資源簡介

《世界是永恒發展的》教學設計
教學內容：
教學內容為統編版高中政治必修四《世界是永恒發展的》中量變與質變部分的知識點，此次教學結合中國航空航天事業的發展來講解。在教學中我帶領學生用發展的觀點來看待中國航天的發展。學生從中感受到中國航天事業獲得的舉世矚目的成就，從航天事業的發展了解量變與質變的性質，同時能夠運用量變和質變的辯證關系原理分析中國航天工程。希望同學們通過學習能夠樹立民族自豪感以及增強民族自信，提高對航空航天事業的興趣。
教學目標：
1.了解事物發展的形式或狀態是量變和質變。
2.能夠用發展的眼光來看待中國航空航天事業的發展，運用量變和質變的辯證關系原理分析中國航天工程。
3.提高對航空航天事業的興趣，培養辯證法的思想。
教學重點：
理解事物發展的形式或狀態是量變和質變。
了解量變與質變的共同點與不同點。
運用量變和質變的辯證關系原理分析中國航天工程。
教學難點：運用量變和質變的辯證關系原理分析中國航天工程。
教學過程：
導入
眾所周知，中國航天事業獲得了舉世矚目的成就?？v觀中國航天發展史，從1970年，中國發射第一顆人造衛星東方紅1號開始，中國航天事業不斷發展。今年6月5日，神舟十四號發射成功，體現了我國在航天領域的綜合實力，這是我國載人航天史上又一個重要的里程碑。
中國航天的發展不是一蹴而就的。我們如何用發展的觀點來看待中國航天的發展？
新授
我們首先需要了解，發展的狀態有兩種，一種是量變，另一種是質變。
量變是事物數量的增減或場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化。人們在生活中看到的統一、相持、平衡和靜止等，都是事物在量變過程中呈現的狀態。
質變是事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變，是一種根本的、顯著的變化。統一物的分解、平衡和靜止的破壞等，都是質變過程中呈現的狀態。
“萬事開頭難”。中國航天事業剛起步之時，無論是工業基礎還是科學技術都比較落后，各方面都面臨種種困難。但中國航天人卻并沒有絲毫畏懼，堅持腳踏實地地摸索前行。
1956年10月8日，中國國防部第五研究院正式成立，這是中國第一個導彈火箭研究機構，也是整個中國航天事業的起點。
1958年10月20日，酒泉衛星發射中心正式組建。
1960年2月，中國邁出了探空火箭技術的第一步。
而在最近的2022年，中國全年預計發射任務60余次，實現航天計劃的提速。
中國航空航天事業從無到有、由弱至強的發展進步，從“量變”到“質變”的不斷飛躍，離不開一代代航天人嘔心瀝血所鑄就的載人航天精神。
從我國航空航天事業的發展來看，說明了:
一方面，事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果。
另一方面，質變為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
因此，事物發展是量變和質變的統一。
從我國發射衛星、載人航天、到嫦娥奔月、天宮探路，再到天問探火，都體現了我國航天技術的發展，是量變和質變的統一。
拓展提升
接下來看看一則材料:
90年代初，我國決定實施載人航天工程“三步走”發展戰略。從第一步開展空間應用實驗的任務，到第二步解決空間實際應用問題，再到第三步建設具有國際先進水平的空間站。中國用將近三十年完成了航天技術的蛻變。中國目前已圓滿完成三步走戰略的第一步、第二步。航天人發揚獨立自主、艱苦奮斗、勇于攻堅、無私奉獻的精神，不斷助推著中國成為航天強國。
如何運用量變和質變的辯證關系原理，分析我國載人航天工程“三步走”發展戰略的合理性？
①事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備。我國載人航天工程“第一步”和“第二步”任務的完成，為實施“第三步”任務創造了條件。一步步助推中國成為航天強國。
②質變是量變的必然結果，量變達到一定程度必然引起質變。在完成了空間應用實驗的任務后，有序推進空間實際應用的基礎上，我國果斷抓住時機，推進建設具有國際水平的空間站，促進質變，實現我國載人航天事業的飛躍。
③質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變，不斷前進，航天人發揚載人航天精神，不斷助推著中國成為航天強國。
四、結語
以上就是本節課的全部內容了，希望通過這節課的學習，大家對量變和質變以及中國航天事業有更加深刻的理解，我們下節課見。

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