資源簡介

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第5課《報警器》教學設計
課題 報警器 單元 學校勞動 學科 勞動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：認識到勞動對個人成長和社會進步的重要性。尊重他人的勞動，并珍惜自己的勞動成果。勞動能力：掌握制作警鈴報警器、仿真報警器的步驟與方法，從而培養學習能力、動手能力。勞動品質與習慣：培養做事認真細致、責任感、創造力和堅持不懈的品質。勞動精神：培養積極參與任務，親自動手進行操作和實施的精神。
教學重點 了解報警器的概念、報警器的應用領域和功能、報警器的類型、報警器的工具材料。
教學難點 學會制作警鈴報警器、仿真報警器的步驟與方法。
教學準備 教具（絕緣板、電池盒、電池、導線、開關、NPN三極管、報警集成電路、喇叭等）
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第5課 《報警器》板書課題。視頻導入：了解《煙霧報警器的工作原理》導語：報警器是一種常見的安全設備，用于發出警報聲以引起注意和警惕。它通常由一個裝置或系統組成，能夠偵測到特定的事件或危險情況，并在發現后通過聲音、光亮或其他信號方式發出警報。報警器的作用是提供及時的警示，讓人們能夠采取適當的行動，保護自身安全。可用于防止入侵、火災、氣體泄漏、水災、緊急情況等等。 觀看視頻，思考、討論生活中還見到過哪些報警器？ 引導學生認識報警器在日常生活中的應用領域和功能，導入本課主題。
講授新課 一、工具材料1、絕緣板2、電池盒3、電池4、導線5、開關6、NPN三極管7、報警集成電路8、喇叭等。二、技術要點1、報警集成電路（1）脈沖觸發（2）電流觸發（3）輸出（4）正負極。2、電子元器件符號（1）報警集成電路及其符號（2）NPN三極管及其符號三、方案設計1、設計思路要讓電路能發出報警聲，需要NPN三極管和導線協同工作，設計電路模擬防盜報警器的工作狀態。2、集成電路圖要讓電路能發出報警聲，需要NPN三極管和導線協同工作，設計電路模擬防盜報警器的工作狀態。3、警鈴報警器集成電路圖4、仿真報警器集成電路圖5、警鈴報警器制作方法（1）在3V 電池盒里裝上2節 5 號電池，把喇叭、報警集成電路、導線W5、導線 W4、導線 W2 拼搭在第一層。（2）在報警集成電路第一排觸點左起拼搭導線 W2與導線W5連接，第二排觸點右起拼搭導線W3與導線W4連接，第三排觸點左起拼搭導線 W2且與喇叭連接。余下層次如圖所示進行拼搭，連接電路，報警器發聲。6、仿真報警器制作方法（1）在絕緣板的第一層拼搭電池盒、導線 W3、導線 W4、導線W5、喇叭、5.1kΩ電阻和報警集成電路。（2）第二層拼搭開關、NPN三極管，用導線 W2 連接報警集成電路第一列下面觸點，用NPN三極管連接報警集成電路第二列中間觸點，用導線W2連接報警集成電路第三列下面觸點后再連接喇叭。余下層次如圖所示進行拼搭。確認正確后合上開關，當細導線斷開時，電路就會發出報警聲。 學生識讀課本上的報警器工具材料，初步了解報警器。認識集成電路圖，熟悉并掌握制作報警器的步驟。 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。培養學習能力與動手能力。
課堂練習 查閱資料，了解NPN 三極管和PNP 三極管有什么區別。答：它們之間的主要區別在于電流流動的方向和極性。1、極性：NPN三極管中，基極（Base）為負極性，發射極（Emitter）為正極性，集電極（Collector）為負極性。而PNP三極管則恰好相反，基極為正極性，發射極為負極性，集電極為正極性。2、電流流動方向：對于NPN三極管，電流從發射極流入基極，繼而從集電極流出。而PNP三極管中，電流從基極流出，通過發射極流入集電極。 完成課堂練習 拓展與鞏固課堂知識
課堂小結 這節課我們學習了報警器的制作步驟①報警器的類型和用途；②報警器材料與電子符號；③設計報警器集成電路圖；④動手搭建警鈴報警器；⑤動手搭建仿真報警器。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、調查一下，哪些公共場所中有報警器，制作一張匯總表。2、將 NPN三極管換成PNP三極管，將喇叭換成燈泡，結果是怎樣的 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
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第5課 報警器
學
校
勞
動
【粵教版】六年級上冊
教學目標
勞動觀念：認識到勞動對個人成長和社會進步的重要性。尊重他人的勞動，并珍惜自己的勞動成果。
勞動能力：掌握制作警鈴報警器、仿真報警器的步驟與方法，從而培養學習能力、動手能力。
勞動品質與習慣：培養做事認真細致、責任感、創造力和堅持不懈的品質。
勞動精神：培養積極參與任務，親自動手進行操作和實施的精神。
新知導入
新知導入
報警器是一種常見的安全設備，用于發出警報聲以引起注意和警惕。它通常由一個裝置或系統組成，能夠偵測到特定的事件或危險情況，并在發現后通過聲音、光亮或其他信號方式發出警報。
報警器
拓展延伸
報警器的應用領域和功能
報警器的作用是提供及時的警示，讓人們能夠采取適當的行動，保護自身安全。可用于防止入侵、火災、氣體泄漏、水災、緊急情況等等。
報警器廣泛應用于各個領域，包括住宅、商業場所、工廠、學校、醫療機構等等。
拓展延伸
常見報警器的類型
1、煙霧報警器。
2、紅外線入侵報警器。
3、門窗磁傳感器。
4、溫度報警器。
5、振動報警器。
新知講解
認識材料
工具材料
絕緣板
導線
電池
報警集成電路
開關
電池盒
NPN三極管
喇叭
新知講解
報警集成電路
技術要點
脈沖觸發
電流觸發
輸出
報 警
集成電路
+
（正極）
-
（負極）
新知講解
報警集成電路
技術要點
報警集成電路
報 警
集成電路
電子符號
新知講解
NPN三極管
技術要點
電子符號
NPN三極管
三極管
NPN
新知講解
設計思路
要讓電路能發出報警聲，需要NPN三極管和導線協同工作，設計電路模擬防盜報警器的工作狀態。
方案設計
NPN三極管
警鈴
報警指示燈
導線
導線
新知講解
集成電路圖
要讓電路能發出報警聲，需要NPN三極管和導線協同工作，設計電路模擬防盜報警器的工作狀態。
方案設計
新知講解
警鈴報警器集成電路圖
方案設計
導線W3②
A
C
B
G
②
開
關
報警
集成電路①
導線W2②
導線W2②
D
F
導線W2②
導線W2②
E
①
+
-
3V
電池
①
喇叭
導線W5①
導線W4①
新知講解
方案設計
仿真報警器集成電路圖
A
②
開
關
報警集成電路①
導線W2②
導線W2②
導線W3②
①
+
-
3V
電池
①
喇叭
導線W5①
導線W4①
導線W2②
+
-
B
細導線
導線W2②
導線W3①
導線W2③
導線W1②
①
5.1KΩ
電阻
新知講解
在3V 電池盒里裝上2節 5 號電池，把喇叭、報警集成電路、導線W5、導線 W4、導線 W2 拼搭在第一層。
方案設計
警鈴報警器制作方法
新知講解
在報警集成電路第一排觸點左起拼搭導線 W2與導線W5連接，第二排觸點右起拼搭導線W3與導線W4連接，第三排觸點左起拼搭導線 W2且與喇叭連接。余下層次如圖所示進行拼搭，連接電路，報警器發聲。
方案設計
警鈴報警器制作方法
新知講解
在絕緣板的第一層拼搭電池盒、導線 W3、導線 W4、導線W5、喇叭、5.1kΩ電阻和報警集成電路。
方案設計
仿真報警器制作方法
新知講解
第二層拼搭開關、NPN三極管，用導線 W2 連接報警集成電路第一列下面觸點，用NPN三極管連接報警集成電路第二列中間觸點，用導線W2連接報警集成電路第三列下面觸點后再連接喇叭。余下層次如圖所示進行拼搭。確認正確后合上開關，當細導線斷開時，電路就會發出報警聲。
方案設計
仿真報警器制作方法
課堂練習
它們之間的主要區別在于電流流動的方向和極性。
1、極性：NPN三極管中，基極（Base）為負極性，發射極（Emitter）為正極性，集電極（Collector）為負極性。而PNP三極管則恰好相反，基極為正極性，發射極為負極性，集電極為正極性。
2、電流流動方向：對于NPN三極管，電流從發射極流入基極，繼而從集電極流出。而PNP三極管中，電流從基極流出，通過發射極流入集電極。
查閱資料，了解NPN 三極管和PNP 三極管有什么區別。
課堂總結
報警器的制作步驟
1
報警器的類型和用途
2
報警器材料與電子符號
3
設計報警器集成電路圖
4
動手搭建警鈴報警器
5
動手搭建仿真報警器
板書設計
初識報警器
報警器
報警器的概念
報警器的應用領域和功能
報警器的類型
報警器的工具材料
勞動之識——設計報警器集成電路圖
勞動之行——動手搭建警鈴報警器和仿真報警器
作業布置
1、調查一下，哪些公共場所中有報警器，制作一張匯總表。
2、將 NPN三極管換成PNP三極管，將喇叭換成燈泡，結果是怎樣的
作業布置
1、調查一下，哪些公共場所中有報警器，制作一張匯總表。
公共場所 報警器類型
商業建筑 壁掛式火警報警器、鑰匙開關式緊急報警器、煙霧探測器
學校 可視化火警報警器、手動火警按鈕、緊急報警喇叭
醫院 火焰探測器、緊急呼叫按鈕、熱釋放型火警報警器
地鐵站 火災聲光報警器、緊急報警柱、煙感火警報警器
公共交通樞紐 遠程監控報警器、緊急求救按鈕 熱釋放型火警報警器
大型體育場館 可視化火警報警器、緊急呼叫柱、煙霧探測器
作業布置
2、將NPN三極管換成PNP三極管，將喇叭換成燈泡，結果是怎樣的
答：將NPN三極管換成PNP三極管并將喇叭換成燈泡將導致以下結果：
（1）極性反轉：NPN和PNP三極管的極性是相反的。在電路中，如果您將NPN三極管替換為PNP三極管，則極性會發生反轉。這意味著電流流向將相反，需要調整電路中其他元件的連接方式以適應新的極性。
（2）燈泡代替喇叭：將喇叭替換為燈泡后，電路的功能將發生改變。原來由喇叭產生聲音的部分將被燈泡取代，因此電路不再能夠產生聲音信號。相反，燈泡將會亮起或閃爍，取決于其與電源之間的連接方式和電路設計。
謝謝
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