資源簡介

統編版九年級歷史下冊第四單元
《經濟大危機和第二次世界大戰》教案
第14課　法西斯國家的侵略擴張
由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經濟條件不同，因此在世界經濟危機的打擊下，尋找擺脫危機的出路也不同。美國總統羅斯福為維護壟斷資產階級的統治，通過實行“新政”擺脫了危機；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路。
面對危機，各國是怎么做的？結果怎樣？
（1）美國依靠羅斯福新政走出困局，逐漸擺脫了危機；
（2）英法等國采取與鄰為壑、貿易壁壘，加劇了危機；（課本沒講）
（3）德國、日本、意大利走上了法西斯對外侵略擴張的道路，建立起法西斯專政，發動了第二次世界大戰。給世界人民帶來了巨大的災難。
今天學習第14課：法西斯國家的侵略擴張。
第14課 法西斯國家的侵略擴張（主要了解意大利、德國、日本法西斯專政建立和對外擴張的情況。）
在三個法西斯國家中，意大利早在一戰后就出現了經濟衰退和政治混亂的嚴重局面。最早建立了法西斯專政。
一、 意大利法西斯政權的對外擴張（閱讀63頁，了解意大利法西斯專政的建立和擴張）
1.法西斯是什么意思？（了解）
法西斯原意“束棒”，為古羅馬執政官出巡時的權利標志。現在法西斯成了恐怖、獨裁和戰爭的代名詞。 “束棒”
2.意大利法西斯黨是在什么背景下，由誰建立的？
一戰后初期意大利經濟衰退，政治混亂，工農運動高漲，中央政府幾乎癱瘓。（近于癱瘓的意大利政府面對這種局面束手無策，無力控制局面，這樣就為出現獨裁統治提供了有利時機。）墨索里尼乘機組織了法西斯黨。
墨索里尼的下一個目標是要奪取全國政權，建立法西斯獨裁統治。
3.意大利法西斯政權建立的標志是什么？ 墨索里尼“進軍羅馬”的目的何在？
標志：1922年10月，法西斯黨徒進軍羅馬，發動政變；意大利國王授權墨索里尼組閣，（標志著世界上第一個法西斯政權在意大利建立了。）
目的：奪取全國政權，建立法西斯獨裁統治
4.意大利法西斯專政的特點是什么？（法西斯政權的內外政策是什么？）
對內：實行獨裁（恐怖）統治。對外：醉心于領土擴張（侵略擴張）
5.1929年的經濟危機爆發后的意大利法西斯政權采取了什么措施應對危機？主要表現是什么？
面對危機，意大利法西斯政權從對外擴張中尋找出路；（墨索里尼企圖以對外侵略來轉移國內危機，重新瓜分世界的野心更加膨脹，從30年代開始，意大利對外發動了一系列戰爭。）
侵略擴張的主要表現：1935年入侵埃塞俄比亞；1936年正式吞并埃塞俄比亞。
在經濟危機的打擊下，德國走上了法西斯道路。出于共同利益，德、意兩國勾結在一起，于1936年簽訂《德意議定書》，形成柏林—羅馬軸心。使意大利和德國一起走向世界大戰。再看德國法西斯統治的建立，歐洲戰爭策源地的形成。
二、歐洲戰爭策源地的形成（閱讀64頁，主要了解德國法西斯上臺、歐洲戰爭策源地的形成和希特勒的內外政策）
1.德國納粹黨是在什么樣的背景下上臺的？納粹的迅速崛起有哪些因素？ （他們是怎樣鼓動群眾的？）
在經濟危機的打擊下，德國廣大中下層民眾困苦不堪，對政府不滿加劇。（另外還要注意：補充了解）
由于1929—1933年經濟危機導致了嚴重的政治危機，對外：壟斷資產階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛，使德國重新獲得領土和殖民地；對內：需要加強鎮壓國內日益發展的革命力量。（在這樣的背景基礎上，納粹黨乘機活動上位。）
鼓動群眾：根據各個階層的不同心理，進行針對性的蠱惑宣傳；利用群眾對《凡爾賽和約》的不滿，煽動復仇情緒。（從而贏得了廣泛的支持）
2.了解納粹黨。“納粹”是德語“民族的”和社會主義的兩個詞縮寫的音譯。納粹黨是德國法西斯的核心，又叫國家社會主義工人黨，后來，改名為德意志民族社會主義工人黨，簡稱納粹黨。
3.德國法西斯組織及其頭子的名稱是什么？ 納粹黨；希特勒。
4.思考：納粹黨為什么能夠得到德國民眾的信任，被選上臺呢？（學說話）
德國民眾對《凡爾賽和約》的掠奪不滿，渴望民族復興，民族復仇主義思想蔓延。
經濟大危機引發的政治危機，使壟斷資產階級需要對外擴張來轉嫁危機。
希特勒高超的演講才能和欺騙手段。
5.說出德國法西斯統治建立的時間和標志？有何影響？（注意兩個時間）
1932年，在國會選舉中納粹黨成為第一大黨；1933年，希特勒出任德國總理。（標志德國法西斯政權的建立）
影響：世界大戰的歐洲策源地形成。
6.希特勒是怎樣建立恐怖獨裁統治的？
①將總統、總理兩個職務合并為一，集黨權、政權、軍權于一身，稱國家元首。（1934年興登堡逝世。此后，希特勒集總統、總理大權于一身，稱國家元首。）
②利用“國會縱火案”打擊德國共產黨和進步人士。
③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。
④焚毀進步書籍，加強思想控制。）
⑤迫害猶太人。（數以千計的猶太科學家被迫流亡，其中最著名的是愛因斯坦 ）
7.德國是怎樣成為新的世界大戰歐洲戰爭策源地的？（）
大力發展軍事工業，積極擴軍備戰，使德國經濟走上戰爭軌道（實行國民經濟軍事化）；1935年德國撕毀凡爾賽和約，實行普遍義務兵役制，建立起龐大的軍隊（把陸軍擴展到60萬人）；1936年開進萊茵非軍事區。德國一步步地走向戰爭，世界大戰在歐洲策源地形成了。
8.二戰爆發前，法西斯德國的侵略擴張行為有哪些？
1938年，吞并了奧地利；1939年3月吞并捷克斯洛伐克。
9.為克服嚴重的經濟危機，美國和德國采取了不同的對策，走上了不同的道路，這是為什么？（注意了解）
在美國,1933年羅斯福就任總統后,實行新政,加強國家對經濟的干預和指導,使美國的經濟得以恢復,從而穩定了社會秩序,維護了美國的資產階級民主制度,防止了法西斯專政在美國的建立。
在德國,為擺脫經濟危機和政治危機,壟斷資產階級寄希望于建立強權政府對內穩定統治,對外打破凡爾賽體系的束縛, 重新分割世界。納粹黨頭子希特勒1933年上臺,建立起法西斯恐怖統治。
法西斯德國的對內獨裁，對外侵略，世界大戰的歐洲策源地形成了。在世界的另一方，亞洲的日本，由于受經濟危機的打擊，更加軍國主義化。在這種形勢下，法西斯勢力趁機發展。
三、亞洲戰爭策源地的形成（閱讀65-66頁，主要了解日本法西斯上臺、歐洲戰爭策源地的形成和發動侵華戰爭的情況）
受經濟危機的打擊，在國內外矛盾計劃的形勢下，日本出現了形形色色的法西斯組織。
日本法西斯勢力的核心是什么？（了解軍部）
軍部（軍部是指當時日本龐大的軍事官僚機構，包括陸軍省、海軍省、陸軍最高指揮部參謀本部、海軍最高指揮部軍令部等。）
2.日本法西斯（軍國主義）專政建立的標志是什么？有何影響和特點？
標志：1936年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，標志日本法西斯專政的建立。
影響：世界大戰的亞洲策源地形成。
特點：以軍部為核心。
3.日本是怎樣成為新的世界大戰歐洲戰爭策源地的？
（1）1927年。日本內閣提出了奪取滿蒙，征服中國，稱霸世界的策略。
（2）軍部法西斯積極推行對外擴張。
（3）建立法西斯專政，制定《國策基準》，加緊擴軍備戰。
4.簡述日本法西斯對外侵略擴張的主要表現。
1931年，策劃九一八事變，占領中國東北；
1932年，扶植建立偽滿政權；
1935年制造華北事變，蠶食中國華北。
1937年發動全面侵華戰爭。
5.德意日三國法西斯上臺的方式有何不同？
德國、意大利通過政黨選舉；日本是通過兵變奪權（1936年，二二六兵變）。
6.德意日法西斯的共同特征是什么？（注意總結）
對內獨裁，對外擴張。
7.軸心國集團的形成的原因和影響。（補充了解）
原因：為實現其各自的侵略野心，并把矛頭指向當時的社會主義國家蘇聯，抵制國際共產主義運動的發展，稱霸世界。德、意、日三國法西斯政權聯合起來，相互勾結，形成了“柏林—羅馬—東京軸心”。（侵略性的軍事政治集團）
影響：世界局勢日益緊張，世界大戰迫在眉睫。（軸心國集團形成對世界和平所構成的嚴重威脅）
8.什么是綏靖政策？將這一政策推向頂峰的事件是什么？這一政策的影響是什么？
綏靖政策：英法等國為保護自己的既得利益，采取的一種以犧牲他國利益換取與對手妥協的政策。
頂峰：1938年9月，英法德意通過《慕尼黑協議》，將捷克斯洛伐克的蘇臺德地區割讓給德國。
影響：法西斯國家得寸進尺，侵略野心日益膨脹，世界大戰迫在眉睫。（加速了二戰的爆發）
8.德、日法西斯專政建立的途徑有什么不同？（注意總結）
德國:以希特勒為頭子的法西斯組織納粹黨,通過蠱惑人心的宣傳,騙取了各階層的廣泛支持,從而成為國會第一大黨。希特勒被授權組閣,出任德國總理,建立起法西斯專政。
日本:為擺脫嚴重的經濟危機和政治危機,以軍部為主力的法西斯好戰勢力迅速抬頭。通過對外發動戰爭,使軍部勢力更加強大。軍部控制了新上臺的內閣,建立起軍部法西斯專政。
9.面對經濟大危機，美國采用“新政”渡過了危機，保留了民主；而德日卻走上了法西斯道路，威脅世界和平，對此你有何啟示？如何維護世界和平？（學說話）
反對恐怖主義，珍愛世界和平，構建和諧人類，共創美好未來！
第15課　第二次世界大戰
教學分析
【教學目標】
目標一 了解二戰蘇德戰爭、太平洋戰爭的爆發：了解世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒戰役和諾曼底登陸戰：知道雅爾塔會議以及德、日法西斯投降等史實：認識法西斯走向滅亡和世界反法西斯同盟走向勝利的發展過程，探究雅爾塔會議以及第二次世界大戰的歷史影響
目標二 指導學生收集與本課內容有關的二戰資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學習、合作學習、探究學習的方法，體驗學習歷史的快樂：通過自主閱讀能簡述斯大林格勒戰役、諾曼底登陸戰、攻克柏林戰役以及美、蘇、中參加對日作戰在反法西斯戰爭中的歷史作用等
目標三 理解全世界人民團結戰斗的重要性，認識到正義的力量只有加強聯合，才能有效地戰勝邪惡勢力：對“和平與發展”這一永恒主題有認同感，確立為人類和平和進步事業作貢獻的人生理想
【重點難點】
教學重點：德國進攻蘇聯、日本偷襲珍珠港、世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒保衛戰、諾曼底登陸戰和雅爾塔會議
教學難點：世界反法西斯同盟的建立與雅爾塔會議的影響
教學過程
一、導入新課
2019年是第二次世界大戰全面爆發80周年。回首這場戰爭，警示戰爭給人類帶來的傷痛和摧殘!
1939年9月1日4時40分，希特勒下令以“閃電戰”的方式，執行進攻波蘭的“白色方案”。德軍以其6個裝甲師、4個輕裝甲師和4個摩托化師為主要突擊力量，在一馬平川的波蘭西部勢如破竹般撕破了波軍6個集團軍約80萬人組成的防線。德軍閃電式的進攻使波軍完全陷入了被動挨打的境地，這是波蘭人，也是全世界第一-次領教“閃電戰”的滋味。不到一個月，波蘭滅亡。
9月3日，波蘭的盟國英、法被迫對德宣戰，第二次世界大戰全面爆發。
想一想：第一次世界大戰結束21年后，為什么德國再一次挑起世界大戰？這一場戰爭的結果如何？它給世界帶來怎樣的影響？
二、新課講授
目標導學一：二戰的爆發及主要戰場
1.引導學生閱讀教材和圖文信息，從時間和空間上認識二戰的爆發及主要戰場的出現。
圖一 圖二
設問：圖一是發生于何時的什么事件？該事件有何影響？圖二反映了什么事件？該事件有何意義？
提示：圖一是1941 年12月7日，日軍偷襲美國海軍基地珍珠港：使第二次世界大戰達到最大規模。圖二是莫斯科保衛戰的勝利：粉碎了德軍不可戰勝的神話。
歸納總結：二戰爆發與主要戰場
（1）局部戰場：1937年七七事變后，中國開始全民族抗戰，中國戰場成為世界反法西斯戰爭的東方主戰場。
（2）全面爆發： 1939 年9月1日凌晨，德國以“閃電戰”方式突襲波蘭。波蘭的盟國英、法被迫宣戰，第二次世界大戰全面爆發。
（3）主要戰場：隨著戰爭的推進，出現了歐洲西線、北非、歐洲東線及太平洋等主要戰場。
2.在學習上述圖文材料的基礎上，教師引導學生了解歐洲西線戰場、歐洲東線戰場和太平洋戰場的戰況。
目標導學二：反法西斯同盟的建立及戰爭形勢的轉折
1.結合二戰爆發后主要戰場的戰況，理解反法西斯同盟建立的歷史意義。
聯合戰勝法西斯
設問：此漫畫反映了什么歷史信息？中、美、蘇、英等國是如何走向聯合的？
提示：反映了世界反法西斯同盟的建立：
1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在華盛頓簽署《聯合國家宣言》， 它的發表標志著世界反法西斯同盟的正式形成。
歸納總結：《聯合國家宜言》的發表，標志著世界反法西斯同盟的正式形成。各國為了一個共同的目標，相互支援，協同作戰，逐漸扭轉了戰爭的形勢。
2.引導學生閱讀教材和材料，理解斯大林格勒保衛戰和諾曼底登陸的歷史作用。
材料展示：毛澤東說：“像希特勒這樣的法西斯國家的政治生命和軍事生命，從它出生那一天起，就是建立在進攻上面的，進攻一完結，它的生命也就完結了。”
（1）毛澤東這番話是對蘇德戰場哪次戰役的評價？運用史實佐證毛澤東對該戰役的評價。
提示：斯大林格勒保衛戰。因為斯大林格勒戰役后，德軍元氣大傷，被迫由戰略進攻轉入戰略防御。
（2）教師在上述材料的基礎上，引導學生討論總結斯大林格勒戰役的歷史意義。
提示：斯大林格勒保衛戰是第二次世界大戰的轉折點。此后，蘇軍連續進攻，扭轉了蘇德戰場的形勢。
（3）教師引導學生閱讀“諾曼底登陸”圖片信息，講述諾曼底登陸的概況。
【圖解戰役】
目標導學三：雅爾塔會議及戰爭結束
1.引導學生閱讀教材和史料，認識雅爾塔會議和波茨坦會議的內容與影響。
設問：圖片再現了哪一歷史事件？圖片中前排左起的三位人物是誰？說說該事件的積極影響。
提示：雅爾塔會議：圖片中前排左起的三位人物分別是丘吉爾、羅斯福、斯大林：進一步協調了盟國在反法西斯戰爭中的行動，加速了戰勝德、日法西斯國家的步伐。
歸納總結：教師指導學生采用分組形式自主學習雅爾塔會議、波茨坦會議的相關內容，小組代表展示成果。
2.閱讀教材和史料，了解德、日法西斯投降的史實，評價第二次世界大戰的影響。
設問：日本法西斯是何時投降的？為了加速日本投降，美、蘇是如何對日本作戰的？日本投降有何歷史意義？
提示：1945 年8月15日，日本法西斯宣布無條件投降；9月2日，日本正式簽署投降書。1945年8月上旬，美國在日本投下兩枚原子彈，蘇聯也出兵中國東北和朝鮮，參加對日作戰。日本投降，標志第二次世界大戰結束。
歸納總結： （1）法西斯投降
①1943年9月，意大利宣布無條件投降。
②1945年5月8日，德國正式簽署無條件投降書。
③1945年8月15日，日本法西斯宣布無條件投降。
④1945年9月2日，日本正式簽署投降書。第二次世界大戰結束。
（2）第二次世界大戰的歷史影響
第二次世界大戰是人類歷史上規模空前的戰爭，世界上大部分地區和人口卷入其中。第二次世界大戰的勝利，徹底粉碎了法西斯主義和軍國主義通過戰爭稱霸世界的野心，徹底結束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解，對維護世界和平、促進共同發展產生了重大而深遠的影響。
三、課堂總結
由于德、日、意三國結成了法西斯同盟，軸心國形成，加上法西斯蓄意發動戰爭，準備充分。通過“閃電戰”“偷襲戰”等方式，在二戰初期，法西斯侵略屢屢得手。法西斯不斷擴大侵略，促使全世界反法西斯國家開始走向聯合，促進了世界反法西斯同盟的建立。從此，反法西斯國家協調作戰、相互聯合，最終戰勝了法西斯。歷史告訴我們：社會制度與意識形態不同的國家能夠聯合起來，共同對付人類和平與發展面臨的挑戰。
板書設計
教學反思
本節課條理比較清晰，從七七事變、德國“閃電戰”突襲波蘭開始講解戰爭的爆發，到德軍進攻蘇聯，日軍偷襲珍珠港，第二次世界大戰達到最大規模，可以說，環環緊扣，步步深入，能夠讓學生在教學內容的逐步展開中掌握知識，形成自己的態度與情感。本節課有待改進的地方是給子學生問題討論的時間尚不夠充裕，學生尚沒有充分地展現自己的觀點，師生之間、生生之間觀點的碰撞比較缺乏。

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