資源簡介

人教版高中政治 必修四 第三單元文化傳承與文化創新
繼承發展中華優秀傳統文化
第三框 弘揚中華優秀傳統文化與民族精神
教學設計
一、教材（內容）解析
本節課是高中政治必修四《哲學與恩華》第三單元第七課第三框,學習本框內容，學生要識記中華民族精神的基本內涵，理清中華文化與民族精神之間的關系，明確愛國主義的核心地位、作用及新時期的主題。深入理解中華民族精神的作用。
從全書的構成系統來說,第三單元是對前面兩個單元內容的拓展,是全書的內核所在,更是第四單元的邏輯起點；從本課的內涵系統來說,該課是對中小學生全面開展愛國主義教育的關鍵,是全書的落腳點。同時也為下一課打下了基石,有承上啟下的重要意義。
二、學情分析
1.原有知識分析：學生經過前面兩框題的學習,深刻感受了先進文化對社會和個人的深遠影響,并進一步認識了源遠流長、博大精深的中華優秀傳統文化,為本節課的教學打下了理論基礎。
2.現有認知能力分析：高二學生已經開始掌握相應的學科知識,并且自我意識與思辨意識也逐步提高,正是思想、生活方式、價值理念養成的時期。因此采用項目化教學,使學生在項目進行和落實過程中,進一步認識以愛國為內核的中華民族精神,提煉和升華學生的家國情懷和愛國熱忱。
3.特長技能分析：由于學生的基礎知識和興趣特長不同,因此要根據學生的基礎知識,尤其是在資料搜集、電腦使用、繪畫手工、演講口才等方面的特長對學生進行小組的合理劃分,以保證項目的順利實施與完成。
三、設計思想
以《普通高中思想政治課程標準(二零一七年版)》為指引,探討了如何以學習者為主導,實行以任務驅動教育、做中學、學中做的"理論一體"的項目化教學模式,以增強課堂教學的針對性、效果與興趣。
本課程主要圍繞著"弘揚偉大民族精神致敬載人航天英雄"這個總項目,通過設計序列化五個分項目,并通過項目的工作流程與訓練,培養學生的團結協作能力和創新意識,進而引發學生學習濃厚興趣,全方位訓練學生的綜合素養和學科核心素質。
四、教學目標
1.政治認同
培養學生對世界先進的政治文明、中國傳統美德和中華民族文化的認同感;培養保持民族團結、社會安定、顧全大局的熱情,堅持實現中華民族全面統一的信心,樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
科學精神
理解中華民族精神的基本內涵和新時代愛國的基本理念,中華民族精神的產生與發展,我國文化和中華民族精神的關系,愛國主義的基本內容。通過項目化引導學生建立相應的科學研究意識,從而形成相應的知識架構。
公共參與
通過中國載人航天精神所反映的中華民族精神項目的開展,讓學生可以在實踐中繼承中華民族精神,發展壯大中國特色的社會主義建設事業。
五、教材重點與難點
1.教學重點分析：中華民族精神的基本內涵,愛國主義的特點及新時期愛國主義的主題
2.教學難點分析：愛國主義是具體的,而不是抽象的
六、資源與工具
圖片、視頻；多媒體教學
七、預設過程
環節一：導入新課，體會精神
教師活動：教師播放視頻中國載人航天事業的發展歷程
學生活動：學生觀看視頻，感受中國航天事業的偉大成就，思考：是什么支撐航天人克服重重困難，取得輝煌成就？
設計意圖：通過播放視頻,吸引學生注意力,激發學生探究興趣。同時讓學生在震撼的視覺沖擊中感悟我國載人航天取得的輝煌成就，初步體會民族精神的力量，激發學生的民族自豪感和成就感。
一、學知識，民族精神代代傳
環節二：知識搶答，學習精神
學生活動：根據課前預習情況進行小組討論，對基礎知識進行整理和歸納；同時加強基礎知識的識記，討論結束后對PPT上的基礎知識進行搶答。
教師活動：對學生搶答的知識進行總結和提升
設計意圖：通過小組合作學習，充分發揮學生的主體作用，激發學生學習主動性和積極性，幫助學生進一步總結歸納基礎知識。利用學生搶答式展講,充分調動學生，活躍課堂氛圍,同時檢驗學生的課前預習成果，鞏固基礎知識。
二、悟精神，航天故事人人講
環節三：小組展講，領悟精神
項目一 ——攻堅克難，勇攀創新創造的高峰
學生活動：小組展講中國航天用短短7年時間就走完了發達國家用三四十年走過的路，攻克了一系列尖端課題。
教師活動：創新興則國興，創造強則國強。中國人民是具有偉大創造精神的人民。在幾千年的歷史長河中，中國人民始終辛勤勞作，發明創造。產生了許多令世界矚目的發明創造，你知道有那些嗎？
學生活動：歷數中國人民偉大的發明創造
教師活動：總結中國人的發明創造，闡明創造精神推動我國日新月異向前發展，大踏步走在世界前列。
設計意圖：通過項目組的展講，讓學生感受中國航天人知難而進，攻堅克難的創造精神。通過提問回答，增強學生對中國發明創造的自豪感和中華文化的認同感。
環節四：手工展示，培育精神
教師活動：展示并點評學生發揚創造精神，制作的航天手工作品。
學生活動：傳看同學的手工作品，感受創造的神奇。
設計意圖：通過身邊同學的手工創造，激發學生的創新意識，培育學生創造精神。
項目二——踔厲奮發，續寫艱苦奮斗的傳奇
學生活動：PPT圖片和視頻展示航天員的艱苦訓練；學生體驗航天員訓練：頭低位臥床訓練（倒立）、前庭功能訓練（旋轉椅）。
教師活動：黨領導中國人民艱苦奮斗取得的輝煌成就。
設計意圖：通過圖片、視頻播放和學生體驗活動，更直觀更深刻的體會航天員的艱苦奮斗精神。讓學生從航天員的艱苦磨礪中汲取營養，立志用奮斗創造幸福生活。
環節五：各抒己見，感知精神
教師活動：有人認為：“在物質匱乏的歷史時期需要奮斗，在經濟社會高度發達的現在，可以躺平了。”你何如看待這個觀點呢？
學生活動：展開辯論，發表自己的見解
教師活動：艱苦奮斗在不同的歷史時期有著不同的內涵和表現形式。播放習總書記叮囑廣大青年奮斗的視頻。
學生活動：觀看視頻，牢記總書記囑托。
設計意圖：通過辯論活動，讓理越辯越明，幫助學生克服躺平的錯誤意識，立志奮斗創造幸福人生。通過觀看視頻讓學生牢記總書記的囑托，奮力奔跑，跑出我們這代人最好的成績。
項目三：眾志成城，匯聚精誠團結的力量
學生活動：展講航天城鐵道兵、火箭制造車間工人，集中力量、團結協作的感人故事。
教師活動：講解脫貧攻堅精神和抗疫精神中所展現出來的團結統一精神。
設計意圖：通過展講，讓學生在感人的事跡中體會團結協作的精神力量，培養學生的團隊意識和合作精神。
環節六：詩詞接龍，弘揚精神
學生活動：各小組派一名代表完成展現團結就是力量的詩詞、名言接龍游戲。其余同學幫助小組代表接龍。
教師活動：總結團結精神，激勵學生發揚團結精神勇往直前。
設計意圖：通過詩詞、名言接龍游戲，活躍課堂氛圍，調動學生參與的積極性和主動性，讓學生在中國詩詞文化中領悟團結的力量，弘揚團結精神。
項目四——篤定前行，譜寫追逐夢想的傳奇
學生活動：話劇表演《夢想的力量》
教師活動：在幾千年的歷史長河中，中國人民始終心懷夢想、不懈追求，實現了一個又一個夢想。你知道我們實現了哪些夢想嗎？
學生活動：搶答中國近代以來實現的夢想
設計意圖：通過話劇編排，提高學生的綜合素質和核心素養。利用話劇表演和視頻結合的方式讓學生在身臨其境中感受夢想的力量，激發學生的夢想。
環節七：放飛夢想，傳承精神
教師活動：心中有夢想，腳下有力量。同學們，你們的夢想是什么呢？
學生活動：展講自己的夢想
教師活動：老師講自己的教師夢。講解個人夢與中國夢的關系。
設計意圖：學生通過暢談自己的夢想以及老師的夢想，讓學生放飛夢想，堅定前進目標，努力實現夢想，同時鼓勵學生用個人夢助推中國夢的實現。
項目五——樂于奉獻，厚植敬業愛國的情懷
學生活動：播放小組自己剪輯的航天人愛國奉獻的視頻剪輯。
教師活動：講解愛國精神的重要意義。
設計意圖：播放感人的愛國視頻，讓學生在感動中，體會航天人的愛國之情，從而激發學生以航天人為榜樣，把個人夢想與祖國需要結合在一起，做一個對國家對社會有用的人。
三、踐行動，強國復興有你我
環節八：何以報國，踐行精神
教師活動：愛國不是抽象的，而是具體的。青年學生該如何愛國呢？
學生活動：小組討論并回答青年學生該如何愛國
教師活動：總結學生在配合防疫工作、弘揚傳統文化、支持創文工作中表現出來的愛國精神，激勵學生繼續用實際行動報效祖國。
設計意圖：小組討論讓學生把愛國主義融入到日常生活中，深刻體會愛國是具體的而不是抽象的，鼓勵學生在日常生活中自覺維護國家利益，為自己的學校、城市、國家做力所能及的貢獻。
八、方法與策略：項目化教學方法、自主學習法、小組合作學習
九、學習評價與作業設計：
完成練習冊習題
2.了解中國共產黨的精神譜系，選擇感興趣的精神，查找資料，體會民族精神的重要意義，為下一框題的小組合作學習做準備。

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