資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版六年級上冊第三單元《星空暢享》第3課《藍天向我們召喚》。
【教材分析】
《藍天向我們召喚》是六年級上學期第三單元第2首演唱曲目，歌曲在中國首位航天宇航員成功遨游太空并返航的背景下創作的。歌曲4/4拍，樂觀自豪的。大調式，二段體，第一樂段音域比較低，旋律有級進、跳進、節奏有附點、切分，使第一樂段有歡快活潑的感覺。第二樂段音域較高，旋律變得舒展，表達了人們追求科學、探索科學世界的愿望。
【學情分析】
六年級的學生音樂程度參差不齊。經過幾年循序漸進地學習，有些學生對音樂從不知到知，因知而愛，積累了一定的音樂素養，但也有部分學生已經進入變聲期，由于生理上的原因，他們從心理上對唱歌產生了畏難情緒，逐步對歌唱失去興趣和信心，甚至產生了“厭唱病”。教師要注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養良好的歌唱習慣-輕唱、低唱。適當調整演唱和欣賞的比例，增加節奏、旋律創作內容，既減輕聲帶負擔又激發學習音樂的興趣。以審美為核心，引導學生在藝術實踐中受到美的熏陶，促使學生思想情感健康地發展。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受《藍天向我們召喚》所表達的人們對于探索星空奧秘的熱愛之情。
(二)藝術表現
用聆聽、視唱等方法學唱歌曲旋律，能用優美的聲音表現歌曲的情感和意境
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲能夠感受我國航天事業的發展和航天科技文化，激發學生對于航天科技的好奇心和興趣，培養學生熱愛科學探究的欲望。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
2、在演唱歌曲時，掌握弱起小結的演唱。
(二)教學難點:
1、唱準歌曲的節奏
2、從速度、力度、情感等要素方面分析歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們你們見過在太空中彈奏古箏嗎？
預設：沒有
教師：下面我們我們欣賞一下我們航天員王亞平在太空中彈奏古箏的視頻（播放）
預設：欣賞視頻
教師：欣賞視頻后，請同學們談一談自己的感受
預設：回答問題
教師：中國最近幾年在航天領域取得了舉世矚目的成績，一批優秀的宇航員通過宇宙飛船成功進入太空，完成了一項又一項艱難而又偉大的人類工程，他們是我們學習的榜樣，是祖國的驕傲，我們應該努力學習，報效祖國，向著藍天進發。 所以今天我們學習的這首歌曲就是《藍天向我們召喚》。（書寫板書《藍天向我們召喚》）
【設計意圖：以欣賞太空演奏視頻為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？由幾個樂段組成？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：對，同學們回答的很棒，這首歌曲是兩段體，下面我們學習第一樂段，請同學們聆聽音樂，判斷第一樂段的旋律有什么特點？由幾個樂句組成？（播放音樂）
預設：歡快的 2個樂句
教師：下面請同學們跟著老師演唱一遍第一樂句的簡譜
預設：跟琴學唱
教師：請同學們看一看樂譜，講解連音線、頓音、附點、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句的簡譜
預設：演唱
教師：講解附點、切分、空拍節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴把第一樂段完整演唱一遍
預設：演唱
教師：下面我們跟著音頻演唱一遍
預設：演唱
教師：下面我們學習第二樂段，大家聽聽，第二樂段和第一樂段有什么區別？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：同學們說的很好，第二樂段的旋律變得更加舒展，音樂更加寬廣。請同學們看譜面，第二樂段有幾個樂句組成？
預設：四個
教師：對的，下面我們學習一下第一個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
預設：演唱
教師：講解情感、節奏再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴填詞演唱
預設：演唱
教師：對的，下面我們學習一下第二個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
預設：演唱
教師：講解音準、節奏再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴填詞演唱
預設：演唱
教師：對的，下面我們學習一下第三個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
預設：演唱
教師：講解高音氣息的運用再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴填詞演唱
預設：演唱
教師：對的，下面我們學習一下第四個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
預設：演唱
教師：講解音準、節奏再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟著鋼琴把第二樂段完整演唱一遍
預設：演唱
教師：下面我們跟著音頻演唱一遍
預設：演唱
【教學建議：在分析歌曲曲式結構是要有針對性的培養學生的欣賞能力，要適時引導學生從速度，力度，情緒等方面進行分析。在學唱過程中，教師盡量讓學生通過聆聽的方式自主學習，引導學生隨琴學唱。逐步養成良好的聆聽習慣，形成正確的演唱方法。在音域跨度比較大的時候，教師應引導學生輕聲或用假聲演唱，養成良好的用嗓習慣。在不同的合作當中，教師要及時評價和肯定學生的演唱情況，對于不足之處要及時糾正，提出更為有效的處理方式，讓學生在肯定中不斷進步。。】
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們我們分組演唱。（男生+女生、師生接龍）
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:同學們，探索太空使我們的夢想和追求，能夠成為一名宇航員乘坐著宇宙飛船進入太空是多么有意義的事情，下面我們欣賞一下宇航員是怎樣進入太空的？
預設:欣賞視頻
教師:看了視頻說說你的感受
預設：祖國的強大
教師：總結
【設計意圖：引導學生加深對歌曲和航天的認知，并激發學生對音樂和科學技術的好奇心和興趣】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《藍天向我們召喚》
中速、自豪地
兩個樂段
頓音記號
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共27張PPT)
星空暢享
第三單元
同學們你們見過在太空中彈奏古箏嗎？
下面我們我們欣賞一下我們航天員王亞平在太空中彈奏古箏的視頻
中國最近幾年在航天領域取得了舉世矚目的成績，一批優秀的宇航員通過宇宙飛船成功進入太空，完成了一項又一項艱難而又偉大的人類工程，他們是我們學習的榜樣，是祖國的驕傲，我們應該努力學習，報效祖國，向著藍天進發。 所以今天我們學習的這首歌曲是
《藍天向我們召喚》
聆聽歌曲，判斷這首歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？由幾個樂段組成？
這首歌曲是兩段體，下面我們學習第一樂段，請同學們聆聽音樂，判斷第一樂段的旋律有什么特點？由幾個樂句組成？
下面請同學們跟著老師演唱一遍第一樂句的簡譜
請同學們看一看樂譜，講解連音線、頓音、附點、切分節奏的演唱，請再次演唱
演唱
下面請同學們跟著老師演唱一遍第二樂句的簡譜
講解附點、切分、空拍節奏的演唱，請再次演唱
演唱
下面我們跟著鋼琴把第一樂段完整演唱一遍
下面我們學習第二樂段，大家聽聽，第二樂段和第一樂段有什么區別？
第二樂段的旋律變得更加舒展，音樂更加寬廣。請同學們看譜面，第二樂段有幾個樂句組成？
下面我們學習一下第一個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
下面我們學習一下第二個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
下面我們學習一下第三個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
下面我們學習一下第四個樂句，請同學們跟著鋼琴演唱簡譜
下面我們跟著鋼琴把第二樂段完整演唱一遍
精彩演繹
同學們，探索太空使我們的夢想和追求，能夠成為一名宇航員乘坐著宇宙飛船進入太空是多么有意義的事情，下面我們欣賞一下宇航員是怎樣進入太空的？
看了視頻說說你的感受
同學們，再見！！
感謝觀看
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