資源簡介

10《我是汽車設計師》教學設計
課型：設計·應用
課時：1課時
教學目標：
1.知識與技能。簡單了解汽車的發展歷史、用途及給人類帶來的困擾，欣賞并探索汽車功能的先進性以及造型創意的多樣性，激發學生的想象力和創造力。了解“實用與美觀相結合”的設計原則，從功能和創意兩個方面進行多功能汽車的設計。
2.過程與方法。觀察討論、互相啟發、欣賞評述、操作體驗、探究歸納。
3.情感態度價值觀。增強學生的動手動腦能力，進而提高創新環保意識。感受設計帶來的快樂，增強民族自豪感。培養學生感知美、創作美的能力，提高學生的綜合素養。
教學重點：設計出獨特有創意的多功能汽車草圖。
教學難點：能根據現代汽車優缺點創造性地設計汽車，并能較好地表達自已的設計思路。
教學準備：
教師：收集有關汽車的資料、圖片、優秀學生作品、課堂學習材料包、多媒體課件等。
學生：鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、墊板等。
教學過程：
一、準備階段
1．師生問好，自我介紹，組織教學。
2．教師說出碰到的難題——堵車，向學生求助。欣賞視頻《中國制造多功能會飛汽車》。你想不想也設計出多功能而且有創意的汽車？今天這節課就讓我們過一把癮，當一回汽車設計師，體驗一下設計的無限樂趣吧！（板書課題）
【設計意圖】：向學生求助可以拉近師生之間的距離，增加親近感。通過播放《中國制造多功能會飛汽車》視頻，讓學生了解國家大事，增強民族自豪感，打開眼界并激發想象力。
二、發展階段
想要成為一名出色的汽車設計師可不是一件簡單的事兒，這需要我們勇闖三關拿到通關密碼才行哦。你們準備好迎接挑戰了嗎？
第一關：腦力大比拼了解汽車發展史欣賞視頻《汽車發展史》。
說一說：用簡短的話概括一下汽車的發展有了怎樣的變化？
學生回答。汽車問世百余年來，已經進入人類生活的各個角落，為人類開創了現代汽車文明。汽車種類如此豐富，你都見過哪些用途的汽車？它有著怎樣的功能
學生回答。
【設計意圖】：汽車發展史的視頻內容以手繪形式展示，增加了觀看時的趣味性。在關鍵節點上標注了時間，可以適當加深學生的記憶。通過視頻的播放讓學生簡單了解汽車發展史，為下一步汽車的功能設計做好鋪墊。
第二關：功能大比拼
汽車的功能設計
汽車帶來的危害：汽車的發明與發展給我們帶來便利和社會效益，從產生的那天起，人們就在不斷的改進它，但是至今還是存在著一些問題。
說一說：汽車帶來哪些危害 學生回答。
想一想：如果你是設計師，將賦予汽車哪些先進的設備和功能來避免這些危害？
（以小組為單位將材料包 1中探究卡內容完成并展示）學生回答。欣賞視頻《多功能消防車》。欣賞一車多變的創意。總結：安全舒適、環保節能、多功能自動化。（板書）
【設計意圖】：通過討論汽車帶來的危害，讓學生們圍繞這個問題展開想象。通過多功能消防車視頻和一車多變的創意打開學生的思路，培養學生的環保、安全意識，同時引導學生設計汽車時要先從功能入手。
第三關：造型大比拼汽車的外形設計有了先進的裝備和多樣的功能，怎樣的外形設計能讓你的汽車看起
來更有特色？學生回答。
【設計意圖】：
讓學生知道汽車的外形設計要依附于功能，做到實用與美觀相結合。欣賞用仿生手法設計的汽車多媒體展示高跟鞋→高跟鞋汽車、七星瓢蟲→甲殼蟲汽車、蛋形汽車等。請同學們探究這是用什么手法設計的汽車外形。學生回答。其實，自然界有好多現象可以給我們帶來啟發。比如說，科學家模仿蝙蝠的“超聲波”發明了雷達，萊特兄弟根據鳥類的飛行原理發明了飛機等等，這種手法叫做仿生設計法。（板書）欣賞教師用仿生設計法設計的作品。
欣賞學生用仿生設計法設計的作品。欣賞用夸張變形手法設計的汽車并回答設計方法。（學生交流回答）
總結：夸張、變形、組合法。（板書）欣賞學生作品。欣賞教師創作過程，總結創作步驟。
【設計意圖】：引導學生從生活中去探索去發現，開拓學生的視野，打開學生的想象力，將仿生設計法和夸張、變形、組合等設計法滲透。以教師作品和學生作品為支點，引導學生創作作品時要注意形式美感。
三、創意實踐階段實踐總要求：
1.運用所學知識，大膽想象 10年以后的汽車，做到實用與美觀相結合，創意與創作技法并存。
2.可用線描或其它方法繪制設計草圖，在適當位置可用文字注明相關功能或設計意圖。
3.為自己的作品取個名字,構圖合理，有節奏美感。安全使用工具和材料并保持創作現場衛生。學生活動。教師巡視輔導。教師將準備好的姓名掛牌送給每位學生。（發現學生閃光點并展示，用榜樣的力量引導所有學生創作時注意構圖合理，大膽創意，畫面具有形式美感并注意細節）
【設計意圖】：將實踐活動情境化更能激發學生們的興趣。通過整節課學到的知識點，針對發現的熱點問題用手繪草圖的形式來將自己的創意表達出來。教師將空白姓名掛牌送給學生引導學生課后用自己喜歡的形式設計的自己名字。
四、展示評價階段
1.學生根據《學習評價量化表》進行自評。
2.學生互評。
3.教師評價，評價閃光點，提出建議。
【設計意圖】：評價是檢驗、提升教學質量的重要方式和手段。以學促評，關注學生真實發生的進步。捕捉、欣賞、尊重學生有創意獨特的表現，并予以鼓勵，不斷加深學生的藝術體驗，引導學生發現自己的藝術潛能。堅持多主體評價，充分發揮師生不同角色的作用，增強學生創作的動力和信心。
五、拓展總結階段
1.展示社團學生設計的文創作品。想一想并欣賞還能用什么材料設計汽車 下一節課運用綜合材料將平面作品立體化。
2．想一想五十年以后的汽車會是什么樣子？未來的世界會是什么樣子？未來很美好，將由你們來創造!
【設計意圖】：
通過展示社團學生創作的文創作品，讓學生感受材料的多樣性以及用自己創作的作品裝點居室那種學以致用的綜合素養。引導學生打開思路，下節課用綜合材料立體式設計未來汽車體現大單元、跨學科思路。課堂結束部分暢想未來繼續引導學生大膽想象，助于學生在課堂各實踐活動形成正確的歷史觀、國家觀、文化觀，讓學生對未來生活充滿期待。

展開更多......

收起↑