資源簡介

4.1 因地制宜發展農業
（第2課時）
【學習目標】
1.結合實例，說明因地制宜發展農業的重要性。
2.運用資料，分析影響因地制宜發展農業的因素。
3.結合實例，說明科學技術在發展農業中的重要性。
【教學重難點】
重點：因地制宜發展農業的重要性。
難點：影響因地制宜發展農業的因素。
【教學方法】
讀圖指導法、活動探究法、講授法、比較歸納法。
【教學過程】
新課導入：
復習提問：什么是農業？如何給農業進行分類？分布上有何差異？
新課講授：
一、農業基地建設
教師提問：不同的農業部門如何發揮各自的優勢條件？
只有因地制宜，把不同的農業部門布局在合適的地區，才能揚長避短，實現農業的可持續發展。
展示兩張景觀圖片——橘生淮南則為橘生于淮北則為枳，引導學生歸納總結。
因地制宜發展農業，首先要考慮自然條件的特點。
提問：你能找出不同的生產部門發展需要的條件嗎？
展示種植業、畜牧業、林業和漁業圖片。
教師引導總結：種植業：地形平坦、土壤肥沃、水熱條件較好的平原地區；
畜牧業：降水較少、草場廣布的地區；
漁業：河湖較多、水流平緩的地方；
林業：地形起伏大的山區。
我國自然條件千差萬別，社會需求不斷變化。因此，因地制宜發展農業，還要充分考慮不斷變化的社會經濟條件，如市場需求、技術進步和國家政策等因素都會影響到農業生產布局的變化。
結合教材地圖和文字資料，完成活動一。
1.讀圖4-1-3，根據該縣自然條件的差異，請在橫線上填寫相應的農業生產部門；說說如果在西北部山區大規模發展種植業，會產生哪些不利影響？
活動：西北部山坡較陡，適宜發展__________業；中部平原土壤肥沃，適宜發展_____業；東南部河湖密布、水流平緩，適宜發展______業。
如果在西北部山區大規模發展種植業，可能導致水土流失，甚至引發滑坡、泥石流等地質災害。
2.結合身邊的實例，說說農業生產如何適應社會經濟形勢的變化。
活動：在城市周邊地區，糧食種植面積減少，蔬菜、乳肉、禽蛋的產量增加。實行退耕還林（草）政策以來，很多地區林業、牧業比例提高，生態環境得到改善。水稻耐寒品種培育成功，使我國水稻種植區域向北擴展至黑龍江流域。
說說你對因地制宜發展農業的理解。
引導學生歸納：發展農業首先要根據當地的自然條件，發展最適合當地的農業類型，然后再根據市場需求等社會經濟條件合理配置農作物的比例。
近年來，根據因地制宜的原則，我國在自然條件良好、生產規模較大、產業基礎雄厚的地區，規劃出東北平原、黃淮海平原、長江流域、汾渭平原、河套灌區、華南、甘肅、新疆等若干農產品主產區，在政策、資金、技術上給予支持，使它們成為我國最重要的糧食、棉油糖、畜禽、水產等優勢農產品生產基地。
二、走科技興農之路
結合教材地圖和文字資料，完成活動二。
讀圖4-1-4，說說我國大豆、谷物進口量近年來的變化趨勢，結合我國人口增長，耕地減少，人們生活水平提高等因素簡要分析其原因。
活動：引導指出趨勢：不斷上升；
原因：人口增長速度快，對糧食的需求量不斷增加；耕地面積減少，糧食產量降低；人們生活水平提高，對農產品數量和質量的需求不斷提高。
近年來我國農產品進口量增加，國際農產品市場快速變化，又進一步加大了我國農產品的供需矛盾。
提問：說出我國農業發展的方向？
總結歸納：走科技興農之路。
改革開放以來，我國農業科技發展迅速，良種培育、節水灌溉、農產品精深加工等科技成果的推廣與應用，使農業生產發生了巨大變化。目前，農業科技進步已成為推動我國農業和農村經濟發展的主要力量。
展示圖片。
課堂練習：
見課件。
課堂小結：
本節課圍繞因地制宜的原則發展農業，重點在于通過活動理解因地制宜的自然和社會經濟方面的影響因素，并能夠結合實例說明因地制宜能夠發揮各地農業的優勢條件；同時認識到科學技術在發展農業中的重要性，進一步提升學生建設家鄉的情感，增強愛國主義情懷。
作業布置：
完成配套課后練習。
【板書設計】
4.1 因地制宜發展農業
（第2課時）
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