他們并不覺得可惜。
師：理解邊疆大臣把菜帶回家說成帶福回家？
生：可以看出邊疆大臣對清朝統治的臣服于歸順。
師：清朝的邊疆大臣除了可以享受這種特殊的設宴，日常生活也非常優渥，除了邊疆大臣享受特殊待遇之外，七品縣令可以達到1000兩以上，而當時一個京官的工資大約是100兩，除了這種經濟上的優待，清朝鞏固邊疆的手段除了籠絡上層還有哪些方式？結合教材第78-79頁，歸納清朝經略邊疆的主要方式，分析清朝對國土的治理體現出的特點，做記錄并派代表發言。
統治危機的初顯
師：從中樞權力的構建，到國家權力邊界的經營，我們能夠感受到，清朝真正是把這個國家的治理當做自己的事業來做的，這個國家在代代經營下也確實是在乾隆一朝呈現出江山一統，盛世太平的景象，從表象看乾隆的十全武功是看不出問題的，我們得繞到他的后宮里，看看他那豪華的巨大食案上的金樽銀簋，1794年正值乾隆大壽，他邀請了上千老人一起慶賀，史稱千叟宴，觀看視頻體會當時的宴會氛圍，同時思考千叟宴中體現了乾隆怎樣的統治心態？
生：揮霍無度、奢泰忘危。
師：一個國家的君主出現奢侈忘危的心態是可怕的，特別是這個國家還是一個君主專制達到鼎盛，疆域的管理達到高度集權時，權力的高度集中意味著責任的高度重壓，國家危亡更大程度上系于皇帝一身，那么乾隆的這種心態對這個看似鼎盛的國家來說會意味著什么？結合教材第80-81頁，分析清代“盛世”之下隱藏著哪些問題？
生：政治腐敗、人口膨脹、社會矛盾加劇等。
師：所有這些問題的出現似乎都指向了這個國家的權力中樞，那么這個國家的權力中樞出現了怎樣的問題？結合教材中嘉慶皇帝《罪己詔》，說說清朝統治危機日益加重的原因？
生：統治者因循怠政
師：為什么統治者會總是遵循以前的做法而怠慢政務？說明后世的繼位者是如何看待清朝以前的輝煌？
生：清朝前中期確實取得了驕人的成就，而正是這些成就導致了后世的繼任者驕傲自滿。
師：盛世的成就成為清朝進一步發展的阻礙，康乾盛世之后，不到50年，就開始了被稱為中華民族屈辱與抗爭的近代歷史，當清朝遍地楚歌，西方卻開啟了大航海時代，奮力敲擊中國的大門，這中間治亂興衰的秘密是什么 請小組之間討論回答。
師：導致中國衰落的一個原因恰恰就是中國文明在近代以前已經取得的成就本身，1794年的這天，大臣們浸沉在乾隆慶壽的喜慶氣氛中，菜味浸地，酒氣熏天。當乾隆一臉喜氣地端起一杯玉泉酒時，這個貌似全盛期的清王朝衰敗的悲劇已經在他的手中釀就。北京那座金碧輝煌的故宮，都已在三呼“萬歲”的聲浪中，發出危兆的回音。正如習近平總書記指出，我們共產黨員的憂患意識就是憂黨、憂國、憂民，這是責任也是擔當。無獨有偶，中國古代同樣有類似的警示：居安而念危，則終不危；操治而慮亂，則終不亂。

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