資源簡介

課題 海拔最高的牧區(qū) 對應課標 1-2-6我國不同地區(qū)的自然條件和人文環(huán)境特征，比較人們社會生活和風土人情等方面的特點
學習目標 知識與技能：能在地圖上之處青藏地區(qū)的地理位置，并能簡要描述其自然環(huán)境的特征。過程與方法：通過觀察青藏地區(qū)的地形和氣候圖，學會從地圖中獲取有用的信息，進而分析青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征及其對當?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的影響。情感態(tài)度價值觀：從青藏地區(qū)獨特的生產(chǎn)生活中認識人地和諧的重要性；并通過青藏鐵路帶動的地區(qū)發(fā)展角度，感受中華民族團結(jié)一心。
學習重點 青藏地區(qū)自然環(huán)境的特征，牧民生產(chǎn)生活的特色，以及兩者之間的關系 學習難點 青藏地區(qū)的自然環(huán)境與牧民生產(chǎn)生活之間的關系
學教過程 教師活動 學生活動 再度備課
導入：播放歌曲《天路》問：這條天路通往何方？問：青藏地區(qū)在我國的地理位置？展示中國地理區(qū)域示意圖問：主要包括中國的哪幾個省級行政區(qū)？再次展示中國地理區(qū)域示意圖問：我們剛剛學習過的南北方的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是什么？問：那青藏地區(qū)的人們會選擇什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？你的判斷依據(jù)是什么？承轉(zhuǎn)：接下來我們就來認識青藏地區(qū)的自然環(huán)境，找找你的判斷依據(jù)？展示中國地形圖問：海拔？地形？特點？問：在這種地形的影響下，青藏地區(qū)的氣候類型？特點？提示：具體從氣溫和降水兩個方面進行具體分析氣溫方面：展示拉薩和成都的緯度對比的局部圖，相繼給出兩地的氣溫折線圖問：拉薩和成都的大致緯度是？問：通過與同緯度的成都相比，說說拉薩冬季和夏季氣溫有什么不同之處？降水方面：展示中國年降水量分布圖問：青藏地區(qū)的年降水量有多少？知識補充：青藏地區(qū)的降水量少跟地形也有關系，地形高，來自海洋的濕潤氣流難以到達。問：你能用兩個字來概括青藏地區(qū)的氣候特點么？問：你找到青藏地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的依據(jù)了嗎？承轉(zhuǎn)：青藏地區(qū)的人們因地制宜，發(fā)展適宜的畜牧業(yè)，接下來讓我們一起走近青藏牧民的生活。問：青藏高原上有哪些獨特的牛羊？它們有何特征？問：說說牧民們的生活？問：選取牧民生活的某個方面（如衣食住行等），說說自然環(huán)境和牧業(yè)生產(chǎn)對其產(chǎn)生的影響。承轉(zhuǎn)：通過學習，我們對青藏地區(qū)有了進一步的了解，你想去青藏高原上走走嗎，去的話，你會選擇什么方式去？展示不同交通方式圖片師：在這些方式中，我喜歡坐著火車去西藏，可以看看沿途的風景。讓我們再來看看這條天路，方便我們乘坐的同時，給藏族人民帶來了什么呢？問：觀察地圖，說說工業(yè)點的分布，為什么？展示青藏鐵路沿線的工業(yè)圖問：鐵路的開通，可以帶動青藏地區(qū)什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，除此之外，還有什么作用？提示：開發(fā)過程中的環(huán)境保護對比青藏高原和內(nèi)蒙古高原問：中國還有其他主要發(fā)展畜牧業(yè)的重要牧區(qū)嗎？問：兩地之間有何異同？小結(jié)：我們已經(jīng)看過了中國各地多樣的風景，正是不同的區(qū)域差異，才有了風光迥異，生活多彩的美麗中國。 歌曲欣賞：《天路》生：（青藏地區(qū)）讀中國地理區(qū)域示意圖生：（大致位于我國的西部和西南部）讀中國政區(qū)圖生：（主要包括青海省和西藏自治區(qū)）回顧已學知識生：（南方主要是水田耕作，北方主要是旱地耕作，都是發(fā)展種植業(yè)）閱讀書本生：（發(fā)展畜牧業(yè)；耕地少，草場廣布）讀中國地形圖生：（平均海拔4000米以上，屬于高原，邊緣陡峭，高原上或起伏或平坦）回顧已學知識生：（高原山地氣候，海拔高，氣溫低，空氣稀薄）從氣溫和降水兩個方面對青藏地區(qū)的氣候進行具體的分析讀緯度對比圖和氣溫折線圖生：30°N生：（冬季寒冷，均溫低于0℃；夏季均溫在15℃，明顯低于同緯度的成都）讀中國年降水量分布圖生：（大部分在200-400毫米之間，少部分低于800毫米，降水少）生：（旱、寒）生：（旱寒的氣候適宜牧草的生長，草場廣布，發(fā)展畜牧業(yè)）通過《閱讀卡》了解優(yōu)質(zhì)牧草的生長欣賞圖片，直觀感受當?shù)氐莫毺厣钌海笈！案咴邸薄⒉鼐d羊、藏山羊，適應高寒、缺氧、低氣壓等特殊的高原環(huán)境）生：（藏袍、帳篷、“靠天養(yǎng)畜”、自給自足……）思考分析問題，能說出生活的方式、與自然環(huán)境和牧業(yè)生產(chǎn)之間的關系，具體參照表格（PPT）學生各抒己見，如飛機、鐵路、自駕、單車、徒步等等方式。感受青藏交通今非昔比的變化生：（沿著鐵路沿線分布，便于產(chǎn)品向外運輸銷售）讀青藏鐵路沿線工業(yè)圖生：（帶動旅游業(yè)、牛羊肉加工業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；同時加強了內(nèi)地和青藏地區(qū)的聯(lián)系，促進了青藏地區(qū)的資源開發(fā)和經(jīng)濟的發(fā)展，增進了民族團結(jié)。）生：（內(nèi)蒙古高原）生：（從緯度差異、地形異同、畜牧生產(chǎn)等方面進行比較）課堂練習鞏固(基礎題)
板書設計： 地形：高原（最高） 自然環(huán)境 氣溫低 氣候：高原山地氣候 降水少青藏 因地制宜地區(qū)生產(chǎn)：發(fā)展畜牧業(yè)（靠天養(yǎng)畜、自給自足） 生活：衣 食 住 行 教后反思：

展開更多......

收起↑