資源簡介

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第四章
綠色植物是生物圈中有機物的制造者
初中生物人教版七年級上冊
學習目標
1.闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。
2.學會用實驗的方法驗證植物的光合作用制造淀粉，初步領會生物科學探究的一般方法。
探究實驗
綠葉在光下制造有機物
綠葉在光下制造的有機物是淀粉嗎？
光是綠葉制造有機物不可缺少的條件嗎？
植物的光合作用必須在葉綠體中嗎？
… …
1. 綠葉在光下制造的有機物是淀粉。
2.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
提出問題
作出假設
制訂計劃
遇碘變藍是淀粉的特性
①如何證明產物是淀粉？
②如何去掉干擾的“綠色”？
葉綠素不溶于水但可溶于酒精。
1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。
酒精只能隔水加熱，否則將發生危險！
酒精的沸點比水低，容易引燃，發生危險。
加熱使酒精蒸發太快，造成浪費。
酒精隔水加熱
注意:
甲 乙
甲
乙
甲
乙
A
B
c
2 探究光是不是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
做對照實驗
如何排除原有淀粉的干擾？
思考：
暗處理：
把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。
綜合以上我們的探討與分析，要驗證“綠葉在光下制造有機物”需要涉及以下操作，請排出合理順序：
A 摘取葉片
B 滴碘液
C 漂洗觀察
D 將葉片放入酒精中，水浴加熱，脫色。
E 設計對照試驗并做遮光處理
F 在黑暗處放置一晝夜
G 移到陽光下照射幾小時
H 清水漂洗
1.把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。
實施計劃
3.幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
4
1
4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，葉片變成黃白色。
3
2
2
5
6
5.取出葉片，用清水漂洗干凈，放在培養皿中，向葉片滴加碘液。
6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發生了什么變化。
綜合以上我們的探討與分析，要驗證“綠葉在光下制造有機物”合理順序如下：
A 摘取葉片
B 滴碘液
C 漂洗觀察
D 將葉片放入酒精中，水浴加熱，脫色。
E 設計對照試驗并做遮光處理
F 在黑暗處放置一晝夜
G 移到陽光下照射幾小時
H 清水漂洗
F 在黑暗處放置一晝夜
E 對照試驗，做遮光處理
G 移到陽光下照射幾小時
A 摘取葉片
D 將葉片放入酒精中，水浴加熱，脫色。
H 清水漂洗
B 滴碘液
C 漂洗觀察
1.綠葉在光下制造的有機物主要是淀粉
2.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
遮光部分（遇碘不變藍）
未遮光部分（遇碘變藍）
得出結論
交流與討論
實驗中出現幾次清水？作用都是一樣的嗎？
如果暗處理時間不夠，會出現什么結果？
如果光照時間不夠，會出現什么結果？
實驗中一共出現3次清水，作用依次是：
隔水加熱；漂洗酒精；漂洗碘液。
暗處理時間不夠，見光和不見光部分都變藍。
光照不夠，見光和不見光部分都不變藍。
4.如何驗證葉綠體是植物進行光合作用的場所？
設計對照試驗
單一變量：葉綠體
銀邊天竺葵
5.我們怎樣利用光合作用在葉片上畫出自己的頭像輪廓呢？
葉綠素印相
1.生物圈中生產有機物的“天然工廠”是（ ）
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.種子植物 D.所有綠色植物
D
2.天竺葵的葉片一部分被遮光后，經碘液染色，沒遮光的部分呈藍色，說明光合作用產生了（ ）
A.糖 B.蛋白質 C.淀粉 D.脂肪
C
3.關于用酒精隔水加熱的敘述不正確的是（ ）
A.讓葉綠素溶解到酒精中，進行脫色
B.把葉片的細胞殺死，有利于碘進入細胞
C.讓酒精促使葉片產生更多的淀汾，使實驗現象更明顯
D.防止酒精受熱燃燒，發生危險
C
4.從“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼體內的能量最終來自（ ）
A.狼 B.羊 C.草 D.光能
D
達標測試
5.判斷題
（1）仙人掌由于葉變成刺，所以不能進行光合作用。（ ）
（2）有機物中儲存的能量，歸根結底來源于太陽光能。（ ）
（3）綠色植物必需的有機物，可以由根從土壤中吸取。 （ ）
√
×
×
6.在農作物生長期間，如果大部分葉片被害蟲毀掉了，對農作物的產量有何影響，為什么？
會使農作物減產，因為葉片是進行光合作用的場所，葉片減少，光合作用的產物也會減少。

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