資源簡介

《變化無窮的形象》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型.表現(xiàn)
課時安排：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：將生活中的普通物品進行想象、變化，嘗試用繪畫和實物拼擺組合等多種方式進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。
能力目標(biāo)：
1、充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，借助生活中的原有形象進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。
情感目標(biāo)：
借助實物聯(lián)想的方法，讓學(xué)生充分感知生活帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛和創(chuàng)造之情。
教學(xué)重點：
利用多種方法，充分開啟學(xué)生想象力的閘門，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力。
教學(xué)難點：
如何將原有形象借助不同的表現(xiàn)方法進行形象的再造，創(chuàng)造出更有意義更有價值的作品。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、手套、剪刀、雙面膠、卡紙、作業(yè)紙、范作等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩筆、剪刀、雙面膠、各種制作物品（蔬菜水果、太空泥、水杯、紙盒、薯片桶、牙簽等廢舊材料）
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)課：
同學(xué)們，喜歡變魔術(shù)嗎？今天就讓我們利用身邊的物品進行魔術(shù)大變身，看看它們會帶來哪些驚喜？（課件出示圖片）板書：變幻無窮的形象
【設(shè)計理念】通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，同時也是中國傳統(tǒng)文化美感的具體體現(xiàn)，進而導(dǎo)入本課課題。
二、 介紹方法，體驗變幻：
(一）用手套變幻出不同的形象－聯(lián)想、添加變形法借助“手套”魔術(shù)，通過“添加”的方法變幻出魚的形象，并引申一下給手套“變形”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，變成一只大公雞，吸引學(xué)生的眼球，師展示，并小結(jié)：一只普通的手套經(jīng)過豐富的聯(lián)想、巧妙的添加就變幻成各種各樣嶄新的形象—板書：聯(lián)想、添加。
【設(shè)計理念】通過欣賞教師示范，讓學(xué)生直觀地了解,通過聯(lián)想、添加法給人們帶來的無窮樂趣。
（二）根據(jù)外形特點進行想象
1、課件出示另外一件物品（花瓶），讓生觀察多角度的花瓶，啟發(fā)學(xué)生，都可以聯(lián)想到哪些形象？
2、實踐小練習(xí)：師示范演示后，生嘗試用添加的方法，變幻出一個新的形象。（時間：2分鐘）師挑選兩至三名學(xué)生說說自己變幻的什么？怎么變幻的？（實物投影展示）
3、引導(dǎo)學(xué)生：為什么能從多個不同角度的花瓶想到這么多的形象呢？學(xué)生小組交流。總結(jié)出根據(jù)物品的外形特點進行的聯(lián)想—板書：特點
【設(shè)計理念】
啟發(fā)學(xué)生以繪畫的形式，來聯(lián)想、添加一個有趣的新形象。在紙上變幻出以物品原型與變化后的形象的對比分析，探討如何根據(jù)物品的外形進行變化，從中總結(jié)出變化的方法。
（三）巧妙的創(chuàng)意與組合法
1、神秘盒子尋寶（用廢舊紙盒插接的機器人、利用彩泥拼擺的降落傘、光盤與卡紙組合裝飾的孔雀、瓶子用擬人方法變幻的人臉、苦瓜利用添加、切割變成的鱷魚、水壺與卡紙變成的企鵝）讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)用各種什么物品變成了什么？怎樣變的？學(xué)生通過觀察各小組的寶物展示體驗各種不同材質(zhì)通過拼接、粘貼、穿插變幻的形象。體驗不同材料與創(chuàng)作手法帶來的樂趣。開闊了學(xué)生眼界，啟發(fā)創(chuàng)作思維，為后面創(chuàng)作做好了鋪墊。
重點欣賞分析：
(1)老師“為什么用苦瓜變成了鱷魚？而不是其它的形象呢？”學(xué)生通過分析交流：苦瓜的外形特點跟鱷魚很相似，所以通過聯(lián)想、添加，能變成生動的鱷魚。
（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，用苦瓜變成的“鱷魚”，還運用了切割的方法。
2、藝術(shù)家又是怎樣變幻形象的呢？課件出示畢加索創(chuàng)作的《公牛》，通過展示大師的作品，讓學(xué)生觀察分析，自行車上的兩個普通部件，經(jīng)過畢加索的巧妙組合，就變成了一件藝術(shù)品。（板書：組合）師總結(jié)：在變幻形象時，既要考慮物品的造型特點，還要加上巧妙的創(chuàng)意。（板書：創(chuàng)意）
3、通過作品《公牛》，課件引申一下它的文化含義。
4、欣賞同學(xué)的作品啟發(fā)學(xué)生思維。
【設(shè)計理念】
引導(dǎo)學(xué)生自己分析探討出各種物品的變形方法，通過與學(xué)生一起交流的過程中，會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過欣賞學(xué)生與老師作品不拘一格的表現(xiàn)手法、多種多樣的造型形式、豐富多彩的圖片呈現(xiàn)，會再次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
學(xué)生運用添加（或切割）法、外形聯(lián)想、巧妙地創(chuàng)意、組合等多種變形法，對身邊的物品進行形象變化的設(shè)計練習(xí)，創(chuàng)作出一件有趣、有創(chuàng)意的美術(shù)作品。播放背景音樂，鼓勵個性發(fā)揮。提示：使用刀具的同學(xué)注意安全，不要傷手。
四、講評作業(yè)
采取小組評，學(xué)生互評，教師評相結(jié)合的方式。讓學(xué)生體驗成功的喜悅找尋存在的差異，評價欣賞。同學(xué)們，我們的藝術(shù)創(chuàng)作已經(jīng)接近尾聲了，沒做完的同學(xué)等課后繼續(xù)完成，現(xiàn)在我們一起欣賞一下這些同學(xué)的作品創(chuàng)意。用自評、互評及師評的形式評價作品，并表揚其他同學(xué)的作品也很優(yōu)秀，因為他們都是獨一無二的。五、師總結(jié)本課，啟發(fā)學(xué)生。
六、課后拓展：
在我們身邊，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你看，（出示課件）我們身邊的很多物品，正因為創(chuàng)意獨特，不但有實用價值，還充滿了生活情趣！相信學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，我們班的同學(xué)也能成為藝術(shù)家！
七、板書設(shè)計: 變幻無窮的形象
添加 組合
特 聯(lián)想 創(chuàng)
點 意
八、請同學(xué)們收拾整理好自己的工具和材料，保持教室環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

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