資源簡介

2.3 河流（第二課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.運用圖文資料，描述長江的主要水文特征。
2.結(jié)合實際，說出長江對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
3.結(jié)合圖文材料，說出長江不同河段的開發(fā)和防治問題。
【教學(xué)重難點】
重點：長江水文特征，及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
難點：長江不同河段的開發(fā)與防治。
【教學(xué)方法】
讀圖指導(dǎo)法、活動探究法、講授法、小組談?wù)摲āΡ确治龇ā?br/>【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：
播放圖片——長江各河段自然風(fēng)光圖片，請同學(xué)們在觀看圖片的過程中感受長江的壯闊與美麗，請同學(xué)們說一說你見過哪些大江大河，這些河流都有怎樣的特征。
新課講授：
一、長江的開發(fā)與治理
1. 長江概況
活動1：通過長江流域水系圖，觀察長江干流的形狀：長江干流像一個巨大的“V+W”狀，從而對長江的形態(tài)有初步的認(rèn)識。
活動2：引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江水系圖，觀察長江的發(fā)源地和注入地，長江發(fā)源于青海的唐古拉山，注入東海。通過認(rèn)真觀察，同學(xué)們了解長江基本的水系特征。
活動3：讀長江水系圖，觀察長江的主要支流，與湖泊，通過圈畫，讓同學(xué)們了解長江更多的水系特征；圖片展示長江沿岸的城市。
活動4：通過中國地形圖，觀察長江干流流經(jīng)的主要地形區(qū)，關(guān)注階梯交界處的山脈，使同學(xué)們更好的接受水能豐富的原因。
活動5：引導(dǎo)學(xué)生閱讀我國政區(qū)圖，觀察長江干流流經(jīng)的主要省級行政區(qū)，11個省級行政區(qū)，是我國長度最長的河流。
活動6：讀讀長江水系圖，找到長江上、中、下游的節(jié)點。
合作探究1：長江上、中、下游河段的水文特征
上游： 落差大，多峽谷，多急流
中游： 多“曲流”，多支流，多湖泊
下游： 水流平穩(wěn)，江闊水深，便于航運
合作探究2：為什么說長江是我國第一大河
（1）長度最長
（2）流量最大
（3）流域面積最廣
2.長江的開發(fā)
活動1：閱讀長江干流縱剖面圖，觀察長江干流流經(jīng)地區(qū)的地勢的變化，推斷長江水能集中分布的區(qū)域。
活動2：讀長江水系圖，找出長江主要的水電站位置，并展示長江三峽的圖片，以及長江三峽的輸電范圍，讓同學(xué)們對三峽的作用有更深的了解。第一節(jié)地形和地勢的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能答出階梯交界處，河流的落差大，水能資源豐富。長江上的水利樞紐、水電站是在第一級階梯和第二級階梯的交界處多還是在第二級階梯和第三級階梯交界處多。長江在在第二級階梯和第三級階梯交界處的大型水利樞紐正是長江三峽，適當(dāng)補(bǔ)充長江三峽水利樞紐工程的知識。
活動3：讀長江航運圖，了解長江的航運能力，長江作為黃金水道，溝通了我國東西的水路交通。
3.長江的治理
活動1：閱讀長江干流示意圖，觀察長江干流流經(jīng)地區(qū)主要的問題，思考治理的措施。在這里培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的意識。在看到長江給我?guī)砭薮罄娴耐瑫r，我們也不能忘記長江給我?guī)淼木薮鬄?zāi)難，洪水。
合作探究3：長江干流生態(tài)環(huán)境問題及治理
想一想：長江各河段的生態(tài)問題是否存在聯(lián)系
讀長江干流各河段主要生態(tài)和環(huán)境問題示意圖，找出之間的相互關(guān)系。
聯(lián)系：上游地表坡度大，植被破壞，水土流失、地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)，就會引起中下游的河道泥沙淤積、洪澇災(zāi)害等。
視頻播放：長江的開發(fā)與治理
課堂練習(xí)：
見課件。
課堂小結(jié)：
本節(jié)課我們通過運用圖文資料，學(xué)習(xí)了描述長江的主要水文特征，并且結(jié)合實際，說出長江對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。 結(jié)合圖文材料，對長江不同河段的開發(fā)和防治問題進(jìn)行了分析。讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，更加熱愛祖國的大好河山。
作業(yè)布置：
完成配套課后練習(xí)。
【板書設(shè)計】
2.3 河流 第二課時
【課后反思】
略。
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