資源簡介

5-1-3《古老而現代的首都—北京》學與導設計
課 題 古老而現代的首都北京 執教時間
學習目標（含學習重點、難點） 知識與技能目標： 1．知道北京是我國的首都，能舉例說明北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。2．熟悉北京的著名建筑和歷史文化景觀，并以此了解北京的歷史文化特色。3．能利用地圖說明北京的地理位置、地形、氣候等特征。4．學會通過網絡等媒體收集、整理相關地理信息，印證北京的城市職能。 過程與方法目標： 1.培養學生的讀圖能力和分析、整理資料的能力；2.使學生初步領會運用地圖和資料，認識、分析和評價一個城市的地理位置的基本方法和思路。3．學習區域的空間定位能力、獲取區域圖形信息及其分析、整合與推理能力等。 情感、態度和價值觀目標： 1.形成認識北京的好奇心和興趣。 2.激發熱愛首都、熱愛祖國的情感。3．通過對北京歷史文化的了解，懂得尊重祖國的歷史文化傳統，形成民族自尊、自信之情。 重點：感受城市特色——首都、政治和文化中心、悠久的歷 史和文化傳統、國際大都市、具有的現代城市氣質。 難點：北京的區位優勢
課前準備 查閱資料，制作PPT，下發導學稿
教學環節與目標 學習任務與要點 學導活動與過程 二次備課
一、新課導入 學習任務： 觀看視頻 學習要點： 激發起學生興趣，提高學生學習積極性；同時為新課教學作好鋪墊。 觀看《北京視頻》---引出標題，找出本節課的核心問題。
二、回顧昨天，了解北京的歷史 學習任務： 讀材料，說一說北京的歷史。 學習要點： 提出問題，關注學生原有的知識基礎，并適度肯定評價。引導學生在探究中解決問題，先問然后知不足，有利于激發學生學習地理的主動性。 出示背景資料和圖片 （設問）說一說你了解的關于北京的歷史。 （承接）為什么這里能成為幾個朝代的都城？與它的位置、范圍、地理環境等密不可分。
三、審視今天，感悟北京的重要 學習任務： 描述北京地理位置及自然環境，探究區位優勢。 學習要點： 小組合作學習：既有利于培養學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，促進全體學生的共同發展。培養學生的互動能力，學會合作學習與探究。 （出示）《北京位置圖》、《地形圖》和《氣候圖》 （小組合作探究）描述一下北京位置及自然條件。
四、今昔對比，感受北京的發展 學習任務： 感悟北京的城市功能及其表現形式。 學習要點： 利用多種圖片鍛煉學生從各種圖像中獲取地理信息，對地圖信息的提取、 認定和加工能力。在探究性學習中，掌握比較、分析、綜合等方法。 出示圖片： 第一組：天安門及其廣場建筑、中南海 第二組：北京大學、清華大學、國家劇院、國家博物館、鳥巢、水立方等 第三組：駐華使館分布及相關資料 設問：下列三組圖片體現北京城市職能是什么？ (活動)圖片欣賞：現代文化與傳統文化 出示圖片：中關村、王府井、摩天大樓；四合院文化、胡同文化、飲食文化 （承接）就是這樣一個古老而又現代城市，正在經歷著社會的變革和發展。很多國內外專家在評價北京的發展是時說道：北京的發展實際上是歷史文化的積淀。
五、解決困擾,暢想北京的明天 學習任務： 根據圖片回答問題，北京之憂及解決措施。 學習要點： 在對比中能把相關知識點進行歸納總結，有利于學生對本節課的知識結構進行整體的理解和把握，從而使學生更好掌握本節知識要點. 出示圖片：水資源短缺、沙塵暴、霧霾 設問：1、這些問題你有什么對策嗎？ 2.請你想象和描繪一下，當我們迎來建國一百周年的 2049 年 10月 1 日之時，首都北京的面貌將會發生什么樣的巨大變化？
學與導反思

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