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(共17張PPT)
《匈牙利舞曲第五號(hào)》
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠發(fā)現(xiàn)匈牙利舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，感受到匈牙利音樂(lè)熱烈、奔放的情緒。
2.能夠隨音樂(lè)做律動(dòng)動(dòng)作，表達(dá)音樂(lè)情感。
3.能夠跟隨音樂(lè)的旋律，營(yíng)造舞會(huì)氛圍進(jìn)行表演。
4.能夠通過(guò)匈牙利舞曲，了解世界音樂(lè)文化多樣性，尊重世界音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的演奏形式是管弦樂(lè)合奏并能認(rèn)識(shí)樂(lè)器；能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為 A、B、A’。
2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠跟隨樂(lè)曲的旋律做出相對(duì)應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作；能夠隨 A部分的旋律畫(huà)出圖形譜。
作品介紹
勃拉姆斯一共創(chuàng)作了二十一首《匈牙利舞曲》，這首樂(lè)曲是其中的第五首。
由哪些樂(lè)器演奏的呢？
1.聆聽(tīng) A部分
（1）一次完整聆聽(tīng)：通過(guò)欣賞 A部分，讓學(xué)生想象舞會(huì)場(chǎng)面，并通過(guò)畫(huà)圖形譜的形式讓學(xué)生劃分主題一和主題二。借助圖形譜，再次聆聽(tīng)主題一，讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)句的強(qiáng)弱對(duì)比變化并做相對(duì)應(yīng)的律動(dòng)動(dòng)作；聽(tīng)辨主題二中情緒柔和的樂(lè)句，找學(xué)生在此處做指揮動(dòng)作，生生配合隨音樂(lè)做動(dòng)作，并讓學(xué)生區(qū)分強(qiáng)和更強(qiáng)。
（2）二次完整聆聽(tīng)：再次感受 A部分，隨音樂(lè)做動(dòng)作。
主題一
主題二
速度
力度
時(shí)快時(shí)慢
時(shí)強(qiáng)時(shí)弱
聆聽(tīng) B部分
（1）一遍完整聆聽(tīng)：完整聆聽(tīng) B部分，感受速度和力度，介紹時(shí)快時(shí)慢、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱是匈牙利舞曲的一大顯著特點(diǎn)。學(xué)唱樂(lè)譜，感受音符的高低并掌握重音記號(hào)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，以此辨認(rèn)保持音記號(hào)和跳音記號(hào)。（2）二遍完整聆聽(tīng)：再次聆聽(tīng) B部分，隨音樂(lè)做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
視唱樂(lè)譜
精彩表演
A B A'

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