資源簡介

4.1 天氣
【學習目標】
1.結合實例，在生活中正確使用“天氣”這一術語，并說出天氣的特點。
2.運用天氣符號圖，說出符號代表的天氣狀態。
3.結合天氣預報圖，說出天氣的變化。
4.結合實例，說出人類活動對空氣質量的影響。
【教學重難點】
重點:
1.說出天氣的特點。
2.識別常用的天氣預報符號，能看懂簡單的天氣圖。
3.運用實例說出天氣對人類生活的影響。
難點:
運用實例說出人類活動對空氣質量的影響。
【教學方法】
講授法、讀圖指導法、活動探究法、媒體演示法法、比較法。
【教學過程】
新課導入：
同學們好，今天的天氣狀況如何？從氣溫、降水、云等角度，來說一說今天的天氣。天氣無時無刻都在影響著我們的生活。下面一起來學習天氣吧！
新課講授：
一、天氣與生活
展示課件（圖片）陰、雨、晴、大風、雪等，同學們觀看圖片并加以比較，得出天氣的特點。引出天氣的定義：是指一個地方短時間內的大氣狀況，人們經常用陰晴、風雨、冷熱等描述某個地方的天氣狀況。
1.思考討論：下列材料描述了天氣的什么特點？
現在正在下雨
今天很悶熱
這幾天陰雨連綿
（短時間，多變化。）
東邊日出西邊雨
一山有四季，十里不同天
（同一時刻不同的地方，天氣不同。）
2.小組討論：
（1）在日常生活中，我們比較關注哪些天氣狀況，為什么？
學生回答：（最高氣溫、最低氣溫、大風、暴雨、臺風等。）
（2）課本P57頁，請結合個人的生活經歷，為課本上的圖片配上文字，以體現天氣對生產、生活的影響。
學生回答：（略）
（3）思考一下，天氣對我們的影響還有哪些？
學生回答：（衣、食、住、行、軍事、旅游、航天等）
二、看圖識天氣
（承轉）天氣變化影響我們的生活，那么我們通過什么樣的手段來知道天氣的變化呢？
學生回答：（天氣預報、手機、電話熱線、網絡、報紙等）
1.同學們注意了沒有，在看天氣預報的時候，可以看到衛星云圖，什么是衛星云圖？如何根據衛星云圖來判別簡單的天氣預報呢？
衛星云圖上的白色、綠色和藍色分別代表什么內容？
學生回答：
白色：表示云區。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區；
綠色：表示陸地；
藍色：表示海洋。
2.在天氣預報上，可以看到許多的天氣符號，接下來請同學一起來識記它們。對于眾多的天氣符號，分類來識記它。
教師對于特殊的天氣符號，進行講解。
在天氣預報中，除了天氣符號，還有風矢，教學生如何判斷風向和風力。并要求學生自己在本子上練習繪畫。
活動：請學生充當氣預報員，播報圖上城市的天氣狀況。
三、關注空氣質量
對于空氣質量的優劣，一般用空氣污染指數來表示。污染指數小，空氣質量好，對人體健康有利：污染指數大，空氣質量差，對人體健康有害。閱讀表4-1-1，了解不同的空氣質量級別對于人體健康的關系。
討論：空氣質量主要受哪些因素影響，同時思考如何讓我們的空氣更潔凈？
學生回答：（汽車尾氣、秸稈燃燒、化工尾氣、沙塵暴、煙塵、可吸入顆粒物等）
學生回答：（保護環境、綠色出行、多植樹、利用風能、水能潔凈能源等）
課堂練習：
見課件。
課堂小結：
感恩大自然給予我們多變的天氣，讓我們的生活更精彩，天氣與我們的生活息息相關，學會看懂預報圖識別天氣變化，做好預防，減少災害天氣帶來的經濟損失。良好的空氣質量需要我們共同來創造，感恩大家為保護環境做的每一件小事，讓我們自由擁抱藍天白云，呼吸新鮮空氣。
作業布置：
完成本節課配套課后練習。
【板書設計】
4.1 天氣
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