資源簡(jiǎn)介

4.1 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
（第1課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)與生活的聯(lián)系。
2.運(yùn)用中國(guó)主要農(nóng)作物分布圖，說(shuō)出我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)并比較種植區(qū)的差異。
3.運(yùn)用中國(guó)畜牧業(yè)分布圖，找出四大牧區(qū)并分析兩種畜牧業(yè)的不同。
4.運(yùn)用地圖，說(shuō)出漁業(yè)、林業(yè)的主要分布區(qū)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：我國(guó)農(nóng)業(yè)的分布特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)分析地圖，比較出種植區(qū)的差異。
【教學(xué)方法】
讀圖指導(dǎo)法、活動(dòng)探究法、講授法、比較歸納法。
【教學(xué)過(guò)程】
新課導(dǎo)入：
展示教材第74頁(yè)歌曲《在希望的田野上》。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)歌詞中提到了哪幾種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型嗎？
新課講授：
一、農(nóng)業(yè)與我們
自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材文字內(nèi)容，找出什么是農(nóng)業(yè)？農(nóng)業(yè)如何劃分？以及有哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)？
展示不同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的景觀圖片，強(qiáng)化認(rèn)知。
我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，發(fā)展農(nóng)業(yè)非常重要，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性嗎？
展示農(nóng)業(yè)與生活的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際從衣食住行等方面引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。
你還能想到哪些與農(nóng)業(yè)有關(guān)的聯(lián)系嗎？
引導(dǎo)學(xué)生歸納：農(nóng)業(yè)是提供支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。
承轉(zhuǎn)：在我國(guó)，由于各地的自然條件差異很大，因此造成農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布存在很大的差異，下面我們從不同的生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行了解。
二、農(nóng)業(yè)的分布
教師引導(dǎo)指出種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門(mén)，如：小麥、玉米、水稻、大豆等。
展示中國(guó)主要農(nóng)作物的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生找出農(nóng)作物的分布特點(diǎn)。
主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，如：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原和四川盆地。
結(jié)合教材地圖和文字資料，完成活動(dòng)一。
1.分析種植業(yè)主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的原因
活動(dòng)：地形平坦、土壤肥沃、水熱條件好、種植歷史悠久。
2.找出東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原和四川盆地種植的主要農(nóng)作物。
活動(dòng)：東北平原：小麥、玉米、甜菜
華北平原：小麥、玉米、花生、 棉花
長(zhǎng)江中下游平原：水稻、油菜
四川盆地：水稻、油菜、甘蔗
3.分別找出400毫米等降水量線和秦嶺—淮河一線，說(shuō)出其兩側(cè)種植業(yè)分布的差異。
活動(dòng)：400毫米年等降水量線：以東為種植業(yè)區(qū)，以西種植業(yè)很少；
秦嶺—淮河：以北以旱地為主，以南以水田為主。
拓展延伸：比較我國(guó)南北方農(nóng)作物分布的差異
地區(qū) 耕地類型 熟制 主要作物
秦嶺—淮河以北 旱地 東北一年一熟； 華北一年兩熟或兩年三熟 小麥、玉米、 大豆、甜菜等
秦嶺—淮河以南 水田 一年兩熟或一年三熟 水稻、棉花、 油菜、甘蔗等
教師引導(dǎo)指出種植業(yè)畜牧業(yè)是指靠放牧或飼養(yǎng)等方式獲取的產(chǎn)品的生產(chǎn)部門(mén)。分為牧區(qū)畜牧業(yè)和農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)。
展示中國(guó)畜種和牧區(qū)的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生找出畜牧業(yè)的分布特點(diǎn)。
牧區(qū)畜牧業(yè)：主要分布在干旱、半干旱草原地區(qū)和青藏高原的高寒牧區(qū)。
農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)：主要以秸桿、糧食等作為飲料，喂養(yǎng)豬、牛、羊等牲畜和雞、鴨、鵝等家禽。
結(jié)合教材地圖和文字資料，完成活動(dòng)二。
1.指出我國(guó)的四大牧區(qū)，說(shuō)說(shuō)各自的優(yōu)良畜種。
活動(dòng)：內(nèi)蒙古牧區(qū)：三河馬、三河牛
新疆牧區(qū)：細(xì)毛羊、伊犁馬
青海牧區(qū)：青海牦牛
西藏牧區(qū)：西藏牦牛
2.找到400毫米年等降水量線，說(shuō)說(shuō)我國(guó)東西部畜牧業(yè)類型的差異。
活動(dòng)：東部是農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)；西部是牧區(qū)畜牧業(yè)。
教師引導(dǎo)指出漁業(yè)是指捕撈和養(yǎng)殖水生植物以取得水產(chǎn)品的社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)。一般分為海洋漁業(yè)、淡水漁業(yè)。
展示中國(guó)漁業(yè)資源分布圖，提問(wèn)：我國(guó)漁業(yè)資源的分布？
海洋漁業(yè)：黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿海漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)
淡水漁業(yè)：長(zhǎng)江中下游流域
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我國(guó)是世界上唯一的漁業(yè)養(yǎng)殖產(chǎn)量超過(guò)捕撈產(chǎn)量的國(guó)家。
教師引導(dǎo)指出林業(yè)以培育森林和生產(chǎn)木材及其他林副產(chǎn)品為對(duì)象的生產(chǎn)部門(mén)。
展示中國(guó)森林資源分布圖，提問(wèn)：我國(guó)的森林資源主要分布在哪里
活動(dòng)：只要分布在交通不便的山區(qū)。如東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū)。其中東南林區(qū)是我國(guó)最大的林區(qū)。
過(guò)去的一段時(shí)期，許多天然森林因采伐過(guò)度，面積不斷縮小。對(duì)此，我國(guó)采取了一系列措施：我國(guó)一方面控制森林采伐量，另一方面加強(qiáng)防護(hù)林等林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)。與此同時(shí)，我國(guó)大力發(fā)展了干鮮果品、茶葉、中藥材、花卉苗木等林業(yè)生產(chǎn)。林業(yè)的快速發(fā)展既促進(jìn)了生態(tài)恢復(fù)、提高了林區(qū)人們的收入，又美化了城鄉(xiāng)環(huán)境、滿足了居民的生活需求。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)課件。
課堂小結(jié)：
我國(guó)農(nóng)業(yè)分布特點(diǎn)是本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用表比較的方法，說(shuō)明農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異，理解我國(guó)東西部和南北方農(nóng)業(yè)分布差異的原因，并能夠運(yùn)用和分析資料，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的情感和學(xué)習(xí)地理的興趣。
作業(yè)布置：
完成配套課后練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
4.1 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
（第1課時(shí)）
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