資源簡介

教學課題 　　　第三課第二框：創立習近平新時代中國特色社會主義思想
學科 思政 授課班級
授課教師 xxx 學時安排 1學時
教材分析
《創立習近平新時代中國特色社會主義思想》是高教版《中國特色社會主義》（第1版）第一單元“中國特色社會主義的開創、堅持、捍衛、發展”第三課第二框題的內容。第一框開創中國特色社會主義新時代包括三目，具有承上啟下的作用。第一目我國發展新的歷史方位，講述中國特色社會主義進入新時代分析這重大政治論斷的重要意義，以及在此歷史背景下我國社會主義矛盾的變化。第一目歷史性成就和歷史性變水，講述新時代黨和國家取得的歷史性成就、發生的歷史性變革，分析新時代偉大變革的歷史生意義。第三目“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”，講述中國式現代化的科學內涵、新時代推進中國式現代化取得的成就及意義、新時代新征程中國共產黨的中心任務。前兩目分別從理論和實踐的角度側釋中國特色社會主義新時代的意義和成就，第三目展望未來，介紹新時代新征程黨的中心任務。
學情分析
優勢: 學生通過前面的學習，對中國特色社會主義創立和發展的過程有一定了解和掌握。 劣勢: 中職生并沒有經歷過物質匱乏的年代，對中國特色社會主義艱辛探索歷程沒有切身感受，雖能使用“中國特色社會主義”的概念，但并不理解其內涵和重要意義。同時，在現實生活中，學生容易觀察到我國發展的不足，但是不會用歷史的眼光分析問題，辯證思維不強。那么教師在引導理論指導實踐中，教師必須理論聯系實際，將知識點與實際生活相結合。
　　 教學目標
　　　　　　　　　教學目標 　　　　　　　　　　　核心素養
1、認知目標：通過查閱黨的十八大以來我國取得的輝煌成就的資料，理解經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，增強對中國特色社會主義的政治認同。 2、情感態度觀念目標：通過對比中國特色社會主義進入新時代的變與不變，明確我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段我國仍是世界上最大發展中國家，理解黨和國家的路線、方針、政策都是從這個基本國情和最大實際出發，貫徹實事求是的思想方法，提高學生辯證思維能力，培養科學精神。 3、運用目標：能夠對比人民的美好生活需要和發展不平衡不充分的矛盾，明確我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，從而理解解決當代中國發展主要問題的根本著力點，激發學生做新時代的見證者、開創者、建設者的愿望，提高公共參與自覺性。 政治認同： 能夠運用馬克思主義立場、觀點和方法，觀察和分析政治、經濟、文化、社會、生態等現象，在生活中能夠做出正確的價值判斷和行為選擇。 職業精神： 正確認識和處理社會發展和個人成長的關系，理解實現中華民族偉大復興的中國夢本質上要靠全體人民的勞動、創造、奉獻。把個人夢融入中國夢。 健全人格： 能夠在新時代中正確認識自我，確立個人與社會的關系；確立符合社會需要和自身實際的積極生活目標，選擇正確的人生發展道路，培養責任感和創新精神。 公共參與： 樹立主人翁意識，積極參與包括社團活動和社區服務等在內的公共服務，積極承擔社會責任，培養公共精神、提高參與能力。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學重難點
重點：習近平新時代中國特色主義思想的主要內容 難點：習近平新時代中國特色主義思想的歷史地位和指導意義
學習環境與資源
混合式教學
教學策略
教法：議題教學法，輔以視頻教學法、活動式教學法 學法：自主學習探究法
　　　　教學過程
教學 環節 教學 內容 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
　課前 總議題：創立習近平新時代中國特色社會主義思想 教師發布學習任務單 督促學生完成課前預習 準備上課課件 1.預習課文，對主要內容有大致了解。 2.以小組為單位分別搜集供給側結構性改革、新發展理念、國家治理體系和治理能力現代化、全過程人民民主、總體國家安全觀、精準扶貧、科技強軍等方面的資料 通過預習課文，培養學生養成良好的課前準備習慣
環節一： 觀看視頻理解蘊意 子議題1： 系統科學的理論體系 板書： 創立習近平新時代中國特色社會主義思想 系統科學的理論體系 【教師活動】 1.教師展示ppt內容，并播放《平“語”近人——習近平總書記用典》片段。 組織學生以小組為單位，探討三個問題: 習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容是什么？ 如何理解“把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合”？
（3）觀后感？ 2.教師歸納總結，習近平新時代中國特色社會主義。 【學生活動】 1.閱讀材料，觀看視頻 2.小組討論，完成老師提出的問題. 3.聯系實際，結合中國特色社會主義建設實際分享自己的感悟。 該“閱讀與思考”通過講述習近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨章、載入憲法的過程，引導學生了解習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容。 通過引用黨的二十大報告關于把馬克思主義同中華優秀傳統文化相結合的重要論斷，引導學生明確馬克思主義基本原理與中華優秀傳統文化相融通、與中國人民價值觀念相貫通的結合點， 深化對“兩個結合”的認識。 　 通過簡述黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出的一系列治國理政新理念新思想新戰略，引導學生思考習近平新時代中國特色社會主義思想的重要意義。 通過引述黨的二十大報告關于回答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的重要意義，引導學生思考習近平新時代中國特色社會主義思想的理論品格。 學生能所學專業實際，明白中等職業學校學生在新時代面臨的新機遇新挑戰，通過呈現職業學校成人成才立交橋，鼓勵學生踐初心、擔使命，用實際行動貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想。
環節二： 榜樣引領，感悟意義 議題2：民族復興的行動指南 板書： 民族復興的行動指南 【教師活動】 1.教師組織學生以小組為單位，分享課前搜集的供給側結構性改革、新發展理念、國家治理體系和治理能力現代化、全過程人民民主、總體國家安全觀、精準扶貧、科技強軍等方面的資料，進行組間的交流分享，引導學生從新時代的歷史性成就和歷史性變革的角度探討習近平新時代中國特色社會主義思想對于黨和國家事業發展有哪些重要意義。 2.播放視頻，并結合小組資料，提問：中國共產黨如何科學回答中國之間、世界之問、人民之問、時代之問。 3.教師展示ppt上“習近平總書記分別于2014年、2021年對職業教育工作作出的完整指示，以及近年來在各級調研中關于職業教育的重要論述“片段，引導學生在書中的閱讀記錄卡上寫下印象最深的論述，進行分享記錄和感受。 【學生活動】 1.以小組為單位展示課前所收集的供給側結構性改革、新發展理念、國家治理體系和治理能力現代化、全過程人民民主、總體國家安全觀、精準扶貧、科技強軍等方面的資料，并進行小組展示交流。 2.認真聽講，根據教師的引導和教師一起進行知識點的歸納總結，重要內容應該及時做好筆記與標注。
課中理 鞏固新知 【教師活動】 教師設計課堂練習 教師通過思維導圖幫助學生理清本節的脈絡，明白本節的議題主旨是什么 【學生活動】 完成課堂練習 　認真聆聽，項固本課題的重難點。 新知鞏固 思維導圖有利于學生的邏輯思維培養。
課后悟 課后作業 老師把作業上傳平臺,小測試. 完成作業 鞏固本課知識
板書 設計 開創中國特色社會主義新時代 二、創立習近平新時代中國特色社會主義思想 系統科學的理論體系 民族復興的行動指南
教學 反思

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